關於九年級作文錦集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的九年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級作文 篇1

時光荏苒，歲月悠悠。眨眼間，我們都成為了大哥哥大姐姐們，對於過去，我們有不捨；對於現在，我們卻又茫然；對於未來，我們充滿了憧憬與期望。

時光走的匆匆，歲月不矜持，在不知不覺中，我們早已脱去了幼稚和天真的外衣。我們像一隻毛毛蟲，在繭中慢慢成長。我們在時間默默的沖刷下，變得成熟。現在的我們，不似幼年時的懵懂，卻又不似成年人般風雅。我們還在脱變，經歷一個變美的過程。

在我們中，有人會隱忍，再突然爆發；有人會從開始的熱血，變到後來的緘默；也有人會一聲不吭的走完一條名叫“年少”的這條路。這也是我們的必經之路。

我們現在只能稱之為年少，並非青春。我們現在是舞勺年華，對於女孩來説，是豆蔻年華。現在的我們，所需要做的就是認真學習及適當的嬉戲，而非美麗。

我們現在已經不小了，也該承擔起一些責任了。我們已經有能力去擔當一些責任，我們也該懂事了，不要再像貓貓頭似的，成天搗亂。

時光永遠是平等的，它不會對誰好，也不會對誰不好。它不會將誰的歲月縮短，更不會給誰多一點時光。而導使人們抱怨時間短的，使我們對時光的珍惜。

時間走得很快，它不會坐等我們去追上他們，它也不會因為我們伸手而停留。在我們還未察覺之時，它已經沒有了痕跡，也沒有了影子。

在成長——這條必經之路上，我們傷心過，絕望過，失望過，開心過，快樂過。不管結果如何，我們在披荊斬棘時，也慢慢變大。我們不再是無知的嬰兒，更不會是自以為是的小孩。我們大了。

我們已經不小了，在時光這把刀的砍伐與鍛鍊下，我們也慢慢變得強壯與堅韌了。我們曾經的身體滿是稜角，現在，這些稜角已經磨平了。我們還不是完美的，但是已經足夠了。我們已經不小了，真的不小了。我們也該將已經打造的差不多的翅膀展開了。

九年級作文 篇2

九年級以前，我最快樂的時候是早晨，和穎還有娟手挽手，喝着旺仔牛奶，一起逛長城（我們學校操場的美稱），聊八卦。譬如：誰誰和誰誰誰打架了，誰誰被開除了，誰誰但更多的時候是天上地下的胡扯，從太陽扯到環保，又從環保扯到早戀，再從早戀扯到旅遊，最後居然又從旅遊扯回太陽。最後的最後是上課鈴聲響了，我們作鳥雀狀。

每天有了長城這個小插曲，讓我覺得連起牀都是件讓人期待的事。

九年級以後，我最快樂的時候是晚上做夢時。我夢到穎沒有轉學，我也沒有和娟鬧矛盾，我們師徒仨還是和從前一樣瘋得忘乎所以。而現在的早上，我一個人喝着旺仔，一個人逛長城，一個人邊走邊想我們以前。想到美好的時光，我會像瘋子一樣哈哈大笑；想到現在的我們，又忍不住鼻子發酸。在旁人看來，就是一喝着旺仔的瘋子，一會兒哭一會兒笑，莫名其妙。

老師説：毛毳九年級以前是個壞學生，九年級以後是個好學生。

父母説：女兒九年級以前不聽話，九年級以後聽話了。

朋友説：毛毛九年級以前是個快樂的孩子，九年級以後變得很憂傷了。

九年級作文 篇3

新的學期，新的班級，連班主任也是新的。第一天他就給我們開了很長的班會。有一句話我記憶猶新：九年級的我們是在爬山。“爬山”?我陷入了沉思：“爬山”這兩個字涵蓋了太多。攀山的艱辛，登峯的喜悦……是啊!九年級對於我們來説是人生的一次挑戰，但我更相信這是美好人生的起點!爬過這座山，越過這道坎，談何容易!在這條路上必然是荊棘叢生，坎坷不平，太多的艱難與險阻將前進的道路堵住。

偏科是我面臨的一個大問題。我深知偏科的危害性之大，我也明白只有各科平衡發展，才有可能攀得更高。我下定決心要把弱科的成績趕上去。“三人行，必有我師焉。”要勤學好問，大膽向同學老師請教。

粗心也是我的絆腳石，我知道一個不在意，便有可能摔得遍體鱗傷，所以每一步我必須走得認認真真，腳踏實地，容不得我馬虎。

要記住這篇文章哦：九年級作文篇帶着希望衝刺九年級，如果喜歡，可以經常來找我，我是你的“秀秀姐”。

九年級作文 篇4

窮我三生之幸，得此一生相遇。

——題記

原來，從遇見你開始，月便成了詩，空氣便成了香，時光便成了幸福。

蟬鳴之際，亦有粉荷盈香，沿馨香一路追尋，覓得一方荷塘。於是，與一朵粉荷不期而遇。她還是菡萏着，躲在她荷葉母親陰涼的廕庇下，翹着尖尖小角，灼夏不侵。

我微微愣住，殊不知荷香飄至鼻尖，早已染成回憶的味道。此生最美好的相遇，好巧不巧就是你。十幾年前以一場啼哭，與你的笑容初遇，我蹣跚學步時不慎跌倒，卻意外與你温暖的懷抱再遇。這一次又一次的相遇，將時光都染上了温柔的橘紅。

仍記那天飛奔下樓，是因為你第一次為我送飯。你站在校門口，扶着欄杆。也許是那天燈光太昏黃，將你的影子拉好長，似要同你的目光，一起深深扎進這教學樓。我衝上去：“媽，我在這。”你趕忙回頭，瞳孔中倒出我的影子，你的目光便如絲綢般柔下去，你似是想微笑，可你的脣渴到乾裂，這一牽動，竟扯出點點猩紅，那紅那麼深，那麼深，竟刺的我的心，也隱隱發痛起來。

你沒有察覺到我的異樣，將飯盒遞給我：“趁熱吃，別涼了。”我接過，卻意外擦過你的指尖，好涼，瞥見你的手，只見刺目的通紅。下一秒，卻見那抹通紅緩緩上移，隨即輕柔的温暖從頭頂傳來，如羽毛輕掃過水麪，細膩卻小心翼翼，我正閉上眼享受這短暫的温暖，可頭頂一空，你收回了手，温暖總是很短，你要走了。然而我的發上還殘留着你的餘温。

這場相遇，尾聲是你的背影。晚風微涼，吹得街上人影蕭蕭，燈光昏黃了你的身影，卻清晰了你的疲勞，那麼深，那麼深，彷彿你每走一步，它就更甚一分，要刻進骨子裏。

我突然想起那片荷葉，她深深彎下的脊樑，像極了你入骨的疲勞，天下為母者，不都是兒女無遮攔的廕庇麼？

我想我終於理解，為何上蒼註定我與你的相遇，他要我懂愛，因為愛在相遇前，本事沒有名字的。

母親，遇見你，我該有多幸運！

九年級作文 篇5

自從我離開地球去火星探索已經五十年了。我在這失重的狀態下每一秒鐘都度日如年，我依然記得五十年前的那天——雪下的很大，很急，街道上冷冷清清的，但發射場卻是人山人海。

綿軟柔滑的積雪，蓬蓬鬆鬆地掛在枝梢上，倚在我駕駛的載人一號飛船上。亮白而倦息的枝條被壓低了頭，但是卻不能阻止我向火星進發的決心與勇氣。偶爾幾陣風拂過，也極微小細弱，還沒享受夠就被現場熱鬧的氣氛給阻擋了。隨着倒計時的`口令下達，我駕駛的飛船成功升空，進入預定軌道後，緩緩着陸火星，並開始為期五十年的探索。我在火星採取了地球所需的樣品資料後順利完成任務……。眨眼間五十年過去了，到了我返回地球的時候了，飛船成功在中國着陸。當我打開船艙，一陣清爽的涼風撲面而來，並夾雜着旁邊桂花樹的香味，當我一隻腳踩在發射場基地的跑道上時，整個人浮着的心也放了下來，我又回到了離別五十年的地球，五十年後的地球發生了天翻地覆的變化。

發射場地改變了許多，佔地面積擴大到原來的十倍，又出現了許多跑道，幾幢指揮中心，跑道旁還架起了歡迎回家的標語，當我幾項體檢都達標時，我走出了發射場。發現街道都快不認識了，從前寬闊的馬路現在被分成了幾層，一層供開私人飛機，一層開私家車，一層是行人。這裏進行科技革命後還沒有發生過一次事故，因為這些車都會自動感應。都是無人駕駛。

我漫步在回家的路上，以前污染嚴重的化工廠也被拆了，取而代之的是一片茂密的樹林。走在路上，像是漫步在公園裏一樣。皎潔的月光倒映在路上，為我在黑暗中指明瞭家的方向。

我回到家中，發現每户家庭裏都有機器人陪伴，家裏全是自動化了，打掃衞生，做家務都是機器人。看見媽媽穿上了人工智能的衣服，裏面採用了納米科技，可以自動升降温，家裏的牀也變成了有助於脊椎良好的牀。每一個家就像是一個小花園，綠樹成蔭，鳥語花香，生活在這樣的環境下，每個人的平均壽命也增長了兩倍。

第二天，天邊升起了我已經五十年未見的太陽，陽光是那麼的明媚，空氣是那麼的清新。陽光與樹葉的露珠反射，倒映出美妙無比的彩虹。地球在這五十年之間改變了很多很多。

又是一個美好的春天，陽光燦爛，照得我的心暖洋洋的……

九年級作文 篇6

在每個繁華城市的夜晚，都有着比白天還要美麗的景色，遠遠看去，好像天上的星星灑落在了大地上。

那你知道，是誰創造了這無盡的繁華，又是誰創造了他們？

早在百年前，偉大的發明大王愛迪生在前人的基礎上發明了電燈。當時，雖然已經有人發明了電燈，但都壽命不長，且造價昂貴，只有很少的人用得起，買得起。

在我們偉大的“發明大王”愛迪生得到這一消息後，他就想改良現有的電燈，研究製造出一種新型燈泡——既省錢，又耐用。在經過長時間的研究後，他發現，這些燈泡壽命短是因為燈絲的熔點太低，通電後沒過多長時間就消耗完了。

在很長一段時間裏，他和助手前後試驗了好幾千種材料。最後，他的助手勸他不要再試了，讓他放棄。但他卻認為，這不是失敗，而是成功地試驗出了幾千種不能作為燈絲的材料。後來，經過他的不懈努力，又試驗了許多材料後，他終於找到了合適的燈絲材料，也就是我們熟悉的鎢。他成功了，他的這一創新在世界上引起了巨大轟動。

雖然他的燈泡仍有缺陷——耗電量過大，且容易發熱。但後人根據他的燈泡發明了我們今天常用的節能燈，還在燈泡中衝入各種稀有氣體，製成了五顏六色的燈，才有了今天各種璀璨的霓虹燈。

讓我們記住這一位百年前的偉人，是他的創新讓我們的生活亮了起來，而他那種堅持不懈，永不言棄的科學精神也永遠在人們心中亮着。

九年級作文 篇7

會考到了，也就意味着這三年的國中生活要結束了，心裏難免有些不捨…

在學校的生活是辛苦的，但也是幸福的。。

和同學拚了那麼久，驗收成果的時候總算到了。心裏是期待，是歡喜，是緊張，還是……我也説不準了。

今天已經放假了，但是我和同學們還是約到學校去學習，畢竟在裏面學習了三年了。今天幾個老師也有來，有的同學忙着複習，有的就拿起手機和老師拍起了照，但是老師們還是很不情願的，他們説等我們考好了，再一起去照……看見教室裏鬧哄哄的，還是覺得這種感覺最好了……

記得我們班上的同學總喜歡給其他同學起外號，雖然有的很怪，但是我覺得那樣叫起來比較親切，但是有的外號真的挺搞笑的，一般是食品類的比較多。

也要和老師們説再見了，老師們都對我很好，都很關心我，對我的期望也很大。希望這次會考考好了，不然以後都沒臉見老師們了，最重要的是不能辜負老師們的期望，畢竟這麼多次考試下來了，我都沒讓老師們滿意過，這次一定要加加油了，一定要考好了……

我的親愛的同學們，老師們，還有我的學校，要離開了，希望我們以後還能再見……。

加油！！！

我們會勝利的！！！

九年級作文 篇8

朋友説，我每天煩惱事很多，已經影響了我的休息。我囑咐她，你每天開心一秒鐘，幾天後煩惱解除。朋友帶着懷疑的目光離開，每天開心一秒鐘真的能起作用嗎?我肯定的説“能。”只要保持開心一秒鐘，肯定會開心很久。實際上，別小看這一秒鐘，就是這一秒鐘調節起來也不容易。當您每天面對繁瑣的事摸不到頭緒時，你能保持自己開心一秒鐘嗎?能及時調節自己煩惱的情緒而開心嗎?由此可見，開心一秒鐘具有針對性，什麼樣的人能調解好，什麼樣的人調解不好裏面的確有一定邏輯性。

每天開心一秒鐘，實際上就是讓人興奮，讓人幹什麼都有一種活潑勁。開心是什麼?活潑又是什麼?如果一個人整天悶在家裏不見世面，不與人交際，他能有什麼作為嗎?如果每天都與人溝通，彼此講授學習路子，這樣的人還需要憂鬱嗎?

一個人生存在社會中間，不可能每天都有愉快，也會有數不清的煩惱和麻煩。如何處理麻煩和煩惱，一是逃避，二是面對，關鍵是如何選擇。人在社會中有三關，一是工作關也就是我們所説的學習二是家庭關，三是人情關。也想看三關，涉及社會變革，具有複雜性。這三關也涉及人的前途，處理好了，前途光彩奪目，處理不好前途暗淡，有可能一輩子都暗無天日。因此，如何開心一秒鐘算是麻煩中的里程碑。開心一秒鐘實際上就是調節人的情緒，調節人在麻煩中如何度過，哪怕僅僅一秒開心也是勝利。為什麼現在的觀眾喜歡搞笑的明星?為什麼春晚三番五次有搞笑的節目?就是現在的觀眾缺少歡樂，所以搞笑才能脱穎而出。

每天開心一秒鐘，是一種藥方，不同人具有不同效果。開心時精神愉快，學習興奮，幹什麼都有勁。每天開心一秒鐘並不影響其他人的生活，開心一秒鐘是個人的事情，然而只要開心了就會影響其他人也開心，這種愉快何樂而不為呢?每天開心一秒鐘不是誰都有機會的，有的人有，有的人沒有，這就是辯證唯物主義的觀點，這是社會變革帶動的效果。每天開心一秒鐘，有利也有弊，開心了愉快，不開心又如何，這就涉及是否真正開心，是否還需要幫助開心，幫助就真能開心嗎?

當我勸告別人的時候，自己也對自己鼓勵，力爭每天開心一秒鐘。起初我也困惑，怎能開心一秒鐘呢?多一點不行嗎?實際上不是不行，多幾秒都行，只不過當你不開心時怎麼樣，如何調節愉快，這就不是一秒鐘的問題了。所以每天開心一秒鐘只不過是愉快的措施，也是形式主義，希望有人在開心的時候不要在意，不要在意這一分一秒，在意的只是愉快。

世間有多少愉快的事，有多少開心時刻，並不是所有人都有愉快的事，所有人都有開心時刻，真正做起來，每天開心一秒鐘還真不容易。

九年級作文 篇9

有一個孩子叫做我。對，就是我。你可以想象他(她)的性別、年齡、相貌或者其他。反正這個孩子就叫我。

我不是個好孩子，從小時侯就露出了苗子。我在很小的時候，只有飯桌那麼高的時候，她就有了許多壞主意。她跟父母頂嘴，搶媽媽的遙控器，搶爸爸的新報紙，做惡作劇，往小狗腿上綁沙袋，把沙子撒得地板上都是，用指甲摳電視頻幕，砸得遙控器裏的電池滿地都是在父母看來，我的確是壞透了，她任性又調皮，是讓人豎起頭髮小魔女。媽媽斥她，罵她，卻不忍心打她。爸爸便勸媽媽，孩子都這樣，不必跟她較真，莫非你成她那年紀了？我聽見了，笑得比吃了蜜還甜，誰知道她想到什麼了呢。

我上了國小，一年級。第一次去學校便哭得跟個淚人兒似的，屁股就不着凳子。爸爸媽媽外婆外公奶奶爺爺全部出動，要把她按在凳子上，她就像小蛇似得扭幾扭就跑走了，邊跑還邊哭。哭得班裏的同學們都看着她。有個家長看見了我的這個樣子，對自己的孩子説：寶寶千萬別學她，你看她哭得多傷心啊，上學都要哭。上學有什麼好哭的。那個孩子聽了，看似表情真想哭了。後來，我總算不逃學了，她乖乖得坐在位子上聽老師點名，還乖乖得喊報道。於是便開始了我的國小生涯。

國小生活可悠閒，可風光呢。我在幼兒園就會背乘法口訣了。那天上數學課，沒等老師説上課，她就先站起來背了一遍，老師是又氣又樂，把她斥了一遍後又表揚了一遍。這個，我同學確實不錯啊，能背乘法口訣，大家要向她學習學習。我就記住老師表揚她的話了，罵她的話全當左耳進右耳出了。

六年級的時候，家裏有了電腦。我很高興吶，玩遊戲，聊QQ。給自己取時髦兒的網名。還記得我那個時候玩泡泡堂玩得出神入話，技術很精。用時髦點的話説，就是很牛。暑假裏跟同學玩遊戲呀，用真錢換成點卷，開始了網絡投資。後來國小畢業考試，完了上了中學，她第一個感觸就是，電腦遊戲真幼稚。她歎息她那大把大把投入的五元紙幣，喃喃得説要是捐希望工程可是一大筆錢吶，能讓幾個孩子上學啊。

所以，我現在要説的就是，網絡遊戲是無限的，金錢是有限的，不要把有限的金錢投入到無限的遊戲中去。當然，雷鋒的精神還是要永垂不朽。

現在我上九年級了，按理説不是孩子了，於是她的口頭禪便是我小時候，她説得吐沫星子四濺，朋友還聽得津津有味。回到正題，上九年級，沒那麼簡單了，作業、試卷和月考像海浪似得一個接一個得來。我有些感觸了，傷心，悲痛，不自由。老師一遍一遍得強調九年級階段的重要性。説國中畢業是人生一大轉折點，你不想過也得過。我開學那幾天，天天以淚洗面，不過現在好了，習慣了忙碌的生活。哪個和我一樣上九年級的孩子，是否也有和我一樣的感觸？

有個孩子啊，你別説，他(她)的名字就那麼怪，就叫做我。那個我現在還是小我，慢慢得就會變成大我了。

有個孩子啊，你別説，他(她)就是那麼獨特，全世界只有一個。

就是我。

到底是這個我還是那個我，誰也説不清。反正，每個孩子都是一個我。

九年級作文 篇10

一粒種子，忍受了獨自萌芽的孤獨，最終成就了清香淡雅的愛情聖地“百合谷”;

一股溪流，忍受了獨自奔波的孤獨，最終融入了秀美神奇的自然勝景“大海”;

一片彩雲，忍受了獨自漂泊的孤獨，最終演繹了妙不可言的自然奇觀“海市蜃樓”。

大自然的種種，以其特有的方式邂逅孤獨，其後，攜手孤獨走向成功。

然而，反觀自己?是怕黑夜，怕孤獨，還是?每當夜深人靜，亦或一個人時，心裏的孤獨抹之不去，它似乎感染着身體的每一個細胞，然後慢慢地，慢慢地吞噬着那顆忐忑的心……害怕一個人生活，害怕獨自學習，然後在不知不覺中，迷失了自己那顆追夢的心。

踏着歷史的涓涓浪花，尋覓着古人的壯舉，找回那個堅強的自己。

汩羅江畔，青衫飄飄，屈原呆立着，兩行熱淚肆意地流淌，雖説“男兒有淚不輕彈”，可又有誰能懂“只是未到傷心處”啊?於是，高呼“舉世混濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”。縱身一躍，隨江水消失殆盡，仕途的失意，人生的迷惘，造就了經典的孤獨，賦予了孤獨高尚的靈魂，縱使孤獨也罷，成就了自己愛國的心，昇華了自己。

一勾彎月在冷凝處低懸，片片月光碎成搖曳的翡翠，失意的才子在月光下低吟，杯裏的酒盛滿了無數哀怨和失意，有人唱他“敏捷詩千首，飄零酒一杯”。李白，粗獷一世，孤獨了他的仕途，孤獨了他的清尚。他笑，一個人，他狂，一個人，他醉，還是一個人，高高在上的帝王又怎能明白一個失意才子的心，攜手孤獨，舉杯消愁，留下千古名篇與一世“清閒”在歷史中熠熠生輝。

是誰?將如畫江山染成雪白，舉目四望，整個世界銀裝素裹，美得不真實。蓑衣老翁獨自垂釣於江畔。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。獨染清白，攜手孤獨等待，無絲竹相伴，卻能收穫一千零一夜的自在。

沒有孤獨，就沒有“一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏”的哀歎，亦沒有“昭君出塞”的讚譽;沒有孤獨，就沒有“眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園”的風姿，沒有“傲立枝頭”的堅定;沒有孤獨，也便沒有“深院鎖清秋，陣陣芭蕉雨”的絕唱，“無言獨上西樓，月如鈎，寂寞梧桐深院鎖清秋”的愁思。

踏着歷史的足跡，我的心漸漸明瞭了“孤獨總相伴”，在成功的路上，邂逅孤獨，何嘗不是一種美，它留給我們的是成長，是堅持不懈，是不輕言放棄……