津海國小特色教育工作彙報材料

一、書法特色活動的依據及實施措施

開展書法藝術教育是進行素質教育的重要內容之一，有利於開發學生的智力，提高學生的審美素質、創造能力，並養成認真細心的學習習慣，培養學生良好的意志品質，進而帶動其他學科的學習，最終達到提高學生的綜合素質的目標。

讓孩子“規規矩矩地寫字，堂堂正正地做人”，是津海國小進行書法藝術教育不懈追求的目標。我們把寫字教學納入教學管理中，作為校本課程，每班每週開設一節由語文教師具體指導，並制定了《各年級寫字教學具體要求》。“要求”規定：一年級‘用鉛筆進行練習，要求寫姿、坐姿、握筆（手離筆尖一寸、眼離紙面一尺、胸離桌沿一拳）正確，留格（上留天、下留地、左右留“牆壁”）科學，基本筆畫規範，書寫乾淨、整齊。二、三年級用鋼筆進行書法練習，在鞏固一年級要求的基礎上，臨寫字帖，字的大小勻稱、端正、整潔，講究佔格（方格紙上佔中間，橫格紙上靠下線，空白紙上成直線）。四、五、六年級字的結構嚴謹美觀，嘗試書法創作，有自己的風格，懂得靈活變通（因紙張大小和不同格式合理佈局），筆畫規範到位，字體美觀大方、注重整體效果、通篇有美感。

學校規定：教師每週完成硬筆書法4頁，每週五以年級組上交教務處。全體學生每天要堅持練字不少於10分鐘，按下發的書法練習紙，每天完成一頁並上交，語文教師須及時批改。同時我們注重發現有書法特長的苗子，選拔到學校毛筆活動小組，加強培養。學校毛筆小組共分為兩個活動組，每組50人，每週活動兩次，設專職教師輔導，要求學生每週上交毛筆字不少於兩篇。

二、跳繩特色活動的依據及實施措施

跳繩活動器械簡單，場地可以自由選擇，簡單易行。是一項適合全體師生的健身運動。跳繩是一項全身運動，人體各個器官和肌肉以及神經系統同時受到鍛鍊和發展，所以長期跳繩可以防止胃病，以及肥胖、失眠等症狀，同時，醫學專家認為跳繩對活躍大腦有重要作用，跳繩時手握繩會刺激拇指穴位，會大大增強腦細胞的活動，提高思維和想象力，因此跳繩也是健腦的最佳選擇。長期堅持跳繩能健美益智，訓練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發力，同時可以培養準確性、靈活性、協調性以及頑強的意志和奮發向上的精神。

我校在體育課教學中，把跳繩列為體育課的必須內容，有機地穿插在課堂教學中。全校學生每人一根跳繩，每天到校及大課間堅持鍛鍊。要求學生練習單跳、雙人跳、編花跳、雙搖、集體跳等不同方法。學校通過開展班級對抗賽等形式，納入對輔導教師的考評。

三、球類特色活動的依據及實施措施

本校主要開展的球類運動有：籃球、乒乓球。他們具有較高的鍛鍊價值。作為一項全身運動，他們所特有的速度快、變化多的特點決定了參與者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和關節組織得到活動，從而提高了動作的速度和上下肢活動的能力。二、極有效地發展反應、靈敏、協調和操作思維能力。其次由於該項運動極為明顯的競技性特點和娛樂功能，又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質和保持青春活力，調節神經的有效運動。

學校規定，三年級以上籃球隊每個班男女各一個隊，乒乓球全員參與，班級球隊由班主任負責組織訓練，主要是讓學生掌握基本知識，動作要領，並將優秀的隊員吸收入校隊，進行強化訓練。為確保訓練的實效，學校定期開展班級對抗賽，並將比賽成績納入對班主任的考核獎。

四、豎笛特色活動的依據及實施措施

在音樂教學中器樂教學是不可缺少的組成部分，器樂教學也是當前音樂教改的一個引人注目的課題之一。豎笛結構簡單，音色優美、演奏容易、易於學習，特別適合於課堂教學中應用。在實際教學中加入豎笛教學，能夠使學生更好的掌握樂理知識，培養學生的音樂欣賞能力和樂感。

學校要求，三年級以上學生音樂課要練習豎笛，升旗時要會用豎笛吹奏校歌。學生的豎笛吹奏水平納入對教師的考評。

津海國小特色教育工作彙報材料 [篇2]

泉州市延陵 構建學校特色，提升學校品質，爭創現代城市品牌學校，是我們一直堅持的目標。為實現這一目標，我們積極探尋，不斷挖掘學校課程資源。我校現有教學班11個，在校學生540名，教職工18名，支教教師2名，頂崗教師9名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

（一）辦學理念明確

學校堅持以“為人為本，以法治校，爭創現代城市品牌學校”為辦學理念，以“求真、求趣、求活、求新”為校訓，立足規範，突出特色，形成了“規範+特色”、“合格+特長”的辦學模式。

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