幼兒園中班音樂哇哈哈教案

編輯點評： 音樂已成為人類日常文化生活中不可或缺的部分。而音樂教育有着獨特的作用和其他學科無可比擬的優勢，它的最大特點是通過優美、動聽的旋律，融入人的精神世界，通過美妙的音符來激發學生的情感，從而達到啟發學生的道德情操，淨化人的心靈，美化人的行為，使學生受到潛移默化的教育。

活動目標：

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟着音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

活動準備：

舞蹈編排： (1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最後雙手翹起大拇指擺個造型。

　　活動過程：

　　一、學唱歌曲環節

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步瞭解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

　　二、學習墊步

1、創設一個“乘坐火車去新疆旅遊”的情景，輔助提問：“火車怎麼開呢?”引導幼兒觀察老師示範的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發現。如：“一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示範，再次幫助幼兒瞭解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟着音樂拍鈴鼓，請幼兒跟着示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家遊覽新疆美景。

　　三、學跳新疆舞

1、教師示範舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎麼跳的.?”“手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思?”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕錶示什麼意思?”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西1

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。