課改彙報材料

不知不覺中又一個學年過去了，回首一年來的工作，轟轟烈烈，忙忙碌碌，卻沒留下什麼值得回味的痕跡。對課堂教學的改革曾經躊躇滿志，曾經胸懷壯志，現實中鎖碎之事滌盪了改革的稜角，忙裏偷閒還是改了動了一點。

一、點滴成效

為了使學校的課改真正與教學實踐結合起來，調動老師們的積極性，從上個學期末，學校着手申報課題“國小語文單元主題教學的研究”，前段時間終於有了着落，我們的課題成為國家立項課題、市立項課題。為學校的語文課堂教學改革地順利開展打下了堅實的基矗

萬事始生難，課堂教學改革也是如此。想出成效不能大刀闊斧，強牽他人行，應達到潤物細無聲，使其內心深滋生出改革的慾望，這樣改革才能出成效。一切從心始，只有他們內心深處接受和認同了，他們才有可能付諸行動。在此基礎上，我們於上個學期成立了課改團隊，為了吸引更多老師參與到課改團隊，從年青教師入手，利用教研活動時間，平時閒談滲透單元主題教學的思想意識，向她們闡述這種教學改革的優勢，共享自己在這方面的成功的觀點和做法，鼓勵她們參與課堂教學改革。功夫不負有心人，權衡利弊，結合當前教學形勢，有幾位教師認同了這種教學，她們開始在自己的教學中嘗試運用這咱方法教學。進入這個學期單元小主題教學理念在學校逐漸被更多的教師接受並運用，其中姚永榮老師、徐鵬老師、鄒建娜老師、劉婉卿老師、張文路老師、劉玲老師在這方面實踐得的'不錯並能有所思有所悟。平時教學、每人一堂公開課中也有教師嘗試運用單元小主題教學，雖然有些不成熟，但是有了用一用，試一試的意識，讓我們看到了希望，看到教師的積極性!本學期我們組織了一次校極的講課比賽，七位報名選手中就有四位運用了單元小主題教學的模式。處級講課比賽我們學校有三位教師運用了單元小主題教學，並得到中心校領導的認可。其中徐鵬老師被推薦到區裏參加講課比賽，也使用了這種課型。雖然我們還在學步，但我們有自己的目標，我們會一路走來，一路成長!

二、存在問題

相信作為教語文出身的教師都有切身體會，從早到校就開始忙碌，一直忙到下午離校。我們學校的20名語文教師17名擔任班主任，他們有太多事要做，要處理，加之語文教師本身的工作量就大，一天下來很少有閒暇時間坐下來思考教學，交流思想，這給課改帶來一定的困難。

受現行考評制度的影響，我們的課改不敢大刀闊斧地進行，要在不違背現行各項規章制度的前提下進行，否則會影響課改教師的量化考評成績，這是他們所不願意的。

三、展望未來

暢想未來。我們將在實踐中不斷完善，不斷提升，相當長的一段時間內單元小主題教學會成為我們的主打課型，在學校全面鋪開，因為老師需要過度，學生需要適應，也順應當前形勢發展。我們要在自己的實踐中逐漸生成：適合本校實際，適合自己學生，又能緊跟當前教學腳步的教學策略及與之配套的有關學生的預習方法、模式等。在課改之路上，我們會一路走來，一路摸索!

今後的課改之路，我們將充分利用好學校的課改團隊，市級課題這兩個平台，把課改工作做實，做真，做出成效。改革不可能一蹴而就，因此我們需要等待，需要時間見證，需要足夠的耐心，需要領導的全力支持和給力，需要堅持到底的勇氣和毅力!雖然困難重重，但我們仍然相信臨沂孟園國小未來的課改前景還是美好的!!!!!!