素質教育特色校彙報材料

各位領導，上午好！

歡迎大家蒞臨我校檢查指導工作。

黨的報告提出，全面實施素質教育，着力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。這是推進教育事業科學發展新的動員令，為進一步做好教育工作注入了強大動力。根據《武漢市國小素質教育綜合督導評估方案》的文件精神，就我校近幾年來創建素質教育特色學校工作彙報如下：

一、學校概況

我校創辦於1958年7月，校園佔地面積19720平方米，建築面積9138平方米，學校現有19個教學班，在校生953人，教職工62人，專任教師58人。學校現有區級學科帶頭人3人，區級優秀青年教師6名，“標杆教師”1人，近幾年有十多名教師在省、市、區級優質課比賽中獲獎。

我們始終把優化育人環境、提高教育質量、突出學校特色作為工作主線；遵循“質量強效、科研興校”的發展思路，夯實教學常規，大力開展“課內比教學課外訪萬家”活動。學校已形成“雅學”的辦學特色，形成了“勤學勵志崇德和諧”的校風、“敬業愛生嚴謹創新”的教風、“樂學善思勤奮合作”的學風、形成了“文明活潑健體尚美”的校訓及“培養學生良好學習習慣為學生終身發展奠定基礎”的辦學理念。

我校於2017年12月通過市標準化驗收，實現了教育均衡和整體優化，辦學水平達到一個新的高度。幾年來，學校共投入資金1000餘萬元進行辦學條件的改善，其中包括新建教學樓2918.35㎡，校園綠化率達到30%，擴建了運動場，建設了塑膠操場，運動場館面積達5600平方米，建有200米的環形跑道，100米的直跑道，操場中間建有二個籃球場和三個羽毛球場。學校還將投入15萬多元，進行校園文化建設。今年實現了“班班通”，白板多媒體教學走進了課堂，從根本上改善了學校的辦學條件。

二、措施、成效

一）加強領導，提高認識

學校領導非常重視素質教育，並把它作為學校工作的頭等大事來抓。首先，學校召開了行政小組會，成立了以校長為組長的學校素質教育特色學校領導小組。行政小組成員明確了職責，統一了思想，提高了認識。其次，學校組織召開了全體教師會議，在學校教師中宣傳學校素質教育特色學校的重要性，發動學校教師積極參與學校素質教育特色學校的創建工作。

二）採取措施，成效初顯

幾年來學校一直把素質教育特色學校的創建工作作為學校工作的重頭戲，從思想上高度重視，投入了大量的人力物力財力，採取了一系列的措施和辦法，取得了較好的成績。

1、以課題研究成果為載體，形成學校素質教育特色

我校承擔的市級“十一五”重點課題“農村國小生良好學習習慣的策略研究”成果在全市推廣，市內多所學校到我校學習取經，積極向外展示課題研究成果。另一方面，學校把教科研成果進行廣泛宣傳，綜合樓走道有書寫、聽和説、預習、作業、積累、複習、閲讀等良好學習習慣歌謠。三是充分運用“農村國小生良好學習習慣的策略研究”成果：學生堅持誦讀良好學習習慣歌謠，做到課前吟誦、課間運用，學生在理解中指導自己的學習，做到坐姿端正、書寫規範、閲讀吐詞清晰聲音洪亮等。課堂教學中充分運用課題成果，要求教師在課堂上規範學生讀書、寫字、聽課、做筆記的習慣，着重培養學生的聽、説、讀、寫的能力。學生良好學習習慣歌謠三字經分年段作要求，要求低年級主要是書寫、聽和説，中年級主要是作業、預習和積累，高年級主要是閲讀與複習。教師把備課、上課滲透習慣教育當作常規；批改作業多元評價，從“正誤”“書寫”“格式”三方面進行綜合評價。開展“歌謠變行動”的主題隊會活動，讓學生在背誦歌謠的同時，用歌謠規範自己的行為，養成良好的學習習慣。幾年下來，我校學生良好學習習慣已逐漸形成，並把她打造成為學校特色，即“儒雅教育”特色。

2、以教科研活動為抓手，打造過硬的.教師團隊

我校十分重視對教科研活動：一是成立了以校長為組長，以教學副校長為副組長的教科研課題管理小組。二是在課題研究管理中，“走出去，請進來”，讓優秀教師出外學習，請專家到校指導。僅從2011年到現在，我校已派出教師赴上海、山東、廈門等地學習達十多人次。近幾年，我校多次邀請市、區級專家到我校指導工作，2017年12月，邀請市教科院專家葉顯發教授為全校教師做個人課題指導。三是開發校本教材,培養學生良好習慣。我們結合學校實際及兒童成長特點，通過幾年的實踐探索，“好習慣益終身”的校本教材已初具雛形，即將付印。四是我校國家級綜合實踐課《利用綜合實踐活動課開展學生健康學習心理研究》進行了近兩年的研究，已取得初步成效；市級課題《農村國小培養學生健康學習心理策略的研究》進入研究中期，並獲得2017年區級課題中期檢查先進學校。

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