【熱門】讀後感的作文集錦九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的讀後感的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

這幾天，我讀了《那個騎輪箱來的蜜兒》這本書。我最喜歡讀楊紅櫻的小説，因為楊紅櫻寫的小説富有童心。

作者——楊紅櫻是中國超級兒童暢銷書作家，屢次獲得了大獎。

這本書講了：孟小喬是個國小五年級的女生，在神祕的仙女湖畔，遇見了一個願意到她家去做保姆的女人。這個神祕的女人叫蜜兒。蜜兒的出現使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來。蜜兒見孟小喬總是在忙功課，就帶她到樹林裏結識了十分會玩的小人精；到了期末寫評語時，蜜兒讓老師帶個優點放大鏡，結果平時愛挑毛病的老師，給每位同學都寫上了一段優美的評語。本書透過現實背景中展開的幻想故事，真實的反映了當代國小生在功課重壓下的生活狀態，字裏行間充滿了作家楊紅櫻對孩子們快樂生活的期盼。

在《那個騎輪箱來的蜜兒》這本書中我懂得了：只有笑面對生活，生活才能更美好！

讀後感的作文 篇2

這篇文章講的是：當六年級的畢業考試即將來臨的時候，同學們之間的關係突然發生了微妙的：改變一名叫艾可兒的同學和那些尖子生為了能順利通過，並考出好成績進入這座城市中最好的五中或是二中。除了在學校拼命複習外，還會參加由父母為他們聯繫的各種補習班。

同學們或許是為了提高自己的競爭力，他們對各自參加補習班的事紛紛守口如瓶。結果各種隱瞞和猜忌瀰漫在班級裏，有的同學因為壓力過大開始撕書吃書，離家出走。大家都向往一個沒有考試的“世外桃源”。

通過讀這本書，我明白了：升學考試固然重要，同學們重視它也是應該的。但千萬不要因為一個考試而失去了同學們之間的友誼，讓猜忌和隱瞞代替信任。當你在學習和生活中遇到挫折的時候，要學會勇敢地面對，無論遇到什麼，只要坦然面對，就會取得成功。這是長大的一個重要標誌。只要坦然地面對，你就會看見一道掛在天邊的彩虹。

讀後感的作文 篇3

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《聰明的小牧童》。

我覺得小牧童真是個愛動腦筋的好孩子！為什麼説他聰明呢？因為國王問牧童很難很難的問題，他都能回答出來。

下面我給你們講一講這個故事的大概內容吧！這個故事的主人翁是一位聰明的牧童。別人無論問什麼，他都能給一個聰明的回答。他像一個智者一樣回答了國王提出的三個問題。從此，他就和國王一起住在王宮裏過着幸福的日子。

小朋友，只要你善於觀察，善於思考，你也會是個聰明的孩子！

讀後感的作文 篇4

生物界各種生物都具有一個共同特徵——偽裝。

枯葉蝶偽裝自己的出發點是為了不讓人注意它、發現它、傷害它。結果倒引起人們的格外注意，刻意搜尋，瘋狂捕捉，招來滅絕的厄運。可謂是弄巧成拙，更有魔高一尺，道高一丈。它怎麼也不會知道：在這個世界上，還有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一就是善於裝假作偽，偽裝的程度比枯葉蝶徹底還徹底，高明還高明。這種生物就是——人。悲哀的枯葉蝶啊，不偽裝要被鳥類捕食，偽裝要被人類捕捉。

人類也一樣，在這世上爾虞我詐，弱肉強食，勾心鬥角，見利忘義，要生存不偽裝不行，偽裝又意味做人不耿直也不行，真是做人難，做一個十全十美的人更難。人偽裝通常是不想讓別人瞭解自己真實的想法以及現狀。有時人不得不需要偽裝，不要以為偽裝就是不好。有的人偽裝只不過是不想讓自己最脆弱的一面被別人看見，不想給人自己受傷的感覺；或者是不想讓你在意的人為你擔憂罷了。但是我又想：偽裝也表示了一個人的堅強，她能自己一個人去承擔所有痛苦。不過我覺得每個人都需要理解、支持和鼓勵。在你不想讓別人看見你受傷的同時，也請去找個可以讓你信賴傾訴的的人吐吐苦水，彆強裝笑臉憋在心裏，找到原本屬於自己的真實感受和快樂。

當然，偽裝是很累啦，就像戴着很多面具做人，所以最好不偽裝，面對現實，做一個100%自己的人，張開人生美麗的雙翼，迎接一場又一場的暴風雨來臨！

讀後感的作文 篇5

這本書主要講了小白那隻狗找主人的經過，歷經哪些惡夢般的經歷。

小白有幾個好朋友，最好的是菲娜和笑貓。由於小白沒有主人，菲娜和笑貓絞盡腦汁地想辦法幫小白。菲娜住在一個叫櫻花巷的地方，哪裏住着許多人類明星，菲娜想離小白近一些，於是就叫小白在櫻花巷選一個主人定下來。在小白左挑右選下，它選了一個影視明星的家:阿貝哥。

阿貝哥的家裏不像別家，別家的窗户上都掛着亮晃晃的窗簾，而阿貝哥的家卻掛着灰色重厚的黑布。這讓所有人都很好奇。於是，當天晚上，它們就開始了祕密探查。

晚上，阿貝哥一回家就醉醺醺的，回家就對着阿貝嫂大聲吼叫，把阿貝嫂嚇得趕緊躲進了房間。結果早上一起來，完全就是兩個人，起來的阿貝哥風度翩翩，一點兒也不像昨天晚上那個喝了酒、大大咧咧的阿貝哥。

為此，小白放棄了住在阿貝哥家的選擇。

小白找主人，遇到過許多噩夢般的事:被人掐得差點昏死過去、被人抱進黑布袋子裏……

在堅持堅持再堅持下，小白在梅花園裏找到了期待已久的好主人，這個主人很温柔，和小白就像是命中註定一樣，完全不用溝通就知道對方心裏想説的什麼，幹什麼，做什麼……

我覺得，所有朋友、親人都不是偶遇，而是通過緣分得來的。假如你我沒有緣分，哪兒來的'親情？我敢肯定，只要是人，都有緣分！

讀後感的作文 篇6

作者威廉格拉瑟博士是國際知名的心理學家，"現實治療"理論的倡導者，"選擇理論"的創始人，現任洛杉磯"威廉格拉瑟協會"總裁。自1955年以來，格拉瑟博士傾注了半生的精力專注於發展並修正"選擇理論"，一直到二十世紀末，他的理論終告確立，遂於1998年出版《選擇理論：個人自由的新心理學》一書。隨後，他除了致力教導世人運用這個理論來改善各種人際關係的問題，更全面改寫舊著，本書即為其中之一。主要著作有：《沒有失敗的學校》、《每個父母都能快樂》、《每個學生都能成功》、《你在做什麼》、《認同社會》等。

這本書剖析了傳統教學的缺失及其對治之道，協助我們瞭解選擇理論的原理，提供實例説明如何將選擇理論以學習團隊模式激發學生的潛力，讓學生在課堂上充滿激情。作者主張教師瞭解學生的學習行為是一種自我選擇，所有的行為都在於滿足內在的心理需求或心理圖像。他認為，教育最該關心的是那羣不願好好用功讀書的貧困生。如何運用選擇理論的概念，來幫助那些有着錯誤"學習圖像"的孩子，更新其學習圖像，便是教師的責任。嚴格催逼一個無心學習的學生，並不可能讓學生變得用功。教師必須要讓學生相信，用心學習會帶給他們需求的滿足，他們才有向上的動力，這便是學習圖像的轉換。

作者小時候就是一個很讓老師頭疼的學生，其中他將自己作為例子：我記得那時上學的第一天，我舉手準備回答問題，她點我起來。我説出答案，她説："你怎麼會知道答案?我都還沒問問題呢！"我很訝異，因為我確信她已經問過這個問題，但是我卻看到她身邊一張張茫然的臉孔。馬上，換成我被嚇壞了，心想糟了，看我乾的好事！她是學校出名的嚴厲老師，接下來他會怎麼對我呢?但是她只淡淡地説，我已經回答了她準備要問的問題的正確答案。接下來，就好像什麼事都沒發生過。下課後，她把我叫到她的辦公室桌旁，我一點都不害怕，因為她面露好奇的表情，顯然，她並沒被我激怒。她温和地説道："如果下次又有我還沒問你就知道答案的問題，你可以隨時舉手告訴我答案，我不曉得你是怎麼辦到的?但這實在太神奇了！"我不太記得這種情況後來是否又發生，但我知道自己不懂讀心術。在新學年開始，我預計會捱罵的時刻。卻又老師這麼挺我！或許這個意外的小插曲激起我探究人類心靈運作的興趣。

讀後感的作文 篇7

角色遊戲是幼兒喜歡的遊戲之一，如何有效地指導幼兒的角色遊戲，既發揮了幼兒的主動性，又能在合適的時間介入，一直困擾着我。帶着這樣的問題，利用暑假的時間，我閲讀了《和孩子一起跳舞——給幼兒教師的50封信》這本書，其中書中的第21封信，讓我得到了一些收穫。

首先，作者分析了幼兒遊戲的幾個特點。如：遊戲是幼兒內在動機所引起的活動，遊戲不受外來規則所約束，遊戲是一種假象的活動，遊戲中注重的是過程而不是結果。幼兒的這些特點是要告訴老師遊戲的內容要是幼兒感興趣的，遊戲中可以與幼兒一起商討遊戲規則，規則可以是靈活多變的，角色遊戲就是開展一些模仿的遊戲活動，遊戲中幼兒只要自己所扮演的角色滿足了內心的需要，就可以了。瞭解了幼兒的這些遊戲的特點，在開展角色遊戲時可以從這幾個方面來設計遊戲。此外，教師在角色遊戲中對幼兒的直接指導應當減少到最低限度，並不是指導，而是在遊戲前教師要進行大量的工作來輔助和輔導幼兒。

其次，作者向我們介紹了一些角色遊戲的指導原則。1．教師要為幼兒提供足夠的生活經驗來充實幼兒角色遊戲的內容。可以通過講故事的讓幼兒從故事中獲得無法親身到的體驗，還可以帶幼兒去遠足、參觀社區等，這樣的活動擴大幼兒的生活經驗，為幼兒進行角色遊戲提供許多素材，教師要為幼兒提供回憶描述自己生活經驗的機會，讓現實與幼兒的遊戲更加的貼近。2．教師可以作為玩伴來參與幼兒的遊戲。書中介紹了兩種方法，一個是自言自語，二是在情景中提問題。作者用兩個簡單的實例介紹了兩種方法的運用，效果也是比較好的，這些方法能夠很好的對幼兒的遊戲情況進行“間接的指導”。3．教師要注意幫助幼兒記錄與總結角色遊戲中的突出特點。我們經常在遊戲的講評環節完成這一點，通常教師在講評環節針對遊戲中出現的情況用語言來總結，有的是幼兒説，有的是老師來説，以直白説的形式來提煉幼兒的經驗。但書中的作法則不同，它介紹的記錄方法有錄像、拍照、錄音、筆錄對話等等。通過這些形式讓幼兒重温自己的活動，或者從其他幼兒的遊戲中得到啟發。這些拓寬了老師的思維，讓老師知道在講評環節時不一定用語言直白的總結，用一些拍照、錄像的方式可能效果會更好，但前提老師要選擇有價值的部分呈現給幼兒，時間也不要過長。

雖然這本書沒有讀完，但在細細品味讀過的每封信時，真的每封信都想寫寫讀後感，如果教師發自內心地向孩子傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。

讀後感的作文 篇8

母愛是風，捲來濃密的雲;母愛是雲，化作及時的雨；母愛是雨，滋潤久旱的樹；母愛是樹，為你撐起率陰······ 讀了《為母愛流淚》，我的淚也不知不覺的流了下來。的確，母愛是偉大的；母愛是無私的；母愛是潤物細無聲的。

記得一個小故事上曾寫道：一個孩子，幫母親掃地、洗碗和做一些力所能及的小事，竟和母親算起帳來。一天的早餐後，他向母親要酬勞，母親在他的餐盤中放了一張紙：兒子欠媽媽的養育之金0；兒子欠媽媽給她買衣服和日用品的錢0；兒子欠媽媽給予他母愛的錢0；兒子欠媽媽給他交的學費還是0······當這個孩子看了這張紙後，才深知自己欠母親的錢是不計無數的，而母親卻把它們算為0，母親只是望子成龍、望女成鳳，只是希望孩子的孝順自己，而不是為了讓他們回報自己。孩子被母親的無私奉獻感動了，他流下了悔恨的淚水！ 朋友們！乘現在，好好的孝順父母，不然等到父母去世才後悔。你一定會説時間還長着呢！

我也曾是這樣的。在我上五年級時，我只是偶爾回家，一回到家不是説“媽媽我餓了”就是説“媽媽我出去玩了”，一點也不關心媽媽，有時還向媽媽大喊大叫。現在，我知道父母要的不多。一聲“謝謝”和一聲“我愛你”，就足以讓他們熱淚盈眶，作為孩子，我們卻沒説過。慶幸的是，我及時的發現錯誤。 為什麼總到來不及的時候，才恍然醒悟？為什麼總要到失去以後，才傷心哭泣？為什麼總是有這麼多的後悔？ 為母愛流淚把，這淚裏有對媽媽的熱愛，有對媽媽的理解，還有對母愛的感動······ 我邊讀，邊流着淚······

讀後感的作文 篇9

清清好溪，我捧一掬最清；片片晚霞，我擁一縷最美；翩翩楓葉，我拾一片最紅；綠綠的青草，紅紅的花，我採一束最嫩、最紅。是讀書讓我領略了大千世界的無限樂趣，在“暑期親子”讀書活動中，我又認認真真地閲讀了《搗蛋鬼日記》。

《搗蛋鬼日記》的作者是萬巴，原名露易基.貝台利，意大利著名的兒童文學作家和著名詩人。《搗蛋鬼日記》的主人公是加尼諾，他真是個淘氣十足的離奇人物啊！在不到半年時間裏，他一直想做些好事，卻往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷：他想去釣魚，卻不小心掉進了萬丈深淵的河流裏；他興致勃勃的表演魔術時，卻無意中射傷了客人的眼睛；他想給姑媽一個驚喜，結果讓姑媽火冒三丈大發雷霆；他想讓鄰居小孩長點見識，卻惹得小孩的父母義憤填膺；他和同學打賭，卻釀成了一場車禍；他玩釣魚遊戲，卻釣下了一個老人的牙齒……這個聰明絕世的孩子為什麼總是做出那麼多的荒唐的事呢？因為他有一個暴君一樣的父親，一味溺愛他的母親，還有一個言行不一的姐姐和姐夫……孩子是沒有錯的，錯的是大人！《搗蛋鬼日記》記錄了一個個孩子們在成長過程中的快樂、不幸、委屈、反抗與懺悔的一系列生動的故事。從而揭開了所有孩子們在幼兒時代共同成長的祕密。《搗蛋鬼日記》是西方世界家喻户曉的經典作品，堪稱暢銷百年的兒童成長教科書，與《愛的教育》、《木偶奇遇記》並稱為意大利的三大兒童文學名著。

讀了《搗蛋鬼日記》，讓我深深體會到這不僅僅是一部惡作劇大全，更是一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，更重要的是揭示了家庭教育與學校教育存在的一系列問題，從而引導讀者的思考，啟發人們對孩子必須進行真正的愛的教，必須動之以情，曉之以理。

書，像一顆顆雨露，澆灌着小花、讓小花茁壯成長；書，像一座座綠色的森林，綠化了整個世界，綠化了我們的心扉；書，像一朵朵潔白無瑕的雪花，飛舞在冰天雪地之中，是書讓我們飛舞在知識的海洋之中。讓我們堅持每天看書，養成看書的好習慣，因為書能讓你快樂的成長、成才、成功。