於永正作文教學

於永正老師今年69歲高齡，昨天聽了於老師90分鐘的作文課和70分鐘的報告受益匪淺呀!感到一位古稀老人對學生的愛，對教學的執着追求，對教育的經典回味令人難忘!看到於永正老師自己感到很渺小!作為一隻教育戰線的小螞蟻我願像於永正老師一樣把我的一生獻給孩子，一個好老師是離不開課堂的!下面把於老師關於作文教學的經典語錄總結如下：

一什麼是素材意識?寫好語言對話很重要。

公益廣告：

女：你擠什麼擠，沒長眼那?

男：年輕輕的.，怎麼不説人話?

女：哎，你擠着我了!你?

男：怎麼，來勁了是嗎?

老人：算了，算了，把心放寬就不擠了!

這是一則公益廣告，許多人耳熟能詳，但有人想到，這是作文得好素材嗎?

二素材意識是語文老師的一種職業敏感，一種責任。這種職業敏感會使老師時刻想着為學生“找米下鍋”----那些東西能作為寫作素材，而且學生喜歡的，容易寫的，有了這個意識，學生就不會“臨時抱佛腳了”。

三引領學生走進動物世界，動物世界同樣是神奇的。不僅是為了寫作，這是一種探究，一種關注，一種習慣，一種引導。

要常到動物園去。

要留心周圍的各種動物，觀察他們的動靜，傾聽他們的聲音。一隻動物玩具往講桌上一放就是一篇作文。

四. 關注漫畫，蒐集漫畫，漫畫是非常好的寫作素材

漫畫是凝聚着畫家的智慧。

漫畫是生活的反應。

漫畫作文(包括所有的看與作文)有利於培養學生的想象能力，思維能力和表達能力。

大學聯考也考過漫畫作文。

要特別關注國小生報刊上發表的漫畫。

五.歇後語，想象作文的絕好素材

黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。

老母雞給黃鼠狼拜年，自投羅網。

王婆賣瓜，自賣自誇。

是不是一個生動有趣的故事。

六 把生活搬進課堂，素描作文。

七 把作文搬到社會，自然大課堂。

社會是一個大舞台，走進社會會感受人情世態，感受人間的晴熱冷暖。

“生活即教育”。在社會和大自然中，不但能獲得人生體驗，增加人生閲歷，而且能獲得豐富的寫作素材。

八 話題作文

如果以書為話題，那麼，可寫的題目很多。

買書，借書，談讀書，介紹一本書，我與書。

許多詞可作為習作題目。

九探究性作文。

美國國小生做大題目“誰該為第二次世界大戰負責”

現在是信息時代，學會蒐集信息。

十.關注社會，國家，地球把國內外發生的大事作為校本教材。讓學生關注國家大事，世界大事。先讀後寫，或一事一議。或簡要敍述一個人或一件事，或寫信。社會在進步，條件在改善。老師要有先進的理念，與時俱進，事實證明，我們的學生也很優秀。老師能想多遠，學生就能走多遠