淺談中學舞蹈啦啦隊課堂的有效教學

　　摘 要：本文在素質教育和新課程改革的背景下，響應廣西區教育廳推廣校園啦啦隊系列運動的號召，提出了將舞蹈啦啦隊引入課堂並進行有效教學的這一問題，並從激發學生學習興趣、教學內容、方法、音樂選擇、教師水平和評價方法這些方面對如何提高教學有效性進行了闡述。

　　關鍵詞：舞蹈啦啦隊;有效;教學

　　前言

隨着素質教育的全面推進和新課程的實施，體育教學為了追求更高水平，體育教育理論工作者在新一輪體育基礎教育課程改革實施背景下，引入了有效教學理論，認為體育教學評價時應關注教學活動的有效性。教學的有效性，是指教學活動對達成教學目標的有效程度。學生有無進步和發展是衡量教學是否有效的重要指標。啦啦隊運動項目近年來在中國發展迅速，多次參加國際大賽並取得了優異的成績。作為啦啦隊強省的廣西，廣西區教育廳更是把啦啦隊項目作為素質教育的推廣重點，將校園啦啦隊系列引入中學課堂，其中舞蹈啦啦隊已經成為學校體育中一項重要內容。舞蹈啦啦隊是以舞蹈動作為主，通過展示各種舞蹈技巧和元素並可結合道具為基本內容的團隊競賽項目。那麼，如何普及舞蹈啦啦隊這一新興項目，如何充分發揮其項目特點，進而提高學生參與體育的興趣，為終身體育打下堅實的基礎，這是一個很有必要來探討一下的問題。本文基於以上的背景，對舞蹈啦啦隊課堂有效教學的相關領域，結合自己的教學經驗作了一些初步的研究和思考。

　　1、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣，學習就成為無源之水，無本之木。激發興趣，是提高學生課堂有效性的有效方法。那麼，興趣從何而來呢?第一是要讓學生系統認識舞蹈啦啦隊，在介紹舞蹈啦啦隊的過程中，可以結合形象的肢體語言、豐富活潑的課件設計等，進行舞蹈啦啦隊理論知識的傳播。可以結合播放一段舞蹈啦啦隊競賽或表演的視頻，讓學生更直觀地瞭解舞蹈啦啦隊。在視頻觀看的過程中，對視頻內容進行有側重的講解，通過講解展示，給學生直觀上造成一種優美、大方、正確的印象，給學生以美的啟迪，得到美的享受的同時，自然而然地產生嚮往、模仿的心理，進而產生興趣，使學生真正瞭解舞蹈啦啦隊，喜愛舞蹈啦啦隊。並從啦啦隊的學習當中學會團隊協作。

　　2、精選教學內容，與時代同行

要保證舞蹈啦啦隊課堂的有效教學，有效達成教學目標，必須要精心挑選教學內容，針對學生學習目的所在，對動作進行有目的性的編排。另外，根據學生易於接受新鮮事物的特點，適當融入一些具有時代氣息的街舞、現代舞、爵士、拉丁舞、高踢腿、花球、道具舞等元素來提高學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生有更多選擇，從而提高課堂的有效教學。

　　3、靈活運用多種教學方法

在舞蹈啦啦隊教學中有許多教學方法，但應因材施教，不管採用何種方法，都應落腳註重於是否調動學生的學習積極性，是否產生良好的教學效果，是否能讓學生和教師之間，學生和學生之間產生互動，讓學生體會到啦啦隊激情、活躍、團結的精神。只有這樣，才能提高教學的`效率。

　　3.1. 直觀教學法

最直觀的教學方法，無疑就是教師對動作的示範。每位學生都希望觀摩、欣賞到教師漂亮、規範而又優美的動作，我們也要恰如其分地採用其他直觀教學手段，比如看圖片、看比賽和表演的視頻，尤其是本校學生或周圍學校學生所參與的比賽會讓他們產生更濃厚的興趣。多欣賞國際高水平隊伍的視頻，更能充分調動學生的學習熱情，讓他們積極主動的參與到啦啦隊學習中來。

　　3.2. 循序漸進教學法

由於基本動作結構簡單，學生在學習過程中不容易手忙腳亂。一般我在教學過程中採用循序漸進由簡入繁的教學方法並強調基本功的重要性：對於簡單動作，可以完整示範多次，講解動作要領和精髓，然後要求學生仔細觀察並跟着模仿，邊模仿邊思考，互相之間觀察，學會同學間互相學習，互相討論動作的要求。在學生基本可以掌握的時候，再對動作進行更進一步的詳細講解，加深學生概念上的印象，從而提高動作質量，按照這種方式過渡到組合動作。以上是針對初學者。對於基礎紮實的學生，可以對複雜或組合動作進行分解教學，即先腳下步法，再加上肢配合，最後做完整練習，直至熟練掌握。對於學習並掌握了大量動作素材的學生，可以進行自創自編動作的學習，讓他們在創編中更深入瞭解動作的含義和要領，激發學生的想象力，發展創造力。