一年級美術上冊《哈哈鏡,笑哈哈》教學實錄
一、教材分析
本課為嶺南版第一冊第6課,其課型為設計應用。哈哈鏡不但是學生熟悉的物體,更由於鏡中人物變形而吸引學生的興趣與注意力。本科嘗試以美術與科技為切入點,以哈哈鏡能使物象變形的科學觀察引導學生製作會變化的畫。
二、學情分析
這一階段學生處於一種無意識思維狀態,有很強的好奇心,對於新事物樂於探索,也樂於與老師同學交流,但學習的持久性不強。所以,在學習中要時刻以新鮮事物引起他們的注意,保持着他們學習的積極性。該學段學生具有初步繪畫的經驗,能夠畫出一些基本形和線條,會運用簡單的線、色、面表現人物,動物形象。
三、 教學目標
1.知識與技能
掌握橫折、豎折和添加連接的方法,感受粗淺的誇張變形的藝術法。
2.過程與方法
能運用點、線、面、色畫出人物並進行誇張變形的裝飾。
3.情感、態度、價值觀
引起學生對身邊事物的興趣和好奇。
能大膽自由地把所感想表達出來,體驗造型活動的樂趣。
四、 教學重點
讓學生掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法,做出一張會變化的畫。
五、 教學難點
讓學生認識和感受粗淺的“誇張變形”的藝術手法。
六、教學準備
多媒體課件、哈哈畫作品、彩色卡紙、勾線筆、不鏽鋼勺子、鏡子、水彩筆等。
七、 教學過程
(一)課堂導入(3分鐘)
師:小朋友們,你們喜歡照鏡子嗎?
生:喜歡!
師:郭老師也喜歡,可是有一天,郭老師起牀照鏡子,卻發現有點不一樣了,我想請小朋友看看發生了什麼事情?
生:哈哈哈哈哈……郭老師變寬了,郭老師變長了,郭老師……
師:給這位同學一點掌聲鼓勵一下。同學們的觀察能力都非常強,郭老師到底照了什麼鏡子呢?
生:哈哈鏡。
師:非常棒!哈哈鏡還有多少祕密呢?這節課我們來學習《哈哈鏡,笑哈哈》(板書)
(二)課堂新授(15分鐘)
師:請同學們拿出準備好的勺子和鏡子,認真照一照,説一説他們有什麼不同?
生:普通鏡子是平的,勺子是凸出來的。
師:還有哪位同學説一説?
生:普通鏡子照出來不會變形,勺子照出來會變形。
師:給這兩位同學一點掌聲,回答得非常精彩。
師:這麼神奇的哈哈鏡到底是怎麼製作的呢?現在,老師想給同學們變一個魔法。這裏有一個小女孩,需要同學們一起喊“超級變變變”魔法才能生效。同學們,準備好了嗎?
生:準備好了!
師:321……
生:超級變變變。哈哈哈哈……
師:誰能告訴我,這個小女孩發生了什麼變化?
生:小女孩的嘴裏有漢堡,有可樂,有很多很多的食物。
師:非常棒,除了加入了很多奇思妙想,那還有哪些變化呢?比如,小女孩的外形。
生:小女孩變寬了。
師:非常棒,給這位小朋友一點掌聲鼓勵一下。
師:接下來,還有一個魔術,同學們記得我們的咒語嗎?
生:超級變變變,哈哈哈哈……
師:誰能告訴我,這個小女孩發生了什麼變化?
生:小女孩變寬了。
師:看來,如果我們橫着畫,哈哈畫就會變寬,我們豎着畫,哈哈畫就會變長。
師:郭老師變的魔法神奇嗎?
生:神奇。
師:現在郭老師想把這個魔法傳給我們的小朋友,讓每一位小朋友都能成為魔法師。
師:魔法修煉第一關,請同學們拿出彩色卡紙,跟郭老師一起折一折。首先,舉起你們的左手,伸出三根手指,像老師這樣,把紙折到我們手指的地方,完成了嗎?
師:我們把紙翻過來,對摺,這樣我們就完成了魔法修煉第一關啦。魔法修煉第二關,老師有一個小問題,我們需要先折還是先畫呢?
生:先折。
師:如果先畫再折呢?
生:這樣就連不起來了(這樣哈哈鏡就沒有魔法了)
師:同學們觀察得真仔細。我們來到魔法修煉的'第三關,同學們觀察一下,哪一幅作品大小合適?
生:中間的。
師:其他兩幅呢?
生:第一幅太小了,第三幅太大了。
師:對了!我們只用比巴掌大一點就好了。同學們都非常的厲害,我們來到最後一關的魔法修煉了,我們觀察一下,畫在哪裏更合適?
生:第二個。
師:這樣,我們才能畫出哈哈鏡的效果。恭喜我們聰明的小朋友,那麼快就拿到魔法祕籍了。可是,想要成功的變出魔法,需要記住魔法修煉的每一步。請看一看,變出哈哈鏡的完整步驟。請小朋友們認真觀看變出哈哈鏡的步驟。
微課播放:2分鐘。
師:小朋友們還記得步驟嗎?
師、生:折——畫——打開——裝飾、畫花紋——塗顏色(邊説邊板書)
師:我看到很多小朋友忍不住想嘗試了,不要着急,我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法。(邊播放幻燈片邊講解)
師:現在,請拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請注意下面幾點要求。1.構圖飽滿。2.色彩豐富。3.添加有趣的奇思妙想。
(三)學生繪畫(18分鐘)
教師指導學生並把優秀作品拿到講台上展示。
(四)評一評,説一説(4分鐘)
師:我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦,請魔法師們給自己一點掌聲。我們評一評,誰裝飾的點、線、色更漂亮?誰的變形故事更有趣?郭老師要給畫得更漂亮的小組頒發“最美魔法獎”。
生:我覺得……的更有趣,因為……
師:這幅作品是哪位魔法師的?請你給我們講一講你的變形故事。
生:我畫的是……
師:非常的有創意,讓我們給這位同學一點掌聲。現在郭老師要揭曉“最美魔法獎”,看看哪個小組坐得最端正?
師:今天,我們全班同學都表現得非常的優秀,郭老師的“最美魔法獎”想頒給我們一(5)班全班的小朋友。這節課,我們學習了什麼?
生:哈哈鏡的製作方法。
師:哈哈鏡除了用線描着色法,課後還可以用剪貼畫表現。小朋友們可以利用課後的時間嘗試一下。
師:今天的課上到這裏,下課!
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