熱心腸的同學作文10篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的熱心腸的同學作文，歡迎閲讀與收藏。

熱心腸的同學作文1

她是我的一個好朋友，長長的頭髮，走起路來，束起的長辮一甩一甩的；紅撲撲的小臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛，嘴角邊還有兩個深深的小酒窩呢！她喜歡穿粉色的衣服，是班上的勞動委員，學習成績也非常好，最大的特點就是熱心腸了。

有一次，下課鈴聲響了，同學們都像歡快的小鳥一樣，奔出了教室，而我卻坐在位子上看着一道不會做的數學題，左思右想，怎麼也做不出來。這時，她看見了，向我走來，熱情地對我説：哪裏沒弄明白？讓我來幫助你吧！説完，坐在我身邊拿起筆，在草稿紙上列出算式步驟，仔細地教我如何解答，直到我完全弄明白。看着她放棄自己寶貴的課間休息時間，認真耐心幫助我的樣子，心裏美滋滋的，特別感動，有這樣的好朋友真棒！

上體育課時，我不小心摔倒了，哎呦，真疼。邊上的同學似乎沒有看見。忽然，一隻熟悉的小手把我從地上扶了起來，幫我拍掉身上的灰塵，關切地詢問我：摔傷沒有？要不要緊我沒事。聽到這句話，她臉上的表情一下子放鬆了許多。二話不説，就把我扶到旁邊坐下，對我説：先休息一會兒，慢慢活動一下。雖然，我摔倒了，很痛，但是心裏熱乎乎的。

這就是我熱心腸的好朋友，在她的幫助和鼓勵下，我在學校的學習生活不斷進步。

熱心腸的同學作文2

一個寒冷的清早，我不小心把手劃了一道口子，金秋看見了，連忙走過來幫我止血，還囑咐我説;“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。”

長跑時間到了，同學們都戴上手套，來到操場上排隊。我早上忘了帶手套，手凍的通紅，金秋看見我沒戴手套，走過來問：“君嬌你沒戴手套嗎?”我點點頭。他看了看我的手，一邊摘下它的手套一邊對我説：“來，帶我的吧。”我連忙把手插進兜裏，推辭説：“不用，不用!我的手被風吹慣了，再説，跑不了多長時間就回來了。”“那你的傷口怎麼辦呀?”她説着説着，就把我的手拽過去，應把手套戴在我的手上。

我們排着隊，跑了起來。風呼呼的吹着，掛到臉上像刀割一樣。我的手卻暖烘烘的，看着這雙手套，心裏有説不盡的感激。我回頭看看金秋，她的手凍得通紅，兩隻手攥得緊緊的。他發現我正在看着她，衝我笑了笑，好想再説：“我不冷。”

回到班裏，我的手一點也不冷了，而金秋的手卻冰涼冰涼的。我把手套還給她，感激地説：“太感謝了!”他微笑着説：“不用謝。”看着金秋那雙通紅的手，我心裏充滿感激。

熱心腸的同學作文3

有一次，樑心悦同學走在上學的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小夥子推着一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打着老爺爺的背，還説：“老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢!”樑心悦見有人在打那麼歲數的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺説：“沒事的，我有勁推，再説你這小朋友還要上學呢，如果推了車恐怕你就要遲到了!”聽了來爺爺的話之後，樑心悦忙説：“不會有事的，老爺爺，我順路!”説完就開始推車了。她用肩向前扛着車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認真了，只見她手肩並用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不知道該説什麼來表示感謝了。

還有一次重陽節，樑心悦同學主動到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗户，她先拿了一塊抹布，然後把它放進水裏搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗户玻璃擦得又幹淨又明亮。等抹完了窗户之後，樑心悦同學還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節目，老奶奶十分高興，直誇楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快快樂樂的度過了一個難忘的節日。分別的時候，老奶奶一直把楊徑送出大門口，樑心悦對老奶奶説：“您回去吧，我有時間一定會再來陪您!”

同學們，聽了我的這段介紹之後，你們是不是也認為樑心悦同學是一位熱心的同學呢?

熱心腸的同學作文4

六年的國小生活終於結束了，我邁進了一個新的學校——國中，我認識了許多新同學，有的樂於助人、有的很幽默、有的愛打抱不平……但對我最有影響的還是那位熱心腸的新同學。

記得那一天上午，天上下着傾盆大雨，我站在教室門口望着這瓢潑大雨一想沒有人給我送傘就橫了橫心，衝進了這茫茫大雨中……“蘇子航，等一等”我回頭一看，啊！原來是張凌峯我二話不説得跑到他傘下。我們倆在一個傘下緩緩的行駛着，走了一會兒到了岔路，“呶，給你傘我近一些，我跑回去。”我聽你了這句話，正想説什麼就只看見了他在雨中狂奔的身影，總覺得若有所失……

記得前幾天也下着大雨，我一個人打着傘走在回家的路上。突然，一個身影竄到我的傘下，唉，原來是張凌峯，他可真慘，都成了一個“落湯雞”了。他説：“真是對不起，沒有經過你的同意就到你的傘下。”“沒關係。”雖是嘴上沒關係，但心裏感到非常不滿。他也好像從我的語氣中聽出來了什麼。在路上，我有意的把我的傘向我這邊偏，走了一會兒，他笑了笑説：“好了，我到家了。”話剛説完就向着茫茫大雨衝去。我想，不是還有很遠才到他家嗎？哼，管他呢！誰讓他不帶傘的，活該。

想到這件事，我感到非常慚愧，於是我下定了決心，改掉了這個壞習慣。我現在覺得他是那麼的無私，他的品質將永遠的影響着我，我們永遠是朋友。

熱心腸的同學作文5

一提起“熱心腸”這個詞，我第一個想到的人就是我的同桌李奕葶。

李奕葶個子高高的，扎着馬尾辮兒，喜歡穿一身兒棒球服，總是乾乾淨淨、整整齊齊。她很愛笑，向上翹着的嘴巴里露出兩排潔白的牙齒，很是好看。

她不僅長得秀氣，而且熱情大方。記得有一次數學課上，劉老師給同學們講完習題後，讓大家拿出筆和紙做練習。正當大家都在認認真真書寫的時候，只見小湯同學猛地從座位上跳起來，大喊：“哎呀，我忘記帶鋼筆了，誰能借給我一支筆呀？”同學們被他的喊聲嚇了一跳，紛紛抬起頭望向他，還有兩個同學在竊竊私語：“我可不借給他，上次都把我的筆弄壞了。”小湯左顧右盼，見沒有人借給他，急得像熱鍋上的螞蟻，滿地亂轉。這時，我的同桌李奕葶順手從筆盒裏拿出一支鋼筆，遞給了小湯，還不忘提醒他説：“這支鋼筆借給你，下次可別忘記帶了。”小湯感激地點了點頭。而她卻像什麼都沒發生一樣，轉過身來，繼續學習。

這就是我的熱心腸同桌，一個樂於助人、關心同學的女孩子。我以是她的同桌為榮。

熱心腸的同學作文6

我有一個熱心腸的同學，叫嘉怡。她總是很樂觀，喜歡幫助別人，卻不求回報。

有一次，我們上綜合課，做剪紙。我翻遍書包，也沒有找到剪刀。我忘記帶剪刀了。看着同學們熱火朝天地剪着自己喜歡的小動物，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。

嘉怡看見我愁眉苦臉一副着急的樣子，就走了過來。“怎麼啦，什麼事急成這樣啊?”她關切地問。“我忘記帶剪刀了。”我恢心喪氣地説。嘉怡想了想説：“這樣啊，沒事兒，你用我的剪刀吧。”她一邊説一邊把她的剪刀遞給我。“那你用什麼啊?”我問她。她若無其事地説：“我還有一把呢，你就用吧。”我這才放心，安心做起了剪紙。

不一會兒，我就剪好了一隻蝴蝶，想把剪刀還給嘉怡。一回頭，看見她正向她的同桌借剪刀呢。“咦，你不是有兩把剪刀嗎?”我疑惑不解都問她。嘉怡嘻嘻一笑，説：“誰有兩把剪刀啊，看你着急的樣子怪可憐的，就借你先用吧，反正我剪紙的功夫那麼厲害。”

看着她無所謂的樣子，頓時，淚水模糊了我的雙眼。

熱心腸的同學作文7

在我的腦海中，有許多事已經淡忘了，但是一件事卻時常浮現在我的眼前，令我久久不能忘懷

那是一個寒冬的上午，我削鉛筆時一不小心把自己的手劃了一道口子。頓時，鮮血直流。德立見了，連忙走過來，幫我止住血。他叮囑我：“這傷口千萬不能凍了，要不然就不容易好了。”

跑操時間到了，同學們戴着手套，來到操場排隊。我早上忘記了戴手套，手凍的通紅。德立見了，連忙走過來問：“XX，你沒戴手套嗎?”我點了點頭。他對我説：“來!戴我的手套吧!”我推辭説：“不用，不用!我的手被風吹慣了，沒事的。”他不由分説，硬把他的手套戴在我的手上。

我們排着隊，圍着操場跑起來。風呼呼地颳着，吹在臉上像刀割一樣的疼。但我的手卻暖烘烘的，看着這雙手套，我的心裏真有説不出的滋味。我回頭看了看家偉，他的手凍得通紅，兩隻手握得緊緊的。他發現我在看他，衝我笑了笑，好象在説： “我不冷”。

回到教室，我的手一點都不涼了，而德立的手卻凍得冰涼冰涼的。我把手套還給他，感激地説：“太謝謝你了!” 他笑了笑説：“不用謝。”看看家偉的那雙通紅的手，我感激地流下了眼淚。

雖然是一件小事，但從這件小事中，我懂得了，當別人有困難需要幫助時，我也應該伸出援助之手，因為我曾經得到過別人的幫助——“給予是快樂的.。”

熱心腸的同學作文8

一個好漢三個幫。我的身邊就有這樣樂於助人的好同學，她就是小武，一個熱心幫助同學的人。

開學初，我們班要佈置“多彩假期”的板報。大課間的時候，我急匆匆地從老師辦公室抱回來了同學們在假期裏做的圖文並茂的精彩小報。教室裏只剩下為數不多的幾個同學，媛媛和小修正催着小武下樓玩跳繩。小武看到我抱着沉甸甸的一摞東西，熱情地問我：“新洋，需要我幫忙嗎？”“太好了！我正需要找人幫忙呢！”我高興地回答。小武婉言謝絕了媛媛和小修的邀請，留下來陪我佈置板報。

教室裏靜悄悄的，我在設計板報，小武低着頭認真地畫着板報的花邊，不一會兒，一隻活潑可愛的小海豚躍然紙上。看着這隻活靈活現的小海豚，我不禁連連稱讚她：“小武，你畫得太漂亮了！”小武不好意思地笑了，她隨手拿起了剪刀認真地繞着海豚的輪廓想把它剪下來。突然，“哎喲”，小武大叫一聲。我驚訝地一回頭，關心地問：“怎麼了？”我看到小武左手的食指正在流血，連忙跑了過去。小武把手指擠了擠血，淡定地説：“沒關係，我不小心剪到手了。我們繼續吧！”她又開始繼續剪海豚。我勸她：“你一定要小心！”小武對我笑着説：“好的，沒問題，咱們一會兒就做完了！”

眾人拾柴火焰高。我們在大課間裏就順利地佈置完了板報，得到了老師的讚揚。我可開心了，正是由於小武的幫助，使得板報佈置得又快又好！人心齊，泰山移。

熱心腸的同學作文9

我力氣很小，當然體育課壘球是我的弱點。在一節體育課上，老師讓我們找夥伴扔壘球。體育成績較好的小王發現我壘球扔不好，就主動來到我面前，説:"我來教你吧。"我一聽，人一下子有了精神，抬頭一看，原來是小王。她説:"扔壘球不是單靠人手臂的力量。"説着她擺好了動作，示意我跟她做。那樣子，儼然像一位小教練。

她接着説:"人側着身子，快速揮臂。手高舉過頭，做到三點:"抓住、包拄、空出。”“手上來點，好，一--二--三--快速，扔!”説着，球飛了出去，比原來遠了那麼一點。我又扔了一次，球還是差一點。我懈氣了，這時，小王走過來説：“只有你做了，總有一次會成功。壘球也是一樣。

這樣，我來扔一次，注意看好我的動作。”球一到她手裏，彷彿就聽説許多，“飛”出去大概20多米遠。我模仿着她的樣子，球再一次飛了出去，第四次，第五次，球終於超過了及格線。我擁抱着這位熱心的同學，歡喜得不知説什麼好。這次，我真要感謝這位熱心的朋友。

是她讓我明白做任何事都不有半途而廢。

熱心腸的同學作文10

我身邊有一位樂於助人的同學，他叫卜翀。

卜翀皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時文質彬彬的，可幹起活來卻是生龍活虎的。

他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應。如老師問“誰願意留下來打掃教室呀?”他一定是第一個舉手，同學問他題目時他總是耐心解答……他還是英語課代表，每天收完英語作業他都要把由48本作業本堆成的“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的臉上仍然是燦爛的笑容，好像一點也不累。

我們每個月還書時，卜翀總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來可不少呢!他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離，要換成別人估計早就叫苦連天了，可卜翀卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧着書一次又一次地送上三樓。

有一次，我們班的陳天赫同學扭傷了腳，走路一瘸一拐的。卜翀見了連忙主動上前扶他。他一隻手託着陳天赫的左臂，另一隻手扶着陳天赫的後背，一步一步把陳天赫扶到座位上。下課了，他主動扶陳天赫上廁所。放學了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只説這是應該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。

我們每個人都應該有一顆像卜翀這樣樂於助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學們，讓我們一起努力吧!