【實用】六年級國小生作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的六年級國小生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級國小生作文 篇1

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時間，是珍貴的，它失去了，就不會再有了。它不像下棋，如果一盤輸了，它還可以重新再來一盤。而時間，它不會等你，當你覺得要珍惜它時，已經來不及了……

小時候，我很貪玩，常常是先瘋玩再寫作業，作業要寫到10點多。如果作業沒有完成就第二天早上起來寫，經常搞到上學遲到，因此每學期的期末評語老師總會寫：“希望上學不要再遲到了。”為此，我很苦惱。

三年級的一個星期三的下午，老師似乎體諒到我們的難處，作業竟然佈置得出奇的少。這下，我高興極了：“終於可以一次把電視看個夠了！”一回到家，我放下書包，就飛奔到樓上，打開電視機，調到我最愛看的《喜羊羊與灰太狼》。“哈哈，灰太狼太傻了，每次都被喜羊羊打敗了，太好笑了！”看到精彩之處，我手舞足蹈。時間過得真快啊，不知不覺已經到了10點了，我這才想起老師佈置的家庭作業還沒完成。這可怎麼辦呢？這時，我的眼前出現了一位純潔的天使和一位兇惡的魔鬼，天使慈祥地對我説：“孫邵穎，沒關係，(.)再堅持一下，只是抄一下詞語，10分鐘就能搞定了。”魔鬼卻不屑地説：“人家已經很累了，只是詞語而已嘛，明天早上起來也可以寫的呀！”由於那時候我眼皮一直在打架，很困，便聽信了魔鬼的.話。

第二天早上起來一看，啊！已經6點30分了，我不管三七二十一，胡亂地穿好衣服，也不管衣服是正是反，隨便洗了把臉，抓起桌上的幾片面包就以光速衝向學校。一路上，我忐忑不安，老感覺有什麼事情沒做，進了學校大門，我這才想起來是昨天的作業沒寫！我心裏連連叫苦：蒼天哪，你為什麼要這麼折磨我。不過，這又能怪誰呢？要怪只能怪我自己自作自受。唉！這就是不珍惜時間的後果吧！眼下只能渾水摸魚了。我裝作若無其事地樣子走到座位上，一如既往地收拾書包，打掃衞生。這時候，組長徑直朝我走過來，我想這下應該要“掛菜”了。“孫邵穎，您的作業呢？”組長和藹地問。“我……我沒寫

……”“什麼？你沒寫，我要去告訴老師。”組長立刻龍顏大怒。我懇請組長不要告訴老師，她卻把我當空氣，徑直向辦公室走去……

一放學，組長就來通知我去辦公室一趟，唉，這下……進了辦公室，老師先是把我罵了個狗血淋頭，然後再語重心長地對我進行了一番思想教育……

時間，只會匆匆流去，不會重新來過，所以我們一定要珍惜時間。只要記住：時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是會有的……

六年級國小生作文 篇2

短短的，在眼簾與眼眸劃分出來的是距離；長長的，在時間與空間分離出來的是距離。

小小的雙手想抓住皎潔的月亮卻怎麼也摸不到邊，小小的`雙腳想走到天涯海角卻始終也不能到達。距離模糊了我的雙眼，以為月亮就在水中，輕而易舉就能將它抱回家；距離遠去了我的路途，以為一直走就能望到盡頭，堅持到底就能領略天涯海角的風姿。伸伸手，圍出一個圓圈，圓月就在我手中，雖然觸摸不到她的冰冷，卻清楚地感覺到她的温暖，感覺彼此並不遙遠，近得能聽見她的呼吸，眼睛看到的是一輪更為美麗皎潔的圓月在手中。從此，距離讓我領悟到美。跺跺腳，即使沒有踏出一步，始終感受到“天涯若比鄰”，海角就在眼前的那個角落。從此，距離讓我領會到幻想的距離更為美麗。

曾經聽説過：“人與人之間需要距離。”一點也沒錯，距離就像一個大磁場，人如磁鐵一般，人與人互相吸引，暫時的温暖讓兩人都感到幸福，可是人會因互相的摩擦產生巨大的熱量，終於熱不可耐，兩人終究會分離，分離之後兩人會更加理解對方、瞭解對方、諒解對方，從而兩人都會發現對方的閃光之處、美麗之處，這就是距離的魔力。這就如列夫·托爾斯泰與屠格涅夫之間的友情一樣，雖然絕交了，但仍舊讚美着對方，距離讓他們彼此懂得了許多，也改變了許多。

太過於近距離看物體，是看不清的，必須發遠一點去觀察，這樣物體的美麗之處就顯而易見。讓距離遠一些，再長一些，讓美好的事物隨處可見。漸漸地，距離拉近了美的範圍；靜靜地，距離在時間上將人與人之間的隔膜打破；悄悄地，距離在空間上改變着美麗的遠近。

美麗的化身——距離，正悄無聲息地進入我們靈魂的世界。

曾經有位朋友問過我：“距離到底是什麼東西？”一開始，我凝望着他，最後我們兩個人在微笑中結束。

六年級國小生作文 篇3

夢想，不是一定要登臨高聳的山顛，才可能實現夢想，有時需要一種低姿態的飛翔，需要一顆自信的炙熱的心。——題記

夢會不會實現，我問了一千遍天使的寓言，在我心底沉澱。剛剛不久的巴蜀大震讓一羣羣孩子放棄生的希望：一雙雙眼睛流露死的恐懼：一個個夢想隨風飄遠。是的大自然的生氣，讓我們認識到人不一定勝天！温總理的一言一行讓我們體會到"中國堅強！"夢每時每刻都在人們心中，但每時每刻都在動搖。小時侯我夢想成為一名老師：長大後我夢想成為一位清潔工：而現在我夢想成為一名志願者。去志願貧困山區的孩子們去抹殺他們那一幕幕無法抹去的屏幕，去刷新那一雙雙求知的慾望。耳邊的語言，奇蹟般的出現“堅持就是勝利”……

帶着夢想我來到這個世界，卻有時像個迷路的小孩，時刻懷揣着一張皺巴巴的地圖，尋找從小到大走到那裏，再那裏跌到：尋找該去那裏，該如何去行走：尋找人生的捷近如此漫長而無人情味。試圖抹平那皺巴巴的地圖，時不時添上一兩筆不斷踏上陌生的土地，碰見陌生的熟悉人迎接另一個晨曦。在踩夢的`途中，我試圖破譯風的手語，試圖解開心的疙瘩，試圖躲避雨的洗禮，從而去追尋記憶深處，那個被遺忘再角落的夢想發覺他，温暖他。從此，我將敞開心扉，讓一縷縷陽光灑心間，讓一束束光回照進心田。燃燒心中那團聖火，讓一隻白蘭鴿將我的夢想帶給那些沉淪感在苦海中的孩子們，給他們一把打開心靈沉痛的枷鎖。擦亮他們蒙塵心靈的那盞燈。讓他們在自己的舞台上，輕輕搖曳出生命的風韻，讓他們懂得生命的價值和惜藏一切的善緣。

時間風屍了花羽，日曆飄落了雪花，夢想仍長住心頭，揮之不去。在斜陽裏，在翻飛的金光裏，回往的水汽裏，我便成了沉魚落雁的紅顏。

一陣綠風裊裊來臨時機，將是我的夢想實現之時，我將釋懷在全世界，我心中的一團聖火，將會被白蘭鴿帶向大地，帶給萬物生的活力。

六年級國小生作文 篇4

今天早上，我細緻地觀察了螞蟻是怎麼搬食物的。

我拿出黃糖用熱水泡開。再拿一些飯粒，放在黃糖水裏，讓它變得香甜了，我就把飯粒和麪包渣倒在有螞蟻出入的洞穴旁。過了三四分鐘，一兩隻螞蟻來搬麪包渣，之後又有十幾只螞蟻出來搬，兩隻搬不動，三隻。三隻搬不動，四隻。小螞蟻挺小的，大螞蟻搬大的。

有的在前面搬，有的在後面推，還有的是去叫好多螞蟻一起來搬，搬到洞穴了，回來再搬。如果你仔細一看，還有更多的小螞蟻趴在小麪包上呢！螞蟻的動作真快，不到一小時，就能把所有的小食物都搬光了。

螞蟻趁天氣晴朗的.時候，把能吃的食物都搬到洞穴裏，以防備嚴冬時，雨雪天不能外出覓食，受飢捱餓。螞蟻真是一羣勤勞的小動物。

六年級國小生作文 篇5

枝上的葉子被暖暖的風兒吹綠了，地上的濃蔭被火紅的驕陽照得更濃，畢業的來臨被班長的話映襯得更動人：“畢業之際，母校給予了我們多少快樂呀！讓我們為母校做點事吧！”

同學們紛紛點點頭，贊同着。鈴——清脆的下課鈴蓋過了教室的喧鬧，同學們紛紛到閲覽室讀書。可眼前的景象卻令我們目瞪口呆；有的書上滿是污點，有的書頁凌亂，真是面目全非。唉，都怪同學們不愛護圖書……“不如我們來修補圖書，正好為母校做點事回報母校！”“太好了！”我的一聲提議，得到了同學們的贊同，也拉開了補書的序幕……

金色的陽光灑在了我們——一羣盡情潑灑回報母校甘露的小蜜蜂們身上。你瞧這邊，小紅正摩平書角呢！她一隻手壓住書頁，另一隻手自上而下輕輕撫平。不知不覺間一份對母校的情在平整的書頁上散發……你看那邊，小麗正手拿橡皮輕輕擦拭上面的污點。每擦幾下，她就抖一抖樹上的橡皮屑，而那份對母校的感激也在這時更美麗動人……而我，一隻勤勞的小蜜蜂也正端坐在桌前細心剪裁膠帶。嚓嚓……那清脆的聲音充盈了整個教室。接下來該補書了。輕輕地，我拿起一條膠帶把頑皮的它按到書上，迅速撫摸着它那透明的身軀，輕柔而動人……我不厭其煩地重複着，額頭上那幾顆細密的汗珠閃爍在陽光下，也閃爍着一份回報母校的縷縷真情。

大功告成了，看書架上，那皺皺的邊角不見了，取而代之的是平整的書頁；那破損的`傷疤不見了，取而代之的是賞心悦目的小布丁；那滿是污點面孔不見了，取而代之的是白淨的面頰……這都是同學們的功勞呀！這都源於同學們心中對母校感激和回報之心！書籍因得到我們的呵護變得更美，我們也因圖書的變化而喜上眉梢，更因回報母校而綻開最真摯的笑容。幾顆幸福的汗水也順着臉頰滑落，浸潤着一份感激母校回報母校的情誼流入我們心田。

遙望窗外，晚霞用淡粉色粧點了整個天空，宛如一把火焰，照進了我們的心田，也點燃了我們心中那份回報母校的感激之火……

六年級國小生作文 篇6

我們班有一個新書櫃，它站在靠黑板邊上的牆角，它穿着紅、黃、藍色的襯衫，還穿着一件銀白色的外衣。

書櫃的大肚子裏面有好多書，那些都是同學們從家裏帶來的。老師説只要我們表現好，才會讓我們看書。每當看書時，同學們都等待老師打開我們的“希望之門”。同學們蹦蹦跳跳地拿了自己喜愛的書後，都坐在自己的'位置上認真的閲讀起來。

可這時，書櫃就要“遭殃”了。有的書橫躺在書櫃裏，有的書掉在地上，有的書則“傷痕累累”……這時，老師會輕輕地撫平書角。

看着站在黑板邊的士兵，我覺得它好美！