蠟燭國小作文(集錦15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的蠟燭國小作文，希望對大家有所幫助。

蠟燭國小作文1

在寒冷的冬日，蠟燭是一絲温暖；在黑暗中，蠟燭是一線光明，在生日裏，蠟燭只是自己心願的寄託。可你們曾想過，蠟燭更是我們的榜樣。

在假期中的一天傍晚，我正忙着寫作業，可突然停電了，在一片漆黑裏，我小心翼翼地在黑暗中摸索，尋找家裏現有的蠟燭。點燃蠟燭，我全神貫注地盯着，看的這微弱的燭光，彷彿在説，燃燒吧！把光明帶給黑暗中的孩子們。我似乎看到它那小小的的身軀所藴含的生命力。

它沒有婀娜多姿的身軀，而是一根直直落落的曲線；它沒有令人羨慕的點綴，而是一身光溜溜，但它有的是我們從未有過的默默奉獻的精神，燃盡自己的一身，去照亮別人！温暖別人！

照亮別人，犧牲自己，這不是我們值得學習的嗎？默默奉獻，不求回報，這不是值得我們敬佩的嗎？

燃燒的蠟燭——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是它人生的真實寫照，更是我們前進的指路人。

蠟燭國小作文2

我的書桌上有一盞枱燈，枱燈的罩是一隻可愛的藍色小海豚，驕傲的枱燈看不起躺在抽屜的蠟燭，常常奚落它。

“你是誰呀？”枱燈問。

“我是用來照明的蠟燭呀。”蠟燭謙虛地回答。

“照明？呵，你算什麼東西？你看我，多麼明亮，你能這樣嗎？”枱燈傲慢地問。

蠟燭默不作聲，不再理會枱燈。

有一天，我正做作業，忽然停電了，作業還沒完成呢，怎麼辦？正當我焦急萬分的時候，忽然靈機一動，想起了抽屜裏的蠟燭。蠟燭？對，蠟燭！我連忙到外公房間拿了五根火柴，點燃蠟燭，繼續寫完作業。

打那以後，枱燈再也不敢小瞧蠟燭了，因為它知道自己的明亮是來自電源，而蠟燭是燃燒自己為別人帶來光明。枱燈誠心誠意地向蠟燭道歉，它倆成了好朋友。

蠟燭國小作文3

一天晚上，我正在寫作業。寫着寫着，忽然聽到“滋”的一聲，到處是一片漆黑。哦！原來是停電了，壞了．壞了！我可還有一大半的作業沒有做完，這可該這麼辦呀！就在這時，我在一個角落裏找到了三根多麼微不足道的蠟燭，我用火柴將這三根蠟燭點燃。雖然這點火光很小，但也主夠我寫作業了。

我望着燃燒的蠟燭，望着這跳動的火焰，你是否注意過它那晶瑩．潔淨．美玉一般的軀體？你是否注意過它那小小的火苗？那麼，你又可曾想過，這麼微弱而又柔和的一點兒光明，一線希望，是那燃燒着的蠟燭，用盡了自己最大的努力！他要熄滅的一剎那，猛的跳動了一下，在做了最後的努力後，它熄滅了。我不由自主的歌頌蠟燭的精神：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死幹。”這句寺不正是讚美蠟燭那高尚的品行嗎？

蠟燭，從它點燃的那時起，直到生命的最後一息，無時無刻都在帶給人們光明和希望。我要讚美蠟燭，我更要去學習蠟燭的精神！燃燒自己，照亮別人的那種奉獻精神！

蠟燭國小作文4

從前，有一個枱燈和一支蠟燭在一個叫果果的小女孩的房間裏。

幾乎每天夜裏，枱燈都會亮起來陪着果果讀書，果果也十分喜歡枱燈。於是枱燈便高傲起來，把房間裏的什麼東西都不放在眼裏。

有一天夜裏，枱燈對角落的蠟燭説：“喂，你這個土裏土氣的東西有我好看嗎？”蠟燭十分虛心地説：“枱燈哥哥，我是沒有你好看，但好看沒有用，好用才有用。”“那你也沒有我好用，你瞧，我的開關一按，燈就亮了，你呢，行嗎？”枱燈説。“我……”蠟燭不急忙説，它想了想反問枱燈説：“枱燈哥哥，要是停電了，誰陪着小主人讀書寫字呢？”枱燈吞吞吐吐地説：“反正不是我。”

它們説着説着，突然停電了，房間裏一片漆黑，果果找來打火機點燃了蠟燭。蠟燭在漆黑的夜裏亮了起來！果果用着蠟燭僅有的那一點點光亮，做着還沒完成的作業。

這時枱燈在一旁看着蠟燭的光芒，不由自主的害羞的低下了頭。

蠟燭國小作文5

今天，作文班的李老師舉辦了一個別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室裏又熱鬧了起來。遊戲開始了。遊戲規則：站在離蠟燭約一米遠的地方，將蠟燭給吹滅。

第一個上場的是徐凱，只見他昂首挺胸地走上講台，大家都認為他準能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣，鼓着腮幫子，用盡全身的你力氣使勁一吹，蠟燭不為所動。徐凱有使勁吹了一口氣，蠟燭像個調皮的娃娃搖來搖去，還是沒有被吹滅。就這樣，徐凱成了蠟燭第一個手下敗將。

奚立昊神氣十足地走上了台，瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方，深吸一口氣，鼓起腮幫子，睜大眼睛，用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動，像是在嘲笑奚立昊：“就憑你也想吹滅我？想得美！”奚立昊不甘心，連續吹了三大口氣，終於將蠟燭吹滅了。

這場“吹蠟燭”比賽真開心！

蠟燭國小作文6

枱燈看比蠟燭好看，就瞧不起他。蠟燭説：“枱燈你別太驕傲了，你有長處，也有短處呀！”枱燈滿不在乎的説：“怎麼了，我有短處，但是也比你強！！”蠟燭説：“其實我和你一樣，的功能一樣……”“你別説了，”枱燈打斷了他的話，“怎麼樣我也比你強！”一天夜裏，停電了，枱燈失去了他的光芒，主人拿出了那隻蠟燭，點燃了他，那光照在台燈上，等主人走後，枱燈輕輕問蠟燭：“蠟燭，難道你不難受？”蠟燭身上“汗流浹背”，已多大的力氣了，回答到：“難受，不過我的心中非常快樂，能為人們服務是件好事。”枱燈知道了，心中想：我要學習蠟燭的精神，好好為服務。蠟燭不在了，可他的精神留了下來。

蠟燭國小作文7

蠟燭，雖然矮小，但就是它把自己全部的光明獻給了人類，點起蠟燭，亮起一絲微弱的光，火苗不斷地跳動，像一個個小精靈在顯法，那亮光看誰知道，它的過去呢？

也許，你那時候還就是讀一年級的時候，燈台下靜靜地寫作業。突然聽電了，頓時一片漆黑。你慌張的摸那隻小蠟燭，當你摸到它的時候，將它點燃，一下子就穿透了黑暗，眼前一片光明。

蠟燭就是渺小的，又就是無私的，它把它的一生照亮別人，温暖留給他人。

蠟燭的精神恰恰在生活也有，就像我們的老師，為人自己的嘔心瀝血，他們用智慧，引領每個孩子走上成功的道路，為我們充滿勇氣，勇往直前，讓我們經霜傲雪，有着頑強不屈的精神。

大家記住了嗎？這就就是蠟燭的精神.

蠟燭國小作文8

我敬佩生命力的仙人掌；我敬佩有用的花生；但讓我最敬佩的是無私奉獻的蠟燭。

有一次晚上，家裏停電，我找來幾支蠟燭，把它點燃。我看着火苗開始溶化蠟燭的身體，滴滴蠟燭猶如一串串淚珠。古人常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容蠟燭這種無私奉獻的精神。是啊！蠟燭這種精神不僅是古人讚美的對象，也是我們學習的榜樣！蠟燭的一生都是輝煌的，它始終為人們奉獻着光明。我們在微微燭光下讀書，感到温暖；我們在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，想起了在生活中默默奉獻的人。那就是我們的老師，他們是辛勤的園丁，他們每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花白，他們還堅守在自己的崗位上。用自己的熱，温暖我們的心，用自己的光，照亮我們前進的方向！向蠟燭一樣，無私奉獻！

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神！

蠟燭國小作文9

在一個夜晚，千家萬户都亮着電燈，小梅家也不例外，她正在燈下看書。突然，那盞電燈與一羣蠟燭開始講話了。

“你們這些沒用的東西快走吧！人們不會再用你們的！”電燈得意洋洋地説。蠟燭們默不作聲。“喂，你們別裝蒜了！快走開。”蠟燭們瞄了它一眼，仍不作聲。電燈氣得臉色通紅，憤怒地説：“你們究竟聽見沒有，滾！”

蠟燭終於發話了：“我們為啥要滾？到時，我們就有用武之地了。”“好笑！你們還能有什麼用？現在普遍用得都是電燈，哪裏還用得着你們！”電燈又説。蠟燭又保持沉默。

就在這時，停電了，周圍一片漆黑。小梅拿起蠟燭，點燃了。小小的蠟燭發出了亮光。然後，小梅把其它的蠟燭分給了左鄰右舍。蠟燭一支支被點燃，四周一片光明。電燈見了，羞愧地低下了頭。

蠟燭國小作文10

蠟燭，在人們的眼中再平常不過了，即使是丟在地上，人們也懶得彎下腰去撿它。但在我心中蠟燭的每一次點燃都像是人生的新起點。

蠟燭，我點燃了，突然一陣大風吹過來，蠟光熄滅了，然後，我又把它點燃了，它又一次用它的微弱的.光照亮了我。這不是像人生嗎?無論你在那裏遇到了困難，當別人向你伸出援助之手時一定要振作起來，感恩那些曾經幫助過你的人。蠟燭無論剩下多少，它都能夠堅持着，堅持到最後一刻，永不言敗，這種精神不是值得我們學習嗎?

蠟燭，它是那麼神聖,那麼光亮，它使我明白了無論環境有多麼惡劣，都要堅持到最後一刻，就像我們在疫情期間也要努力的好好學習，不讓爸爸、媽媽和老師失望，我們要戰勝困難一起迎接我們的春天。

蠟燭國小作文11

有一天晚上，正在看電視的我，頓時嚇呆了，房子裏忽然漆黑一片，停電了，我坐在沙發上一動也不動，這時我想如果有一根蠟燭，那該有多好啊，哪怕只有一截也行！

我在家裏摸索着，當我在櫃子裏拿出一根蠟燭時，欣喜若狂。我用打火機點着了蠟燭，頓時，我一點也不害怕了，有了這根蠟燭，就像有親人陪伴在我身邊一樣。就因為有了這根蠟燭，讓我變得更加堅強了，還給我帶來了温暖氣息。你們現在總知道蠟燭的作用有多大了吧！你們會説蠟燭弱不禁風，作用不大嗎？你們別小瞧它。還有的人説，蠟燭像慈祥的老母那樣，常常依傍在你的身邊。其實，蠟燭一直在為人們默默奉獻，為人們服務。當蠟燭被人們用得還剩一點兒時，它仍然還在燃然着明亮的燈光，就像一個老人，上了八十多歲，仍然還惦記着他們的兒女。

當大家想到蠟燭時，千萬別忘記它是幫助我們，為我們一直默默奉獻的朋友。蠟燭真是偉大啊！

蠟燭國小作文12

我在書上看到一篇文章，上面寫着：蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了！大人們常説一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎麼可能相容？我非常好奇，於是找來了爸爸一起做實驗。

做這個實驗需要準備：蠟燭、盤子、水、打火機，只見爸爸把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然後把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤裏放水，把蠟燭點燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長度是1寸。

從這個小小的實驗裏，我學到了不少知識。做實驗，既有趣又能學到知識，以後我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什麼”還有很多，如果有什麼你認為不可能的。你也可以像我一樣，親自去實踐，也許會有意想不到的發現，讓我們愛科學，學科學，做科學，做科學的不主人吧！

蠟燭國小作文13

我是一隻小小的蠟燭，被主人放在了一個櫃子裏。。好可憐哦！我很不服氣！哼！我的死對頭枱燈卻被人放在了漂亮的書桌上。

有一天，我的死對頭閃了幾下就不亮了。呵呵～該我上場了！主人從櫃子裏來出我來，用打火機點燃了我，我感到我在慢慢融化了，枱燈卻在一旁冷冷地笑：＂你真蠢啊！你有沒有發現你馬上就會消失在這個世界上！＂＂我樂意！＂我辯駁到。

枱燈又閃了幾下，就亮了～而我，已消失了。

如果還有來世的話，我還會做蠟燭！

蠟燭國小作文14

傍晚，弟弟剛打開電視，我正做完作業，媽媽剛盛完飯。突然，一片漆黑，整個村子都籠罩在黑暗之中，沒有一絲燈光。就在這時，媽媽找來了打火機和蠟燭，點燃了蠟燭，照亮了房間。雖然那只是微弱的光，沒有日光燈那麼明亮，但這時卻是帶領我們脱離黑暗，遠離恐懼的唯一光明

這小小的蠟燭就像是夜裏的小太陽，雖然它會被門縫裏的小風吹得搖擺起來，但是它努力地使自己不被吹滅，儘自己的全力給了我們温暖與光明。雖然只有微弱的光，但是它努力的很，在我們需要幫助的時候，給我們極大的幫助。蠟燭燃盡了，火快要熄滅了，但那小小的火光卻好像在對我們説：我要走了，但是我做了對人類有益的事，值得了。慢慢地火滅了

小小的蠟燭啟發了我：儘自己的全力做對別人有益的事就是最大的幸福！

蠟燭國小作文15

今天我們在作文班裏點燃了蠟燭，在蠟燭點燃的那一刻，電燈關了，屏幕裏出現了一幅星空的畫面。蠟燭桔紅色的火光把屋子裏照得亮堂堂的，我頓時感到一種温馨，火光跳動着搖擺。

在這火光裏，我忽然醒悟：人的一生就像這隻蠟燭一樣。有些就像一支火光最亮的蠟燭，用自己的生命來點亮別人，又像一朵綻放的花兒，讓人欣賞自己的美麗。

而有些人像火光最微弱的蠟燭一樣，不願意去照亮它人，只希望自己平安的過一生，又像一朵喜歡躲在牆角的野花，又想讓人欣賞自己的美麗。

如果現在不好好讀書，將來就像一朵野花，不肯去美化別人，而是躲在牆角默默的過完一生。

我一定要好好學，將來生做一支點亮別人的蠟燭，綻放自己的美麗讓人欣賞。

蠟燭亮起的那一刻，我思緒萬千。

評：科學的聯想是最精彩部分。