有關這樣的老師作文六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的這樣的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

這樣的老師作文 篇1

在我六年的國小生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時只要得到他的一個表揚，無疑會我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。

為了得到他的表揚，同學們會將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的'表揚，不管是放學的小路上，操場上，教室裏，走廊上，校園四周每個角落裏都有同學們的身影。因為他們在尋找對他們來説無異於珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚。

一天吃完飯我就匆匆的跑去學校了，進入教室後，我發現了不知是哪個同學落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框裏，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎麼動不了了？一看，他把我倆擠在門框裏了。連動彈都動彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿着鉛筆緊張的聽着，是我們的語文老師來了。老師威風凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻上了那支筆，他卻對我説了一句。：“為什麼要偷同學的筆？”

什麼？老師竟然把我撿的筆當做了偷的。接着我又聽見老師接了一個電話。説他父親病危了，我頓時不説話了。原來老師是這麼艱苦，他年紀還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學都在上課，我卻在一旁捂着紅腫的眼睛哭泣着。

時光如箭，光陰如梭，這麼多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！

這樣的老師作文 篇2

説起老師這個職業，我認為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養我們的園丁，如果要你選擇一個你喜歡的老師，我可能會喜歡這樣的老師。

俗話説嚴師出高徒。我希望要一個嚴厲一點的老師把我的'每一個細節都抓好，從而讓我避免不細心、馬虎這類的錯誤，比如這個標點符號要填“，”但是我填成了“。”這種不起眼的小細節，殺傷力其實很大很大，我希望老師也能抓起來。

還有我覺得老師應該幫助學生記憶，不能就那麼死記硬背，太枯燥了。沒有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。

我想要的老師是親切的，是有耐心的。當我遇見不會的題目題型，不會像有的老師那樣，語不耐煩。“這個題都講過那麼多遍了，你怎麼還不會呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會微笑的會親切的有耐心的再給我講一遍，“這個題是這樣做的，現在你會了嗎？這次可要記牢固了呀。”我的心裏會暖烘烘的，謝謝我的老師。

最後，還有一點，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習，回顧昨天學習的知識，加深印象，不要讓我們那麼快就忘記。也許是我總是忘記吧。

嚴格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當然，我認為現在的老師每個也都可不錯，但是更希望有這麼個“私人訂製”的老師。

這樣的老師作文 篇3

剛開學，老師就問我過年得了多少壓歲錢，説話時還顯出一副神祕的樣子。我滿不在乎地説：“50元。”於是，老師伸出手説：“老師有急事，把壓歲錢借給我，明天就還給你。你如果不放心，咱們可以打張借條。”

聽了老師的話，我丈二和尚摸不着頭腦。沒辦法，雖然腦中有無數個問號，但也只好按照老師的話去做。

我拿起筆，認真地寫了一張借條：年月日，老師向我借了50元錢。最後，我還一本正經地簽上自己的'名字，按上了手印。心想，這回我可得在老師面前露一手！

第二天，我好奇地拿着借條去找老師要錢。可老師卻不緊不慢地説：“借條給我看看。”我急忙遞上借條。老師看了看，“鄭重其事”地説：“借條上沒有寫還款日期，我可以今天還，也可以10年以後還。借款人姓名也沒有寫清，你只寫了個老師，可以是數學老師，也可以是自然老師、英語老師……誰知道是哪位老師借了你的錢？你説，這錢我能還你嗎？”説完，老師得意地笑了。

我恍然大悟：原來老師又使出了教我們寫應用文的“法寶”，下次絕不能再上當了！

這樣的老師作文 篇4

我們班有一位漂亮、勤勞、温柔的陳老師，你聽我講了一定會羨慕的。

她待生如友，愛生如己，快樂着學生的快樂，幸福着學生的幸福！一個讚揚的眼神，一句温暖的問候，一個甜美的微笑，一杯美味的可樂，使我們感受到另一種親情。她滿懷愛心，創造了一個温暖、友愛的班集體。

我們可喜歡她了！當我們班體育節獲得團體總分第一名時，她説：按比賽時的分值，一分老師就獎勵一元。她是自己掏的腰包，掏了有三四十元吧！當我們接過陳老師給我們的“獎金”時，同學們向我們投來羨慕的目光，我們也非常激動。為了慶祝我們集體的勝利，她還請全班同學喝可樂。整整九大瓶可樂，把我們的小肚子都灌網了，別班的同學都羨慕極了！聖誕節時，她偷偷送給每人一個糖果，那香甜的味道使我們久久難以忘記！她給我們帶來了很多快樂，這樣的老師我還是第一次見到。

昨天是大掃除，她又和我們一起勞動，抓起抹布去擦窗户。擦的時候，她不小心把頭撞到了窗户上，可她不顧疼痛，又幹起活來。我去提水時，看見別班的'老師只是指揮學生去於，自己根本沒於活，只有學生在做。當我回到教室，看着她紅彤彤的臉，就知道她肯定很累了。她曾經説過，她以前教過的學生，國小畢業後還對她念念不忘。這樣的老師，別説教了一年會喜歡上她，我們一個學期就喜歡上了！這樣的老師真好！我們好希望讓她教到畢業，這樣的老師會讓我們珍惜一輩子！我們永遠不會忘記她。

這樣的老師作文 篇5

老師非常值得我們尊重，他教書育人，也是希望我們長大成才。

我是這樣尊重老師的，我一看到老師，就先鞠躬，表示我對老師的尊敬。

我是這樣尊重老師的，老師誤解我了，我還是會去包容老師。

我是這樣尊重老師的'，當老師不開心時，我會給他講笑話，逗他開心。

我是這樣尊重老師的，下課時，我會和老師聊天，讓他不覺得無聊。

老師非常值我們尊重，他付出了一切，來教我們只是，希望我們長大成才，為國家效勞，我一定不會辜負您的希望。

這樣的老師作文 篇6

呂老師是我的英語班的老師，她是一個和我們學生打成一片的“大孩子”：上英語課時會和我們講鬼故事，在講課時有人插嘴打斷她的話也毫不生氣；下課時會榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會和我們分享冷飲；她偶爾會宣揚地在我們勉強示範如何打磨咖啡，邊磨邊説：“厲害吧。”而且她不許我們喊她“呂老師”，她説：“我好象被你們喊老了似的，以後堅決不許這樣叫我！”於是我們稱呼她為“小呂”

一次，上英語課，我們可敬的小呂對新來的一個同學作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以後你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語‘小家族’。”那位同學嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來。上課了，小呂“呱啦啦”講着標準的美式英語，突然，一位同學站起來，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國住過嗎？”小呂眉毛一揚，扯高氣昂的説：“當然了，要不我家怎麼會有這麼多外國的東東呢？”小呂如數家珍地説起來：“烤麪包爐，我經常用它來考麪包的，有時候水加多了，比例不均勻，烤出來的麪包非常hard（堅硬），啃都啃不動；還有手攪的`咖啡機……”雖然上課時間談論別的事不太好，但是小呂的話中經常滲幾個英語單詞，形成“中西結合”語，讓我們對單詞有了好的複習與鞏固，小呂的方法還真不賴呀！

每當到了下課時間，小呂會搬出她的寶貝――一台果汁機，然後會用幾個新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國外的教學方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯誤，也可以隨便插話。如今我們的英語課堂也提倡這種教學方法，大家在課堂上要多多談談自己的想法，我們的英語課堂是互動的……”我們拖長聲音應到：“哦――”她打算潤潤喉，端來一壺咖啡，還徵求我們的意見：“誰要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時變的怒氣衝衝：“誰叫你們‘哦’得那麼難聽我把咖啡灌進你們鼻子裏！”説完，小呂真提起壺向我們走來，第一個捉住了我。“哇呀！”我尖叫，咦？怎麼小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅着大家。“壺是空的呀！瞧把你們下得，還不知道今天是愚人節嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過氣來，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”

這就是我的英語老師小呂，（聽説她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒辦法，她就是這樣一個與眾不同的老師），你們想認識她嗎？