關於中學作文集合10篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的中學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

外婆問我：“你要讀哪個中學啊？”

是的，現在四年級，開學是五年級，後年就要上國中了，——日子過得好快，我眼睛都沒來得及眨幾下。

中學是什麼樣子的？這個問題就像我在幼稚園時想國小是什麼樣子一樣，令人很陌生又很好奇。

那裏的'教室是不是要大一些？桌椅也要大一些了吧？有沒有生物角？有沒有圖書角？有沒有像我們一樣的電腦？黑板是上下移動還是左右移動的？最主要的是中學的老師是不是像我們的王老師那樣和藹可親認真負責？

我想了好多，腦袋都裝不下了，最好能夠讓我親自去看一看才好。

據説到了中學，不僅有語數外，還有政治、物理、化學、歷史，地理、生物等課程，這麼多哇，來得及上啊？不過大概很有趣的，不然怎麼會要我們學呢？怎麼會有這麼多大哥哥大姐姐學好了呢？

還有……還有……

中學裏有好多謎，等我上了中學就會把它一一揭開了。

中學作文 篇2

近些年以來，中國颳起了陣陣改革之“風”。

可別説，這改革之“風”還真有用。瞧，這一棟棟高樓大廈，哪棟不是因改革而蓋起來的？這一座座科技化的學校，哪座不是因改革而建設的？這一張張農民伯伯的笑臉，哪一張不是因改革而綻開的？因此，這改革之“風”力量還是挺大的。

想想我家鄉以前的那副模樣——處處都是坑坑窪窪的黃泥路，一腳一個坑；路邊上零零碎碎的開着幾盞昏暗的光，在光後的黑暗中，清一色都是黃土瓦房。那時候，爺爺奶奶天天愁眉苦臉，早出晚歸，住着那夏天汗流浹背，冬天寒風刺骨的瓦房，過着吃不飽，穿不暖，睡不好，第二天天還沒亮就要起牀照顧家畜，耕地，晚上摸着黑回家做飯吃的生活。

可是，近幾年，那個讓我熟悉的不能再熟悉的小村莊，在改革之“風”的吹拂下變了模樣。

改革之“風”吹散了我爺爺奶奶臉上多年來的愁雲。家中那熟悉的瓦房也已成了一幢小洋樓，而那令我熟知的黃泥路，也已經成了一條條平坦而又寬闊的柏油路。爺爺奶奶那飽經風霜的粗糙而又厚實的手掌，也變得柔軟了，他們摩挲着我腦袋的那種粗糙感，也慢慢的感知不到了，爺爺奶奶年輕時吃過的苦，受過的傷……也成為了一種記憶，展現在他們臉上的是喜悦和幸福，是滿足和享受。

改革之“風”給我爺爺奶奶家吹來了充盈的生活，碗中白花花的大米飯、餐桌上使人垂涎三尺的美味菜餚、整齊舒適的家居環境，都可以和城市想媲美了。過去做飯時的縷縷炊煙，那白中帶黃的饅頭，那寥寥無幾的花生米，鹹菜，還有那常年不變的玉米粥……也就成為了一種回憶，他見證着我們國家的變化，見證着我們民族的強大。

改革之“風”如一縷明媚的陽光，照亮了中國的大地，將我們推上了“小康”的`道路，將我們推向了時代前列，她將帶領我們祖國走向充滿陽光，充滿鮮花和活力的發展軌道！

讓改革之“風”來的更猛烈些吧！

近些年以來，中國颳起了陣陣改革之“風”。

可別説，這改革之“風”還真有用。瞧，這一棟棟高樓大廈，哪棟不是因改革而蓋起來的？這一座座科技化的學校，哪座不是因改革而建設的？這一張張農民伯伯的笑臉，哪一張不是因改革而綻開的？因此，這改革之“風”力量還是挺大的。

想想我家鄉以前的那副模樣——處處都是坑坑窪窪的黃泥路，一腳一個坑；路邊上零零碎碎的開着幾盞昏暗的光，在光後的黑暗中，清一色都是黃土瓦房。那時候，爺爺奶奶天天愁眉苦臉，早出晚歸，住着那夏天汗流浹背，冬天寒風刺骨的瓦房，過着吃不飽，穿不暖，睡不好，第二天天還沒亮就要起牀照顧家畜，耕地，晚上摸着黑回家做飯吃的生活。

可是，近幾年，那個讓我熟悉的不能再熟悉的小村莊，在改革之“風”的吹拂下變了模樣。

改革之“風”吹散了我爺爺奶奶臉上多年來的愁雲。家中那熟悉的瓦房也已成了一幢小洋樓，而那令我熟知的黃泥路，也已經成了一條條平坦而又寬闊的柏油路。爺爺奶奶那飽經風霜的粗糙而又厚實的手掌，也變得柔軟了，他們摩挲着我腦袋的那種粗糙感，也慢慢的感知不到了，爺爺奶奶年輕時吃過的苦，受過的傷……也成為了一種記憶，展現在他們臉上的是喜悦和幸福，是滿足和享受。

改革之“風”給我爺爺奶奶家吹來了充盈的生活，碗中白花花的大米飯、餐桌上使人垂涎三尺的美味菜餚、整齊舒適的家居環境，都可以和城市想媲美了。過去做飯時的縷縷炊煙，那白中帶黃的饅頭，那寥寥無幾的花生米，鹹菜，還有那常年不變的玉米粥……也就成為了一種回憶，他見證着我們國家的變化，見證着我們民族的強大。

改革之“風”如一縷明媚的陽光，照亮了中國的大地，將我們推上了“小康”的道路，將我們推向了時代前列，她將帶領我們祖國走向充滿陽光，充滿鮮花和活力的發展軌道！

讓改革之“風”來的更猛烈些吧。

中學作文 篇3

回想當年的國中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎麼説咱也得考上大學，所以混是不可能的，所以咱得好好學，就中國這個教育形式，分就是真理。

不知不覺的，高中生活已經開始四周了，感覺自己就像剛從絕症中倖存過來一樣，一段新的生活又開始了。

真理歸真理，但真理不是每個人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時候追求真理是要有點技巧的。老師們説了——不加“們”不行，因為每個老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們説了，高中學習要有四個必要步驟：1課前預習，2上課認真聽，3課後複習，4做作業。於是我照做了。但是結果依然不如人意，數學這傢伙似乎與我過不去，無論我是在國小，中學甚至現在到了高中都要把我往後拉一把，我就納悶了，數學這傢伙敢情是個方向痴，老把往前拉的'力向後使了?經過四個禮拜的適應期，我終於下定決心要把數學引入正途，雖然咱一心向文，但數學在未來三年我是逃不去的，所以?

星期五的時候，我五點就起來了，為了早到校，我七點二十就走進校門了，天氣可真糟糕，下着濛濛細雨，看來是不能下樓看錶演了，我到校的時候，還沒有人，不一會兒，胡老師來了，讓我們在教室裏安安靜靜的讀書，不一會兒，教室裏就熱鬧起來，我們都在議論着到底下去不下去，當老師走進來的時候，我們就知道了，一定不下去了，老師試了半天也沒有打開電腦，所以我們老師讓我們先抄着第二單元的詞語，我們都迫不及待的看節目，可是電腦還沒有好，我們只能去三四年級的教室看了。

我們男生去的是四年級五班，女生去的是三年級五班，我們一道四年級五班的時候，已經演開了教師節的慶祝活動，我們大夥都議論紛紛的，不一會兒，我們就覺得沒意思了，剛剛演開的時候，我們特別的有興趣，可是，維持不了多久。我們有開始講話了，我和解嘉琛在一起，我又和他談開遊戲了，在上午一段時間裏，我們覺得過得非常的短暫，一點也沒意思，上午回家的時候，我一中午也沒睡覺，下午到了教室迷迷糊糊的，第一節課上了數學，王玥萌送張老師豪宅和豪車，張老師説：“要是誰家沒有車就可以問他要。”

下午第二節課是體育，我們一開始就在操場上玩，第三節課是最有意思的一節課，王玥萌送胡老師一個豬頭，説是胡老師愛吃豬頭肉。老師給我們發了兩本書，是慶祝二十年校慶的，我們打開書，特別的好看，一會兒，老師又給我們每人一瓶國水，五大連池的水，老師給我們每個人發了二個奶片，我們都是吃一個，留一個給爸爸媽媽。

教師節太有意思了，可惜我們還有一年的時間相處!

中學作文 篇4

那年，我們畢業了。

20xx年的盛夏，離開那空氣中瀰漫着夏的氣息的國小。雲朵順着光河滑向太陽，用橘色的温暖渲染天空。

回頭看，那是一段結束的時光，一段充滿笑與淚的時光，一段各奔東西的時光。我不知道，我是否應該做好再見的準備。她和我説，她中學不在這上了，要回去了。她説：“一個星期後她就走了。。”我佯裝淡定，只是我的心才能知道，我是有多麼的不願。

她走的那天，只有我們幾個去送她。我一路都未説話，怕一張口，洶湧出來的不是祝福，而是嗚咽。旁邊的人説：“讓她笑着走！”可是，眼眶在怎麼會願意裝下不屬於他的淚呢？於是，我抬起頭，仰望天空，努力讓那些多餘的眼淚回去屬於他的地方。她問：“你在幹嘛呢？”我説：“我在看星星呢。”揚起一個很傻的`笑，知道她關上車門，我忍不住蹲下來，眼淚留在滿地綻放這她氣息的陽光中，載着淚水逆風而行。

後來，我在QQ上告訴她：你不知道，一切是那麼自然而又特殊，但我只知道，離別是最好的相遇。就算是離開，也要讓大家笑着説再見。

我姐在那天對我説了一句話：“你要知道，盛開在六月的花，是為我們淺唱的一隻青澀輓歌。”

我不知道她看見了沒，因為我根本無暇顧及，迎來的是考試，一場分別的考試。我説：“我們終於畢業了。”卻不知道，它象徵着什麼。順風飛的髮絲，留在眼角的淚滴，還有我們那瘋子般的微笑，是我們年輕的意義。

我們，畢業了。

中學作文 篇5

難忘中學時光

"立正！稍息！"大清早，操場上就站滿了黑壓壓的學生，並從晨曦中傳來了清脆的口令聲，難忘中學時光。俄傾，"第六套廣播體操，現在開始！"的喇叭聲也從禮堂最頂層破空而來，一千餘名學生隨着節奏舉手、抬頭、踢腿，喇叭的裊裊餘音飛躍學生的頭頂，在漊水江畔隨風飄散。

現在，我端坐在電腦前，這裊裊餘音就在我的腦際盤旋縈迴。記得剛入中學時，我是個一米三的翩翩少年，是站在操場最西頭的隊列裏的。那裏有一個沙坑，為了隊伍整齊，我只好站在沙坑裏。踢了幾次腿，鞋裏就灌進了一小把沙子，趁天沒有亮，趁沒有人注意，我敏捷地脱鞋，來個鞋底朝天，以便倒出鬆軟又尖鋭的沙粒。我敬畏這麼多學生做操的宏大場面，我生怕一個小動作會招來不適宜的目光，因為我的臉皮只有白紙那樣薄啊。後來，我不再那麼拘謹了，當體育老師説"哎呀，彎彎拐拐一條線，通天筆直象犁轅--你們這是朱疤子的隊伍啊"時，我也敢在隊伍中恣肆地笑了。

七年級上學期期會考試後，班上舉辦了一場文藝晚會。晚會上，大家投入地表演節目，同學們有的眉開眼笑，有的笑彎了腰。可當齊唱《十五的月亮》時，卻一個個哭成了淚人，我也是。難怪啊，都是平生第一次離開父母，如何能忍受得了"斷奶"之苦呢?佈置了一篇作文，寫對學校初來乍到的印象。一句"上晚自習時，教學樓像一座巨大的探照燈"被老師改為"像一座巨大的熒光屏"，但很長時間裏，我沒有搞清楚熒光屏是啥東西。

眾多的老師播種給我們思想的火花和智慧的種子，例如姚高峯老師，他戴着黑框眼鏡，臉很長，形象有如魯迅筆下的藤野先生。上課鈴一響，他就開始用他抑揚頓挫的.普通話，引領我們步入清新美麗充滿知識的世界，我們的思緒就在出神入化的情節和意境中百轉千回，流連忘返。平易的風格使我們樂意和他交流對一些問題的看法，譬如針對流行語"學好數理化，走遍天下都不怕"，他説，在他們讀書時這話還有幾分正確，但現在可就不對了，記事作文《難忘中學時光》。凡此種種，讓我們的心在對未來的憧憬中激動不已。每次下課時，我們都覺得言猶未盡。

吃過晚飯，我或者是獨自、或者是幾個同學一起，提着鐵皮桶下河洗衣。幾百名學生在江邊洗衣，以及一路上同學們的往返穿梭，形成了那時特有的一道景觀。從校門口到河邊有兩里路。沿着校門外的大道筆直向東，橫過九溪當時很繁華的街道，再下坡穿過一片橘園，就到了漊水江邊。女生在上游洗，男生在下游洗，水淺的時候，男生還蹚水到河中間的小洲上去洗哩，順便在齊腰深的水裏玩幾把狗爬水。曾幾何時，下河洗衣的盛況已經隨着歲月的流逝而湮滅了，因為當今的學生既不下河洗衣，也不在校園裏洗衣，而是包給當地的村民洗。據説，單衣五角錢一件，棉衣一塊錢一件。每天在傍晚上晚自習前，會看到學生們從揹着揹簍的村民們那裏接過洗淨晾乾的衣服，再遞上換下來的髒衣服。

那時候，從學校後面的太平山下一直到操場的數十米的校道兩旁，長滿了枝繁葉茂的參天大樹，這是另外一道讓人懷念的景觀。這些大樹的樹冠如穹廬，籠蓋着校道，為校道灑下一地陰涼。這些大樹，與校道後面太平山展翅的白鶴、西面古色古香的梅花殿與古鐘，互為映襯，彰顯母校幽雅的環境和豐厚的文化底藴。寢室、教室、食堂、操場，從一處到達另一處，都要經過校道，於是，校道上就留下了我們稚嫩的串串足跡，留下了我們熱烈的生活氣息和真誠的青春感受。瞧瞧透過葉縫照在校道上的斑斑點點的陽光，聞聞從枝幹和樹葉中發出的沁人心脾的香味，聽聽小鳥在樹上歡樂的歌聲，疲憊的身心瞬間得以放鬆，進而升騰起"我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟樑"的壯志豪情。

幾十裏外的熊家莊有學校的一塊橘園，全體學生曾坐車去橘園裏摘過一次橘子。温暖的秋陽照在黃澄澄的橘子上，照在千餘雙舞動的手上，場景壯觀，令人生出詩意。剝一瓣橘子放進嘴裏，清甜清甜的，不愧是從學校拉的糞尿灌溉的桔樹結的橘子啊。下午，學校食堂的師傅給我們送來了飯菜，六年的時光中，學生都是到食堂裏憑餐票買飯吃，只有這一次不要餐票，而且在野外吃，雖然飯菜品質與平常無異，我們卻吃得格外香，可能是勞動的喜悦和歡暢充盈在心頭的緣故吧。我曾邀三五個同學，在一個星期天，到九溪七裏橋鑽過一個至今未開發的山洞。微光下，我們四肢並用，小心謹慎摸索前進，出來時全身糊滿了泥漿，一行人因感覺刺激而特別興奮。這些事情，讓平淡的學校生活增添了可圈可點的樂趣。

六年的時光飛逝而過，不經意間有一天，我們充滿青澀味的中學時光戛然而止。

那天，體育老師照常喊着清脆的口令："一二一，一二一！對齊，後面的對齊"，我們卻沒有站在隊伍裏了。那天，小夥子大姑娘們意氣風發地揹着行囊，從校道上魚貫而下，不約而同地注視操場：同學們正在隨着喇叭的節奏，舉手、抬頭、踢腿；而學生人數，呦嗬嘿，還是我們在隊伍裏時那樣多呢！

一剎那間，我們的心情，變得鬱郁的了。

中學作文 篇6

昨天，斷斷續續大概花了一天的時間，讀完了胡塞尼的《追風箏的人》。現在想來，這本書真是不錯，想起來總感覺回味無窮。這本書以阿富汗戰爭為背景，講述了兩個小時候的玩伴之間長達十幾年的故事。我不想去評説書中關於阿富汗戰爭的描寫。當然，凡是戰爭，受苦的總是老百姓。我也不想就作者對阿富汗戰爭的痛斥和鞭撻作出什麼評論，雖然書中有意無意地揭示了阿富汗戰爭的黑暗和罪惡。我想評論的是書中關於人性善惡以及人心轉變的描寫，這也是這本書對我啟發最深的一處。

在《追風箏的人》這本書中，作者以兩個小時候的玩伴長達十幾年的愛恨糾纏為線索，將一個長達十幾年的故事寫得感人至深，帶有極強烈的西方敍事風格。兩個小孩子本來都是天真無邪的年齡，可是由於主僕地位的不同，由於家庭教育的不同，處於主人地位的阿米爾和身為僕人的哈桑卻處處表現出愛恨糾纏的一面。本是無憂無慮的年齡，卻由於阿米爾父親過分寵愛哈桑，加上阿米爾處處不如哈桑強悍，時時需要哈桑的保護，阿米爾便對哈桑產生了嫉妒之情，忌恨之意。這時候，小孩子的嫉妒便產生了，而且是從內心的深處產生的，因為阿米爾總是擔心哈桑分割了自己的父愛，分割了自己獨一無二的父親。這是小孩子的恨，這也是小孩子的愛。

到後來，在追風箏的時候，發生了一些不幸的事情，以致於兩個小孩子內心產生了隔閡，特別是阿米爾對哈桑。到最後，阿米爾拋棄了友情，到了 不敢與哈桑見面的無以復加的`地位，甚至故意陷害哈桑，以求父親趕哈桑離開。而哈桑，作為一個身份地下的僕人，作為一個視阿米爾為最好朋友的孩子，作為一個“愛你，千千萬萬遍”的朋友，他妥協了，他接受最好朋友對自己的誣陷，他承受了友情一次次對自己的傷害。

人性的善惡到此，似乎有了一個很明確的答案。到此為止，看起來阿米爾代表着惡，哈桑代表着善。其實不然，後文延續了這個未完的故事。時隔十幾年，兩位小時候的玩伴從未見過面。而由於種種原因，哈桑去世了，而阿米爾冒着千萬危險找到了哈桑的遺子，並將其帶到美國自己的家中，當作自己的兒子收養。慢慢地，阿米爾將對哈桑的愧疚和自身的悔恨，都化作愛，用在了哈桑孩子的身上。故事到此，全書結束，這是一個比較圓滿的結局。哈桑走了，阿米爾無法來消除自己對哈桑犯下的過錯，但卻將一切的不好轉化為愛，這是哈桑最想看到的局面，也是阿米爾自身的贖罪，更是他重新走上好人之路的開始。

人心無常，實事無感，不論是性善論，還是性惡論，我們都不能任由內心自由自在的發展。不論之前對錯與否，不論生命以何種方式結束，我們都應該有一顆向善的心，我們都應該讓自己的心走向光明，走向善良，走向正道。只要心存善念，放下屠刀，立地成佛！

中學作文 篇7

太陽攜帶着光點自海面升起，遠方的漁船緩緩地駛來，帶着愛，降臨大地。

——題記

從小，我便是在寵愛中長大的，一個人靜靜躲在象牙塔裏，欣然接受來自各樣的愛，我認為我很快樂，因為我有着那麼多的愛：父母的愛，老師的愛，朋友同學的愛，。貪婪沐浴着那麼多的愛，用心舔着甜味，那絲甜味，卻難以進入心扉。

在那個國中，一個沐浴成長的國中，我似乎學會了愛，學會了如何去愛人，學會了讓別人也有來自我專屬於我的愛！任老師，是你教我的，用來自心底最真誠的行動教我的。

剛剛步入中學的大門，迎面而來不是温暖的笑意，而是令人心生畏懼的陌生，陌生，一個多麼可怕的名詞啊！我帶着些許顫抖走到自己的座位，細細打量着每一個人的神情，我好奇的轉動着眼珠，自然地落在您身上，您正在拉開着窗簾，早晨的陽光暖暖的灑在您身上，給人幸福的感覺。

對您印象最深的是一個炎熱的中午，我吃完飯，跑着回到學校，額上有着些許晶瑩的汗珠，太陽很烈，有種令人窒息的熱，我一口氣衝到四樓，呼吸一個勁在跳躍，喘着粗氣，眼角瞄到站在走廊的您，我心裏暗叫不妙，還是遲到了啊！我忐忑不安的走到老師旁，您拍了拍我肩膀輕聲説：進去吧，同學都在睡覺，小聲點！懸在弦上的心頓時有了着落。我點了點頭，躡手躡腳的走進課室，趴在桌子上，卻抑制不了頻頻流出的汗，加上課室的悶熱，我感覺渾身不自在，我抬頭看那轉動的風扇，期待着有一天它能照顧一下我，給我一點風，我呆呆的想着，不禁為我的想法而笑出了聲。忽然，背後有一陣令人眩暈的風，我把頭縮在臂彎中，靜靜的享受着那陣風，而思緒卻也漸漸飄遠，飄到一個陌生的國度。

那個中午，我知道是您，您用您的教科書扇了一屆又一屆的學生，温暖了一羣懷揣夢想的.少年，澆灌了一顆顆幼嫩的幼苗。

記憶中的幾個午夜，夏夜風輕輕拂過我的身上，帶有絲絲涼意，我睜着迷糊的雙眼，去看窗外的橘黃色街燈，和在霓虹燈光下樹影婆娑的樹，徐徐的涼風掠過樹上，發出“刷刷”的聲響，也拉回了神遊天邊的我。那一陣風，我感覺得到，那是愛的味道。

相信嗎？因為有您，因為享受着愛，因為有着屬於您的一份温暖的愛，我學會了愛，學會了欣賞愛，給予愛。

班上新轉來一位同學——嘉琪，她是個挺內向的人，也是我的同桌，也許是因為她和我的另一個人格很像，於是，我想照顧她，我想給她愛，就像老師給我的愛一樣，輕輕地，淡淡的，卻可以點綴整個世界，温暖心房最深的一塊淨土，給人以希望和快樂！

我喜歡在課間靜靜望着她，喜歡笑嘻嘻的和她開玩笑，喜歡有事沒事的逗她，我多麼想直接説：其實不必那麼安靜，不必費盡心思掩蓋心底裏最真的情緒，那會很累，所以，即使像個小丑般傻里傻氣，我也想多看看她的笑顏，因為任老師説：“既然是在一個班，就有着非常大的緣分，為什麼不讓同學真心愛你呢？”嘉琪，也許難以察覺，但是，在我心中，你是我的朋友！一個可以互訴心事的朋友！

在未來的某一天，一種叫時間的東西穿梭而過，年輕的故事掩埋在歲月的餘暉裏，我依舊可以清晰記住此刻，鑲嵌滿了美好寄託的國中，點綴我人生絢麗光彩的國中！

就像光良唱的“愛可以點亮整個世界，透出了光線，就像星星永遠伴着黑夜……”這個世界太多無奈，太多迷惘，總需要有人給予一點愛給缺少愛的人。相信我，愛，會如一道光束，點亮整個世界，照耀整個世界，讓世界充滿愛！

感謝您，任老師，是您讓我懂得了愛，因為您給予我的愛，讓我學會了愛！讓我可以感受人間最真的感情，品味世間無與倫比的感動！在這裏，我想發自真心的説一次，説我以前無法表達的一句話：“老師，我愛你！縱使時光流逝，我也不會忘記我的國中，有您！”

中學作文 篇8

開學第一天，媽媽就給了我一本《那些花開的日子》，我迫不及待地拿起這本書，高興地看起來。這本書是陽光姐姐——伍美珍寫的，主人公有宜沁,諾雲，水娜……這本書不僅講了許多有趣的`故事，還告訴了我們一個道理。

這本書主要講了花開國小六年級的男生想要把女生打敗，鬥下去，女生們也不甘示弱。在一起組建了一個團隊，團長是宜沁，副團長是諾雲。一起來打敗男生，最終，她們成功了。陽光姐姐僅僅是要告訴我們遇事要不甘示弱嗎？不是，這本書是要告訴我們要團結，不能埋怨對方，才能永遠勝利。

我看了這本書，不由地想起了發生在自己身上的事。

那件事發生在四年級時的一次趣味運動會上，我報了“阿拉丁飛毯”，就是兩個人拿着一個墊子，上面放一個球，走到終點，再返回。比賽時，我不夠團結，總是在球掉了的時候，滿懷怒氣對同伴説：“哎呀！你幹什麼，快把球撿起來，快!快!”其他同學看見了，都對我説：“周芷珊，你快往前走，401班要追上來了，不要埋怨別人，快！”我聽了，還是不理不睬的，堅持我的觀點。在其他同學比賽時，我也一樣對他們説那句話，一直埋怨別人，而不是給他們加油。最終，401班贏了，老師對我們説：“你們要團結，看，401班比賽時多團結啊！你們不要再互相埋怨了，這樣，永遠也獲勝不了。”聽了這話，我心裏很愧疚，臉上紅一陣白一陣。從此以後，我只要是團體比賽都沒有埋怨過別人了。

和宜沁，諾雲相比，我顯得沒有他們團結。以後做什麼事我們應該團結，不能互相埋怨，這樣，才能不斷地取得成功。

中學作文 篇9

在我的書桌上，有一張照片，那是我們六年級畢業是的全體同學的畢業照，至今仍在我書桌的那個最顯眼的地方。

回味我們六年的生活，酸，有過；甜，有過；苦，有過；辣，有過；鹹，也有過。

記得我們初次見面時，誰也不認識誰，可誰知最後，我們卻在分開時那樣的不依，那樣的不捨。

當我們成為了一班的同學時，同學們都個個自我介紹，那情景，我現在還依稀記得，有搞笑的，有肉麻的'，也有故做嚴肅的，那樣子真叫人喊牙酸。我們班的同學十分團結，特別是在學校組織的活動中，那種團結友愛，互相幫助的精神在不知不覺中被挖掘出來，當我們在獲得了獎項的時候，全班同學都甭提多高興了，都樂呵呵的比劃出一個“V”字形，大聲的喊叫着：“耶!”那氣勢可真是壯觀，比吃了蜜還甜。有甜必有哭，我們在集體考試中全集排名都是名列前茅，可誰知，就在我們都胸有成竹的等着這一次的冠軍排名，天知道，我們全集排名居然落後了一名，得了個亞軍，我們都十分沮喪，在我們失望之餘，老師語重心長的來安慰我們，給我們打氣，鼓勵我們奮發向上，她並沒有責怪我們，知是用她那張靈巧的嘴訴説着那能令我們重拾信心的話語，於是，我們相信，失敗是成功之母。在這次排名下降的暴風雨的洗禮之後，我們變得更加熱愛學習，更加刻苦，在這段時間，同學們都非常努力，終於，功夫不負有心人，我們有奪回了那專屬我們的第一名。這使過程中的苦意漸漸消褪。

我們班的同學可能都使急性子轉世，做什麼事情都想馬上行動，只要是決定了的或使商量好的，絕對使立即執行，這讓我不經意想到有些辣辣的性格。有笑必有淚，在相處的這六年的光陰裏，我們已經互相瞭解彼此，俗話説：“一方有難，八方支援。”我們班上如果有同學被欺負了，我們絕對是義不容辭的去替她討回公道，所以，這更使那一行行鹹鹹的淚水變得很甜，滲進我們的心靈深處……

一張照片，足足可以勾起我們美好童年裏的種種趣事。

每當看到桌上的這張照片，我的心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，鹹，五味具全，每一味都是那樣的意味深長，每一味都包含着我們的美好回憶，讓我們擁有了一個美味的童年。

中學作文 篇10

《根鳥》是曹文軒寫得一部迷人的、夢幻般的小説，文字優美、語言豐富，非常值得閲讀。

小説講述了根鳥在打獵時偶然發現了一隻白鷹，上面有個紙條。紙條是一位叫紫煙的女孩寫的，她因採花而被困峽谷，這是求救信。根鳥做夢也夢到了這一切，便出發到遙遠的西方去救紫煙。一路上坎坷艱難，説出來真的不可思議。有大好人板金，只有他相信根鳥，幫他四處打聽峽谷;有偽君子長腳，表面濟貧善良，實際卻是騙子，把根鳥騙去做苦力，在獨眼老巫師的.幫助下，根鳥逃脱了。他又到了一個城鎮，忘卻了目標。最後，歷經千辛萬苦終於找到了峽谷。

這是一個感人的故事，是一個受益終生的夥伴，給予了我們道理與信念。我們在生活中難免有不快或困難，但我們萬萬不能被食物的表面現象所迷惑，不能被長腳欺騙，我們要懷有愛心，要有智慧，在生活中要抵制長腳這種人。我們不能像根鳥一樣沉迷在一件事一個地方而忘卻目標。我們每個人肩上都挑着擔子，我們應該為之努力，牢記目標、奮勇向前，否則沉重的擔子會將你壓垮。人各有志，我們要做“志”者。有志者，事竟成，我們要持之以恆的奮鬥。

不過，根鳥是個樂於助人的人，“樂於助人”——顧名思義，助人為樂。正如曹文軒所説的：當一個人對一個處於逆境中的人產生扶持、援助之慾望，並實施了自己高尚行為之後，他的心裏一定會感到有一股温熱的暖流富有快感地流過，從而使自己的靈魂得到了淨化。説得真好!俗話説“贈人玫瑰，手留餘香”正是這個道理。讀了《根鳥》，願大家的靈魂都能得到淨化!