七年級思想品德期會考試質量分析

一、基本情況簡析：見附表

二、考核範圍及試題分析

本次期會考試考查的是七年級思想品德課本第一單元和第二單元的教學內容，本次期會考卷有二大類題:客觀題（單項選擇題22分和多項選擇題18分）40分，主觀題60分，試題覆蓋知識面較廣。本次期會考試思想品德試卷突出的特點：注重考查學生對基礎知識和主幹知識的掌握、理解和運用，既不迴避教材重點，又不照搬教材，着重考查學生的分析、綜合、歸納能力，比如22題材料題十分注重學生的分析能力，18題就注重培養學生的綜合和歸納能力，這符合素質教育的要求。

三、學生答題情況、失分原因分析及改進措施

總體考試學生存在的問題有：（1）有些同學考試時間安排不合理，開卷時間是65分鐘，個別同學30分鐘就答完了（監考時發現）。答題速度過快所反映的深層次問題是：這部分同學沒有認真審題，沒有認真思考；而有些同學則速度過慢，有些問題沒有答完整，甚至有個別同學部分題還放空白。如：古龍、潘哲鋭、卜振華、劉炳昆、杜非洲。這反映了有些同學對政治複習不重視，看題不仔細，臨時抱佛腳，因此影響了答題速度，影響了答題效率。

（2）有些同學卷面塗改痕跡很多。這部分同學應該先想好再作答，仍有個別同學答案答出框題外，如：趙米倫

（3）另外，本次考試還有出現特殊標記（如：箭頭）的試卷出現，如：林偉哲、葉俊宏、吳浩峯

因此，必須加強對學生答題規範的要求，加強對答題技巧的指導。

（一）客觀題

本次期會考的選擇題比較簡單，得高分的學生很多。總體而言，相對錯得比較多的是2、11、16題。造成第2題錯是因為學生對題乾沒理解清楚；造成第11題錯是因為學生知識點不熟悉；造成第16題錯是因為學生做題粗心大意，沒看清題目要求。主要問題是：（1）學生審題較差，對客觀題審題花的時間較少，

影響了得分率；（2）有些學生對所學內容理解不深，導致答題失誤。因此，課堂上有必要強調學生加深對課本內容的理解，對於少數需要記憶的知識點要求背誦過關。

（二）主觀題

總體而言，本次簡答題18、20的答題情況比較不好。

1、基礎知識沒有很好過關，理論與實踐嚴重脱離。如20題，少部分學生在答題過程中，無法與書上知識掛鈎，就題答題，完全與教材的知識點脱離，導致失分率比較高。以及19題，問題也明確提問解決如何成為學習的管理者，但大多學生也沒按照書上知識點來回答，説明學生沒有掌握好課本里的基礎知識，且對知識點的理解和運用能力薄弱。

2、答非所問，一些學生不理解題意抄書上與題意無關的內容。比如第22題，問題問的是“當我14時，我感到我父親是天底下最不通情理的人”，這種看法形成的原因是什麼？結果很多學生直接從材料中摘抄答案，甚至有些學生所列的答案和材料一點關係都沒有。

因此，在教學中應該反覆強調兩個結合：一是課本內容與自身生活實際相結合，二是課本內容與題目材料內容相結合。

四、對今後教學的建議（學科培優輔差計劃）

政治是七年級新生面對的新科目，很多學習方法還沒有掌握，做題技巧也有待積累，所以針對這次期會考試暴露出來的問題，在今後的思想品德教學中要進一步抓好以下方面的工作：

1、夯實基礎知識：讓學生紮實基礎知識，按照課程大綱要求學生對一些知識點進行識記。

2、教會學生答題技巧，注重學生學習方法的引導。學生答題理論與實際脱離所暴露出來的問題説明學生沒有很好掌握答題技巧，所以我們應該注重培養學生良好的學習習慣和學習能力。平時上課，特別是講授練習時，要留給學生思考的餘地，要教會學生答題方法與答題的規範性。

3、開展一些與課本內容有關的實踐活動，如討論會、辯論會等形式，提高學生學習思想品德學科的興趣，並逐步培養學生關心身邊事物的興趣。

4、思想動員工作要加強。我們有一部分學生可能學不好一些科目，但我們相信只要他們想學，是能學好政治的，因此，我們不能放棄這部分學生。我們應該加

強對這些學生的動員，盡我們所能去幫助他們，如果他們學好了，對優秀生和中斷生都會有很大觸動，更會提升整個班級的學習氣氛。

總的來説，對於政治科教學注重課本內容與學生實際相結合，注重課堂40分鐘的效益是始終是最為根本的着眼點。

七年級思想品德期會考試質量分析 [篇2]

一、考核範圍及試題分析

本次期會考試考查的是七年級思想品德課本1-5課的教學內容，本次期會考卷有二大類題:單項選擇題10分，非選擇題40分，試題覆蓋知識面較廣。本次期會考試思想品德試卷突出的特點：注重考查學生對基礎知識和主幹知識的掌握、理解和運用，既不迴避教材重點，又不照搬教材，着重考查學生的分析、綜合、歸納能力，比如13題材料題十分注重學生的分析能力，14題就注重培養學生的綜合和歸納能力，這符合素質教育的要求。

二、學生答題情況、失分原因分析及改進措施

總體考試學生存在的問題有：（1）有些同學考試時間安排不合理，考試時間是90分鐘，個別同學30分鐘就答完了（監考時發現）。答題速度過快所反映的深層次問題是：這部分同學沒有認真審題，沒有認真思考；而有些同學則速度過慢，有些問題沒有答完整，甚至有個別同學部分題還是空白，這反映了有些同學心理上對政治複習不重視，學習態度不端正。

（2）有些同學卷面塗改痕跡很多。這部分同學應該先想好再作答，應試技巧有待訓練；還有個別同學答案答出框題外，不符合答題要求。

（3）另外，本次考試還有出現特殊標記（如：箭頭）的試卷出現，因此，必須加強對學生答題規範的要求，加強對答題技巧的指導。

（一）單項選擇題

本次期會考試的選擇題比較簡單，得高分的學生很多。總體而言，相對錯得比較多的是2、4、7題。造成第2題錯誤是因為學生對題目沒理解清楚；造成第4題錯誤是因為學生知識點不熟悉；造成第7題錯誤是因為學生做題粗心大意，沒看清題目要求。主要問題是：（1）學生審題較差，對客觀題審題花的時間較少，影響了得分率；（2）有些學生對所學內容理解不深，導致答題失誤。因此，課堂上有必要強調學生加深對課本內容的理解，培養學生的分析問題的能力。

（二）非選擇題

總體而言，本次簡答題11、13的答題情況比較不好。

1、基礎知識沒有很好過關，理論與實踐嚴重脱離。如11題，少部分學生在答題過程中，無法與書上知識掛鈎，就題答題，完全與教材的知識點脱離，導致失分率比較高。以及13題，大多學生也沒按照書上知識點來回答，説明學生沒有掌握好課本里的基礎知識，且對知識點的理解和運用能力薄弱。

問答題12題大題，所有學生對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關鍵點所以都有失分狀況。

分析説明題14題主觀性較強，與學生生活聯繫緊密，90%學生不丟分，情況較好。

因此，在教學中應該反覆強調兩個結合：一是課本內容與自身生活實際相結合，二是課本內容與題目材料內容相結合。

三、對今後教學的建議

針對這次期會考試暴露出來的問題，在今後的思想品德教學中要進一步抓好以下方面的工作：

1、夯實基礎知識：讓學生紮實基礎知識，按照課程大綱要求學生對一些知識點進行識記。

2、教會學生答題技巧，注重學生學習方法的引導。學生答題理論與實際脱離所暴露出來的問題説明學生沒有很好掌握答題技巧，所以我們應該注重培養學生良好的學習習慣和學習能力。平時上課，特別是講授練習時，要留給學生思考的餘地，要教會學生答題方法與答題的規範性。

3、開展一些與課本內容有關的實踐活動，如討論會、辯論會等形式，提高學生學習思想品德學科的興趣，並逐步培養學生關心身邊事物的興趣。

4、思想動員工作要加強。我們有一部分學生可能學不好一些科目，但我們相信只要他們想學，是能學好政治的，因此，我們不能放棄這部分學生。我們應該加強對這些學生的動員，盡我們所能去幫助他們，如果他們學好了，對優秀生和中斷生都會有很大觸動，更會提升整個班級的學習氣氛。

總的來説，對於政治科教學注重課本內容與學生實際相結合，注重課堂45分鐘的效益是始終是最為根本的着眼點。

2015-4-28

七年級思想品德期會考試質量分析 [篇3]

佘高勇 2015-11

考試及閲卷結束了，我們對學生的思想品德試卷，認真進行了成績分析。具體情況如下：

一、 基本情況

1、題型、題量及分值

單項選擇題25個小題50分；簡答題5個，共20分，辨析題10題，共20分，材料分析説明題兩個共10分。

2、試題特點

注重對基礎知識和基本能力的'考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學生的生活實際，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力及運用所學知識解決問題能力的考查

二、試題解題情況

1、概念把握不準確

如單項選擇第一小題還有不少同學選錯，就是因為沒能準確掌握虛榮、成熟、自負及自尊的概念，不熟悉它們的表現。

2、相關學科知識掌握不牢

思想品德學科與語文，歷史等學科及國內外重大時事聯繫緊密，如單項選擇14小題，有一定的語文功底就不會選錯了。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

思想品德學科教學要教會學生具體問題具體分析，同時要教會學生擅於從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現零亂、囉嗦或不完整。如第四、五題學生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對材料分析不透。這就是平時思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強

審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上説，題審好了，就等於成功了一半。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領，胡亂作答。如第三題，有學生審題不仔細，很多學生沒能按照提示從個人、家庭、學校、社會等方面分析小明走上違法犯罪的原因。

三、對今後教學設想。

1、強化基礎知識教學

（1）突出主幹知識、重點知識的教學

在教學中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，對在重點的內容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內容，補充材料，採用多種方法多種手段，調動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正體現學生學習主體地位，充分發揮學生主人翁責任感。不要侷限於記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態浮躁。教學中我們一定要一環緊扣一環，吃不得夾生飯。

（2）注重知識教學的系統性和完整性

2、注重能力培養

《九年義務教育全日制初級中學思想品德教學大綱》要求：國中思想品德教學，要培養學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法，。

能力的培養不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，引領學生去探究、去實踐、去創新。惟有如此，才能發展學生的不同才能，也才能為學生今後的繼續學習積蓄能量和潛力。

3、加強技巧性訓練

一是加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎麼做，材料題怎麼做，問答題怎麼做，從哪裏入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行鍼對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。二是加強養成教育，平時教學中不要放鬆對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閲讀、認真答題、認真寫字的好習慣

七年級思想品德期會考試質量分析 [篇4]

根據水竹中心校國中教研組安排,對七年級年級學生進行思想品德科目期會考試抽測, 七年級年級兩個班共122名學生參試，初步達到預期目標,現把有關情況向教研組作簡要彙報，請領導給予指導。

一、試卷分析

本次期會考試試卷採用的《創新成功學習同步指導》附帶的考卷，滿分：100分。試卷難度適中，分客觀題和主觀題兩大類：觀題包含單項選擇題（15小題，分值30分），判斷題（5小題，分值10分）；主觀題包含簡答題（3小題，分值18分），材料分析題（3小題，分值37分）。

二、考試情況分析

1、整體成績較之以往普遍有所提升：七年級（13）班參試59人，總分3647分，均分61.81分；七年級（14）班參試63人，總分3899分，均分61.89分。

2、13班優生數(80分以上)8人,合格人數38人,合格率為38/59=64.41%

14班優生數6人,合格人數40人,合格率為40/63=63.49%。

三、存在的問題

1、學生考試不仔細，馬虎大意現象普遍；如22小題簡答題，課本上的原題，學生在翻書的時候不夠仔細，白白丟分，實在可惜。

2、學生基礎知識不過關，定義、概念之間混淆模糊，答非所問；

如選擇題15小題，材料題26小題，自信與自尊的概念不分，自負與虛榮不明。

3、基礎題得分率不高，部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

四、下階段工作重點和對策

1、教學中重視基礎知識和圍繞教材。

堅持課堂教學主渠道，着力提高教學實效。處理好能力與基礎的關係，知識是基礎，沒有紮實的基礎知識，要培養能力是不可能的，新課程教學要重視基礎知識點的落實和基本技能的掌握，併力求使所學知識的系統化、條理化和網絡化，使之形成比較完整的知識體系。同時建議過好單元基礎知識關，過好鞏固落實基礎知識關。

2、提高學生的解題能力和解題技巧，有針對性的加強題型研究和題型訓練。

加強題型訓練，提高針對性。要幫助學生學會在材料提取有效的信息，尋找答題的思路。在整個主觀試題訓練中要着重思維訓練，辨證思維訓練。訓練答題的規範性和表述的準確性，邏輯推理的合理性。

在客觀題上，要落實基礎知識，牢記基本觀點，這是學生解好題的前提。在教學實際中，可通過限時訓練等提高學生的解題速度，通過分析評卷發現問題，在教師的指導下，讓學生自己歸納解題技巧，減少失分。

在主觀題上，在教學中要進行適量的訓練，提高學生獲取和提煉

有效信息的能力，提高歸納説明能和綜合分析能力。加強題型研究，如圖表題，文字材料分析題，探索解題規律和技巧，提高得分率。

3、加強優生培養，減少低分學生。

在教學中，我們要善於發現和培養尖子生，在提高學生學科優勢的同時加強綜合能力的培養，提高學生的綜合素質。對於低分學生，要與學生作好有效溝通，激發學生學習興趣特別是學科學習熱情，幫助學生樹立正確的學習態度，與學生建立良好的師生關係，與學生共同制定階段性學習目標，並作好跟蹤監督，促進學生學習進步。分析今後要做好跟蹤學習，查找原因，幫助其樹立正確的學習觀念，制定學習目標，爭取減少低分學生。

2012年11月26日

七年級思想品德期會考試質量分析 [篇5]

一、試題結構及特點：

本次七年級期會考試試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷10個選擇題30分，第Ⅱ卷非選擇題70分。考查範圍為魯教版七年級思想品德上冊第一、二、三課的內容。該試卷涵蓋第一、二、三課所有基礎知識，而且考查範圍廣泛，但試題難度不大，能照顧絕大多數同學。能很好地考查和評價學生對所學知識的掌握情況。

1、試題嚴格依據課程標準和教材，注重考查學生對基礎知識和主幹知識的掌握、理解和運用，能夠難易結合。

2、試題具有開放性，立意能力化，注重聯繫生活實際；試卷中的很多題目都立足於國中學生生活的實際，注重思想品德課的德育功能，涉及到情緒、誘-惑、情趣、違法犯罪等多個學生生活的層面和領域。學生答題時，可以不拘於課本的原話，只要言之有理即可，這才是思想品德課的真正特點，讓學生可以自由發揮，抒寫心裏的想法。

3、試題難易程度適中，題型結構合理，形式新穎，內容鮮活，注重對學生情感、態度、價值觀的考察，體現教育教學的新理念，有利於對七年級的學生進行思想的引導和情感態度價值觀的培養。

二、學生答卷情況分析：

本次考試參考人數為159人。全年級的平均分為66分，最高分98，最低分

從三個班的成績情況來看：三班稍好，一班僅次於三班，二班最差，學生的差距有些過大，在本班級內也是兩極分化嚴重，成績與平時的課堂反應成正比，各班的成績也在我的預料之中，具體分析如下：

選擇題部分：學生中有6位同學選擇題完全正確，可以得到滿分30分，有30%以上的同學可以得到24分以上。問題較普遍的是第7、8、9題，部分學生選項理解錯誤，部分學生審題不認真導致失分。如第10題考查我國法律的特徵，

個別學生認為“違法和犯罪之間有密切的聯繫”也是正確的選項，他們主要是沒考慮本題事例與此選項無關而理解有誤。

非選擇題部分：第一題3個小題是同步學習上的，剛做完，得分率較高。第二題不良誘-惑的危害，如何抵制不良誘-惑，在知識點的第8題和第9題，這兩道題大部分同學都能完整答出，但也有一部分同學不會背，亂答，失分較多。第三題高雅情趣的意義，怎樣過富有情趣的生活，在知識點的第5題和第7題，這兩道題大部分同學都能完整答出，但也有一部分同學不會背，亂答，失分較多。第四題第一小題林某走上違法犯罪的原因部分同學不會歸納；第二小題林某走上違法犯罪的過程説明什麼道理，在知識點的第11題，絕大部分同學都能完整答出；第四題的最後一個小題在知識點的第9題和第11題，可結合起來回答更全面，部分同學不會背，失分較多。

總之，根據學生得分情況看：從學生的角度看，只要把老師歸納的知識點背熟並且會理解，一定會取得好的成績。

三、學生答題中存在的問題

（1）基礎知識：基礎知識點落實得不夠好，在平時一些學生可能存在誤解，知識點不熟悉，課本內容記憶模糊，導致答案很空，有的學生整張試卷都用自己的話來寫，完全放棄課本知識點的運用，出現空話大話連篇的現象；

（2）知識點聯繫實際的運用：部分學生對於知識點的掌握是比較好的，但對於題目的理解分析能力較差，在答題的過程中，不能選取有效的角度，找不到答題的突破口，因此，答案要麼生搬硬套，亂寫一通，要麼缺乏條理性，想到哪個知識點就寫哪個知識點；

（3）答題語言：規範性差，口語化嚴重，學科術語缺乏。

四、今後的教學建議

從這份試卷再次反映出在我們的日常教學當中存在的一些問題，針對這些問題，我提出以下幾點建議：

1、注重基礎知識的掌握。每節課的知識點，該讓學生背的還是要背，重點是抓落實，抓好學生對知識的掌握才是重點。

2、注重學生的書寫規範。從本次的考試中，再次暴露出了學生在答題的時候，書寫方面的缺點，歸納如下：

A、字跡太潦草。很多學生的書寫極其不工整，字跡潦草，連選擇題的ABCD都寫的不清楚，部分試卷出現閲卷老師難以批改的現象，因此我建議，今後要積極配合語文老師，抓好學生的書寫，多練字。

B、不能分點作答。很多學生在做簡答題的時候，沒有分點作答，因此整份答案就像在寫散文，不能有效得分。

C、答案的邏輯性。部分學生存在答題缺乏邏輯性，想到什麼寫什麼，在作文中體現得最明顯。

3、培養學生知識點與自身實際相結合，以及運用知識點來解答實際情況的能力。在今後的教學中，把每課的知識點羅列出來，然後讓學生多做一些與這些知識點相關的簡答題，練完之後講評，然後課後再練。

五、下一步的建議與措施：

1、教師自身要加強業務學習，不斷提高自己的業務素質，尤其是要深入鑽研《課程標準》和教參，正確把握思想品德的學習目標和落腳點，以便正確指導自己的教學行為。在平時的教學中要嚴格依據《課程標準》來進行教學，而不能僅僅依靠教材來進行教學。

2、教師知識面要廣。在平時就要注意多學習，多接觸，多瞭解，尤其是要關注近期國際國內要聞，以便結合教材所教知識加以分析説明。要指導學生關注社會，瞭解社會，多瞭解各方面的知識，擴展知識面。讓同學們注意結合社會生活實際以及身邊所發生的事例，理解教材所學知識，提高觀察、分析和解決問題的能力。

3、要進一步轉變教學觀念，根據思想品德課綜合性的特點，要引導學生積極探究，真正把課堂的主動權還給學生，讓他們養成勤思考多動手，關注時事，特別是一些重點、熱點時事，關注自己成長中的一些問題的良好習慣，要能把所學的知識運用到實際中去，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

4、要在平時教學中積極引導學生改進學法，提高學習政治課的積極性。改變輕視政治的心態，改正“反正政治很簡單，平時聽不聽無所謂”的錯誤認識，端正學習態度，課堂上認真聽，勤思考是基礎，課後多看書，多理解是關鍵，多關心時事，學會用所學知識來解釋身邊發生的現象是做好開放性試題的必要手段。

5、要對學生加強書面表達能力的培養,培養學生正確運用學科術語，要指導學生注意答案的條理性，要遵循基本的認識規律，要分層回答，不能東拉西扯大量使用口語和所謂的大白話，正確使用政治術語。要指導學生用教材的觀點去分析問題，解決問題，切勿離開教材，隨心所欲、不切實際地漫談、亂談、空談；要指導學生學會緊扣教材，儘量使用教材中的語言。注意書寫工整、卷面整潔。

總之，本次期會考試中出現的一些問題我要引起足夠的重視，建議在教學工作中加強對基礎知識的教學，加強訓練，提高學生的能力，對於態度不端正的學生加強思想教育，紮紮實實做好每個環節的工作。