關於敍事的作文彙總七篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的敍事的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

敍事的作文 篇1

鄰居家老爺爺近80歲，頭髮差不多全都變白了，他的兒女都去別的地方打工了。一年也難得回來一次。這個白髮蒼蒼的老人，無依無靠，他只能靠給人做清潔工來維持生活，有時還去撿瓶子來賣錢。我們都很同情他，憐憫他。

老爺爺很好心。有一次，我騎着自行車溜達，不小心撞到了一塊石頭，摔到在地，自行車的鏈子也掉了。老爺爺剛好路過，遇到了我，那時他正好要去撿瓶子來賣錢。

他見了，急忙跑過來把我扶起。還用關心問我説：“小姑娘，沒事吧，以後騎自行車要小心點！”看見我的腳流血了，不知該怎麼辦？抬頭瞧見小店就在前面，老爺爺急匆匆地跑到小店前。問老闆：“創可貼多少錢一個呀？”

老闆説：“五角錢一張。”五角錢對老爺爺來説，要撿5、6個瓶子，可爺爺毫不猶豫地就買了兩張。

老爺爺朝我跑過來，正當他要把創可貼貼到我流血的.傷口處時，我連忙説：“爺爺，謝謝你的好意，可是您不能為我花錢呀，您還是把創可貼留着自己用吧，這點小傷沒關係，您賺錢辛苦，不能亂花。”

爺爺説：“沒事，不就是幾張創可貼嗎，你就放心貼吧。”

爺爺幫我貼了上去，又把另一張遞給我，叫我留着備用。他又看見我對着自行車發愁了，於是他又幫我修起了黑乎乎的鏈子來。我看見他頭上密密的熱汗，看起來來爺爺很累。修了半天，我最愛的自行車終於被好心爺爺修好了，我再一次真心地致謝了這位熱心腸的老爺爺。

爺爺您為人那麼好，而且以誠待人。您就像一根“蠟燭”，照亮了別人，卻在默默地燃燒着自己。您一定會有好報的，因為您是一位善良的好人。老師説過：“好人一定就會有好報的！”

敍事的作文 篇2

教室裏，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——“啪”。

是老班用力將戒尺敲向講台。“注意聽講！”他響亮地強調着，卻仍聽到後排同學滿不在乎的竊竊私語。

“啪！”又是一下敲去。老班憤怒地舉起手裏厚厚一沓試卷抖動着：“都考得很好！因此就不聽講解了嗎？”老班將一疊試卷猛地一掀：“９９……９７……你們的成績確實個個不錯。但是，這是你們真實的成績嗎？”他氣憤地攤開他的筆記本：“有人拿走了老師的答案！”

筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。

我的眼皮猛地一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去——這下麻煩了！

老班氣憤的聲音刺耳地響起：“參與作弊的，全部起立！”

話音落下的第一秒——

班級裏一片靜默。我埋着頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈的撞擊跳動。這下怎麼辦？我急促地呼吸着，滿腦子問號和感歎號。天啊，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是各懷鬼胎的表情神態。一片心跳聲中，沒有人起立。

第二秒——“哐啷”。有人乒乒乓乓地推開課桌站了起來。先是一個，然後便稀稀拉拉的將近１０個。桌子摩擦着地面，剌耳地充斥着耳鼓。我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用餘光瞥見周圍同學的一臉淡然。我便又彎下腰來，若無其事地翻看課本，手卻微顫地將課本抓得很皺。

第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立。我仍是關注着周圍同學的'動作。同桌輕輕哼着小調，可她的手指卻慌亂地絞在一起。那麼，我能起立嗎？老師會因此撤了我的班幹部嗎？我躊躇着。我期待能有身邊的人站起來。那樣，我就起立。我安慰着胸口中叫喊的良心。

第四秒——沒有人再起立。我已受不了心臟的抗議，我退了退椅子，雙手撐住桌面準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。

第五秒——同桌扯住我的衣袖：“你真要起立嗎？快坐下！”她的嘴脣快速扇動着，再次使我猶豫。“老師會怎麼看你？你的班委，還當不當了？”她湊近我小聲而嚴肅地説着。我便又縮回了腳步。

第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉默。再也沒有人站起。

老班什麼也沒有説，他只是長長地歎了口氣。

這口長長的歎息猛地又攫住了我剛舒緩下來的心。他在歎什麼？他為什麼歎氣？

我隱隱有些害怕。那話音落下後的第七秒，我的心因不安而再次劇烈運動。

第八秒，周圍又響起同學的嬉笑聲。

第九秒，我忽然發現了什麼。

第十秒，我也長長地歎了口氣。

這十秒的戰爭，我輸了。

我的對手，叫做誠信。

敍事的作文 篇3

在我心裏，班集體是温暖、團結、友愛的代名詞，它像一把傘、一個避風港、一個大家庭，時常呵護着懷中那些不懂事的孩兒。這一股團結的力量本應鼓舞我們前進，昂揚奮發向上，卻未想過這樣的“團結”也終會迎來令人心寒的那一天。

期盼已久的公開課終於到來，給我們授課的是一位聲名遠揚的老師。接到消息後，我們有些緊張和期待，按照平常的課堂要求先做預習，只為在課堂裏給老師留下好印象。我們沒有做刻意地排練，為的是體現一種自然的課堂狀態。公開課當天，大教室裏坐滿了許許多多外校老師，齊刷刷的充滿期待與鼓勵的目光注視着我們，令我們信心百倍。

上課鈴聲準時響起，我們把問候過程機械地過了一遍。對於這種規範化的公開課，早已麻木的我們表現得極其平常。也許是因為今天到場的人太多，我們心中暗流彼此湧動着，行動卻十分內斂。面對講台上一遍又一遍重複的問題和充滿渴望的迫切神情，我們都顯得如坐鍼氈，極不自然，甚至害怕與老師的雙眼相對。在那一刻，時間彷彿凝固了，只是幾十個人的心跳越來越快，湧動的暗流彷彿蓄勢待發。每個人像被扼住了咽喉，連平時幾個經常舉手的同學，都只是玩着手中的筆，顯得焦躁不安。老師愣了一會兒，臉上的表情有些難看。他尷尬地打着圓場，試圖鼓動被凝住的我們，卻不見任何成效。最終，無奈的老師只好跳過問題，繼續講課。他的語氣有了明顯的變化，不再是活潑生動的了，而只是把課文讀了下來，還時不時的用無奈和傷感的眼光瞟了瞟我們。我們心裏不好受，卻又不知道能做什麼。

我們的內斂和緊張在時間一分一秒的打磨下變成冷漠，老師的.臉色在進行着各種顏色的變化。她的眼神裏包含着數不盡的失望與難過，卻又不得不對給後面聽課的老師們賠笑臉。他已經幾近崩潰了。他的口氣逐漸被我們冰凍，像機器般重複那些早已背得滾瓜爛熟的教案，跳過了所有和我們互動的問題，就好像被迫完成一個任務那樣。我的心裏被交雜的情緒擾得混沌，儘管這樣，我卻也如同木頭，一言不發，冷眼相望。

在痛苦的煎熬中，下課鈴聲如願響起。老師擺擺手，僵硬地説出“下課”二字。聽課老師的鼓掌聲像是在數落我們，又像是在嘲笑我們，令我們膽寒。每個人都在無盡的自責：冷漠從何而來？這還是我們那個生龍活虎、相親相愛的大家庭嗎？

這無疑是一堂失敗的公開課。我們把老師對我們的期待和信心不留情面地擊得粉碎。

“公開課老師給的評價是‘優’。”班長拿着評分表，在凝固的空氣裏揮了揮。

我們無地自容。老師，我們真誠的道歉。願這次失敗化作一次教訓，鞭撻我們的冷漠，融化這座冰山。願我們是一個充滿歡笑和温馨、積極向上的大家庭。

敍事的作文 篇4

在我家樓下，最不起眼的角落裏有一個最不起眼的小店面。店主是一個四十來歲的中年人，不高不矮，不胖不瘦，長的不帥也不醜，不抽煙也不喝酒。最令人銘記的可能就是他那雙炯炯有神的眼眸，給人以十足的安全感。我上學放學都得經過他的小攤，無論何時，無論風雨，我總是能看到一幅可親的笑容面對着熙熙攘攘的人羣。

如今我邁入了國中，學習生活變得緊張，早餐也變得將就起來——之前的“滿漢全席”迥然不見，取而代之的是五塊錢一個的葱餅。我拿着家長給的五塊錢，有點沮喪的走到他的小攤前，哆嗦着要了一個葱餅。他笑呵呵的説：“刷點辣醬還是甜醬？我説啊現在的學生也真是不容易，這麼冷的天還要天天按時趕到學校上課。我的孩子以前也是，現在上大學了就好了，熬一熬，也就過去了。給你刷點辣醬吧，暖暖身子！”我應和了兩句，也答應了。正是大清早，太陽還沒露出整個身子。街上來往的人不多，只有幾隻黃蝴蝶在地上飛舞着。還有幾個高年級的學生頭也不回的往前走去。我一邊凝視着多雲的天空，一邊冷的不住的搓手，身體不自覺地靠在他烤餅的爐子前。

他熟練的擀好了麪糰，一隻手像二人轉似的飛着餅，另一隻手修飾着邊框。一個白白的但不胖胖的`麪餅就飛好了。然後，他靈活的把這個麪餅貼在爐子的壁上，到這一步基本上就完工了。我很好奇他的手難道感覺不到燙嗎，不過隨後，那通紅的手掌和厚厚的繭子讓我疑雲俱消。薄薄的麪餅在高温的炙烤下疾速膨脹，再經過醬料的洗刷可謂色香味俱全。我從他温暖的大手中接過那個正燙着的餅。面對着美食的誘惑，我心急的咬了一口，一下子燙的我不能自已。他面露心疼地説：“慢點！上學注意點安全！”我點了點頭，然後向學校跑去。

秋風蕭瑟，剛才滾燙的餅已經冷卻下來，還有點熱乎勁，正合適。我貪婪的咬下一大口，口中塞滿了餅與葱肉。嗯？我要的明明是葱餅，怎麼還有肉…我伸手摸向荷包，確實只少了五塊錢啊。我很疑惑，但飢腸轆轆的肚子和準時響起的鈴聲不允許我多想。我幾大口瓜分了這個肉餅，然後飛奔向學校。直到午飯，餘香繚繞，温暖環繞。

晚上回到家，媽媽把第二天的早飯錢遞給我。這次比上次卻是翻了一倍。我很好奇，媽媽不經意間説了一句：“我今天下班買了一個葱餅，一個白餅哪吃的飽肚子！你也是的，吃不飽就跟我説嘛，又不是不給你錢。你還在長身體，要多吃點好的！”我沉默了。因為我明白了一切。

第二天早晨，我仍然只花了五塊錢。但是我買到的是滿懷的温暖與關懷。

敍事的作文 篇5

你們班一定沒幾個是左撇子吧，今天我們班都成了左撇子。

紀老師要請兩個同學在黑板上寫字。同學們爭先恐後地舉手。紀老師請李靜怡和李凱吉上去寫。

李凱吉剛寫了一個“木”字，下面就響起了雷鳴般的掌聲，久久不能停息。當寫完一個“李”字時，台下議論紛紛。有的同學説：“他是不是在家裏練過寫得這麼好看。”還有的同學説：“李凱吉用左手寫得比我右手寫還好看。”當李凱吉寫完，我們去看李靜怡。李靜怡的手瑟瑟發抖，手還捂着字，好像怕出醜似的。當她手拿開時，有人議論道：“李字怎麼沒有寫難道她就叫靜怡嗎？”我覺得可能是“靜”字太難寫，沒時間寫了吧。

讓我們再來看看劉育碩和周善恩用左手畫畫吧。

劉育碩剛上去就信心滿滿，毫不猶豫地開始揮動粉筆。看到他的成品時，謝雄亦大聲説道：“哇，還帶立體的！”許多人在講台下感歎。我們給劉育碩的畫一陣掌聲。周善恩似乎還在考慮要畫什麼，還是怕自己比不過劉育碩，因為他畫的畫迎來了掌聲呀。周善恩拿起粉筆“唰——唰”在黑板上畫了一個大大的蘋果。

看了兩組同學用左手寫字和畫畫輕而一舉，我已經迫不及待。

我拿起筆在草稿紙上寫了一個“口”字。呀，忘了要用左手寫呢。我趕緊換到左手，可左手不聽大腦的`控制，可真調皮啊。我剛寫完“吳”手就軟了。每一個筆畫都像小蟲子一樣歪歪扭扭在紙上爬來爬去。畫了一個桃子，桃子就像一個三角形上花了一橫一豎。畫個圓都像一座山連着一條盤旋公路。用左手寫字不像字，畫的圓不像圓。哎，當個左撇子可真難啊。

在我看來，全班都當不了真正的左撇子啊！

敍事的作文 篇6

五一勞動節快到了，我們也快放假回家了。

一個電話打到家裏，晚自習下課的時間對他們來説太晚，爸媽早已睡了。

他們的聲音，聽起來傷感而無力，我彷彿又看到了他們蒼老的面容，不知兩週未曾見面，他們又多了幾道皺紋，長了幾根白髮。

姥姥的身體，最近已很不好，在這之前，我仍是個什麼都不懂、永遠也長不大的小孩子，不懂何為分擔，不懂何為被生活壓力所迫。可是，那天媽媽哭着告訴我姥姥患了食道癌，這個消息宛如晴天霹靂一般砸在我頭上逼得我喘不過氣來。我第一次感受到了即將生離死別的痛苦與患得患失。更加上爸爸的心臟病，媽媽的糖尿病，更讓我的心滄桑起來。

於是天生敏感的我，就忍不住時時幻想，爸媽年紀大了，爸爸有心臟病，不能幹體力活，不能熬夜，不能受刺激，好像就那一瞬間的功夫，家裏的主心骨就軟了，而我，也許會被所謂的生活所迫，無法繼續學業，只得被迫休學，打工賺錢養家餬口。可是，這樣怎麼能行呢？

每次大休回家，我都很害怕。害怕回家和媽媽一起去看姥姥，更害怕姥姥突然拋下我離去的消息。

姥姥是我最親的人。我從小沒有奶奶，媽媽都從未見過我奶奶，她英年早逝。我爺爺到長壽，我爸爸是他第五個兒子，他連抱我爸爸的次數都屈指可數，更不必提對我的疼愛了。上一輩的，重男輕女封建觀念嚴重，加上我和妹妹都是女兒，從小到大自我記事以來，媽媽不知因此受了別人多少輕視與欺辱。一次次的`眼淚只能自己嚥下肚子裏，而原因只是因為沒有生出兒子。

從那一次看着媽媽哭的絕望，我就蜷着小小的身子躲在被窩裏暗暗發誓；以後我要保護媽媽，不讓任何人欺負媽媽，也讓他們知道女兒不比兒子差！

現在的我已長成大姑娘，卻恨自己涉世未深，無法養家餬口。我恨不得自己一夜之間長成參天大樹，為愛我的和我愛的人遮風擋雨。

陳果説，沒關係，這些都是人生必須經歷的，沒關係。

只要在最痛苦的那一陣咬牙撐着，只要熬過那一陣就沒事了。

我告訴自己：會好起來的。

敍事的作文 篇7

20xx年 1月22日 星期3 天氣晴

快過年了總會聽到家裏的老人將其當年的一些有趣的事情。今天聽到了奶奶講我小時候的故事。怎麼説呢小時候的我可能是個“憨憨”。很笨笨的可愛的。

在農村有串門的習慣。那時候奶奶還年輕去鄰居家串門我就弄出來了笑話。因為在農村冬天才會有閒着的時間。而冬天什麼作物都收穫了。每家都會炒上一些瓜子。以備有客人來招呼客人。那天奶奶帶我去鄰居家串門，説這話，説着説着要來上一盤“地主”這時候主人家拿上來一盤瓜子。看着達人熟練的磕着瓜子我就像為什麼不直接嚼着吃。那多快還不浪費。於是就出笑話。達人在前面磕着瓜子打着撲克。我在後面嚼着瓜子。説實話當時嚼着它確實是很爽但是到嚥下去的時候就有點困難了。因為感覺有點硬嚥不下去。乾脆叫完之後就吐掉。説實話是不會嗑瓜子的。當奶奶發現的'時候我都嚼不少了，當然也吐了不少了。奶奶説這孩子咋禍禍人呢。那我不能承認啊。當時我就和奶奶説“瓜子嚼着吃快“。當時周圍人哈哈大笑。着就是小時候的的趣事。後來沒到過年家裏人嗑瓜子的時候總有人會和我開玩笑説”瓜子嚼着吃快“。

其實當時是不會嗑瓜子又想吃的快點才會弄出這樣的笑話。後來學會了嗑瓜子但是總覺得應該嚼着吃因為嗑瓜子實在實在是太慢了。但是嚼着吃是咽不下去的。

後來的我還經歷了往眼皮上粘瓜子皮的故事。我想你也經歷過眼皮跳的的故事。大人會告訴你左眼皮跳財右眼皮跳災的迷信説法。當然有辦法破解。你猜怎麼破解。特別有意思。就是你磕一個瓜子之後把瓜子皮放在眼皮上。據説這樣眼皮就不跳了。這就是我小時候和瓜子的故事。因為當時小總是弄出這樣或是那樣的笑話。

這就是過年回憶起來的小時候的故事。