閲讀的意義作文

閲讀的意義作文1

後面説起來一個又一個的小故事時，可能很多人都要敲門而來。其實一開始你看天下歸元的那本小説是個意外，因為你並不知道他的書那麼好看，而且當時你也並沒有聽過他的名字，你身邊也沒有什麼朋友，熱愛看他的書向你安利。其實發現本來就是一個巧合，或許在緣分的註定之下慢慢的趨勢。

漸漸地你發現很多東西都已經超出了你的認知，包括那些女生唯美的東西，包括那些能夠直擊心靈的東西。終將有一天，你知道你不會再去看那些亂七八糟的言情小説了，因為那些只不過是女生的幻想而已，他們渴望自己就像童話裏面的公主，能夠邂逅帥氣的王子，能夠過上公主一般的生活。可是最少那樣的言情小説並沒有什麼閲讀意義的，你除非跟着情緒有些波動之外，並不會有太多的取捨。

然而在閲讀名著的時候，能夠讓你在字句之中體會到心情。很多時候不同的文章所帶給你的心靈感受是不一樣的，如果你渴望能夠走到更遠的地方，如果你渴望追求更極致的感受，那麼就是去看一些有意義的書，反而效果會更好。其實看書本來就是一個很自由自在也很隨便的話題，我們不需要給自己多麼大的要求，也不需要在這個過程當中讓自己先完成作業一樣必須要完成不可。

看書，閲讀只是我們的興趣愛好，也是在業餘時間裏豐富我們的一個途徑。

我始終都相信在這樣漫長的過程當中，你身邊肯定會有人陪伴着你，也許那樣的人是你的知己，也是你的朋友，更是你的靈魂伴侶。

我曾經走過很多地方想要寫自己的旅遊日記，可是後來卻發現走的地方還並不是很遠，我終究還是一個比較淺薄的人。

但是沒有關係，雖然前路很遠，但是有可期許。

閲讀的意義作文2

閲讀是一輪太陽，照耀着我們，為我們開啟語文的大門；閲讀是一陣小雨，滋潤着我們，伴我們成長。

為什麼要閲讀？因為它能幫我們提高寫作能力，是一位“好老師，”還包括了好詞好句。為什麼要閲讀？因為它能夠讓你在學習中感到快樂，是一位“好朋友，”它不但可以幫你解決問題，而且還能和你在“書海”中遨遊，是一件多麼快樂的事呀！

一本書，只要你認真去讀，就會覺得比玩還快樂；一本書，只要你仔細去看，就會了解許多知識。

春秋時期，有一位大思想家和教育家孔子曾説過：“學而時習之，不亦説乎？”對呀，一本書，你反反覆覆地看，也是一件快樂的事。

閲讀是快樂的，閲讀是有趣的，閲讀，説難也不難，説簡單也不簡單，但只要喜歡它，就會發現它是快樂、有趣的。

閲讀的意義作文3

閲讀對於人類來説，就如同傷心時的安慰，沙漠中的泉水，密林中的指南針，慢慢地滋潤着人們的心靈。

我認為，閲讀要一頭鑽進書中去，將自己想象成書中某一個你喜歡的人物，與書中的人物同喜同悲。當讀到某一個你認為優美的句子或段落時，你要將這句話或段落深深地刻進腦海中，這樣，在你寫作文時，平時積累的優美詞句便如同一個個珠寶，傾落在你的作文裏，讓你的作文描寫得更加美麗。

以前，我並不太熱衷讀書，後來通過閲讀這一條神祕的隧道，我漸漸體會到了書中的含義與內容，那豐富多彩的文字將我帶作文入一個個奇妙而美麗的情景之中。

也許，你十分喜愛閲讀，但是閲讀的速度卻一直提不上去。不過，你不用着急，因為這樣可以慢慢地拉昇你的理解能力，使你在快速閲讀中也可以體會到書中的含義與內容。

有些人未曾上過學，可是，他們後來同樣在事業上取得了非凡成就。這是為什麼呢？原來，他們是通過閲讀補充知識，用好奇心去探索周圍的事物，通過發現與大量閲讀，他們成為中國著名人物。通過這些人物，你便可以體會到閲讀擁有多麼強大的力量。

讓我們通過閲讀，為未來的我們增添知識儲備和力量吧！

閲讀的意義作文4

當今，在國內新課改如火如荼開展的形勢下，需要推廣和實施素質教育，國小語文教學也是如此。因此，國小階段需要高度關注作文教學，特別是注重課外閲讀，結合新課標的需要，激發學生的課外閲讀興趣，從而讓學生拓展自身的知識面和提高寫作水平。

一、課外閲讀對國小語文作文教學的意義

1.課外閲讀有助於國小生作文興趣的激發。學生學習最好的老師是學習興趣，這句話在教育中流行甚廣，也有效地體現在國小語文作文教學中。因為國小生處在教育的開始時期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了國小語文作文教學的`難度。而對於國小語文作文教學而言，課外閲讀能夠形成積極的影響作用，通過課外閲讀，不但能夠使學生形成良好的學習習慣，而且能夠激發學生的寫作興趣。這是由於學生基於教師的引導下閲讀一些具備童話色彩的課外讀物（像是《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閲讀思維習慣，並且能夠結合自身的閲讀內容及其寫作結構有針對性和目的性地應用於寫作過程中。為此，教師應當着眼於學生學習興趣的培養，注重課外閲讀教學，從而實現理想的作文教學效果。2.課外閲讀有助於學生在寫作的過程中體現正確的價值、人生、世界思想。課外閲讀不但能夠使學生形成良好的閲讀習慣和學習習慣，而且還可以引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。國小時期也恰恰是學生形成正確價值觀、世界觀、人生觀的關鍵時期，而學生只有樹立正確的三觀，才能夠形成良好的思想道德素質，也能夠在寫作的過程中體現正確的價值、人生、世界思想。

二、課外閲讀在國小語文作文教學中的應用措施

課外閲讀不但能夠激發學生的寫作興趣和學習興趣，而且能夠引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，從而引導學生在寫作中逐步體提升寫作水平。鑑於此，需要將課外閲讀應用於國小語文作文教學中。

1.創設良好的學習氣氛，激發學生的課外閲讀學習興趣。

對於國小語文教學而言，課外閲讀的意義非凡，課外閲讀能夠實現學生寫作水平的提升，這是由於學生在閲讀的時候，可以對文章的寫作結構、知識內容進行提煉，還可以在閲讀的過程中實現自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀和激發寫作興趣。換言之，學生通過課外閲讀所累積的知識以及自身的發展能夠大大地提升自身的寫作水平。為此，教師需要創建優良的學習氣氛，激發學生的課外閲讀興趣，從而實現理想的作文教學效果。例如，教師能夠將一些課外閲讀書籍或者是課外閲讀文章推薦給學生，要求學生自主地選擇，立足於自身的興趣。並且，在學生完成自身的課外閲讀之後，教師能夠專門拿出一節課的時間劃分學生為若干學習小組，讓學生歸納文章的框架、朗讀文章的優美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學習收穫等。教師以這種形式的活動，不但提升了學生的表達能力與概況能力，加深課外閲讀的學習印象，而且學生在熟練掌握的基礎上，能夠在寫作中有效地應用，從而有效地培養學生的寫作能力。

2.實現國小語文作文教學形式的豐富，從而提高國小語文作文教學效率與教學質量。

在實施新課改的影響下，教育教學不斷地進行改革，傳統的國小語文作文教學模式顯得較為滯後，已經跟目前的教學實際需要相悖。為此，教師需要優化教學模式，擺脱傳統教學思想的束縛，體現學生的學習主體地位，實現課堂教學形式的豐富，從而提高課外閲讀、國小語文作文的教學效率和教學質量。例如，教師能夠定期地開展“故事會”專題系列活動，要求學生複述或者是講解課外閲讀的小故事，且表達自己的建議和體會。經過如此過程的反覆訓練，學生的表達能力、概括能力都大大提升，也對學生課外閲讀的完成情況與閲讀效率進行了有效地檢驗，在學生有較高的閲讀能力和良好的閲讀習慣之後，寫作能力自然而然地提升，從而使國小語文作文教學的目標實現。

在國小語文教學中，要想實現理想的作文教學效果，就要體現課外閲讀的作用，對課外閲讀引起足夠的重視。為此，教師需要在國小語文作文教學中有效地應用課外閲讀教學模式，學校需要強化跟家長的交流，讓家長明確課外閲讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學生的語文素養。

閲讀的意義作文5

一人，一書，一鬧市。

午後的集市，彷彿炸開了鍋，吆喝聲、犬吠聲、機械聲……然而，卻有一個小男孩，躲在集市的角落裏，藏在喧囂的留白中，手捧一冊早已泛黃的書，全然忘卻面前等待出售的瓜果蔬菜，把思緒盡情放飛在無盡的文字中。或許，他會在醉心痴迷中悄然吐露心聲：閲讀，真好。

時光的年輪在拼命轉動，歷史的主薄不斷翻開新的的篇章。然而，歲月長河裏的無數浪花，你都能在書中找到正所謂：書籍是人類進步的階梯。我相信，在略讀的同時，你定會“更上一層樓”。曾有這樣一個小男孩，因家境貧寒，6歲就不得不下地幹活。一次，他在村外放牛，傍晚都未歸。他的父親最後在一叢荔枝林裏找到了正在聚精會神讀書的他。正是閲讀，讓他忘卻了時間；正是閲讀，帶他走進了知識的殿堂；正是閲讀，給了他非凡的人生。他就是我國著名的科學家——候德榜。學會超然，以書為樂，或許你能獲得心靈的輕盈與潔淨，找到通向成功的金鑰匙。當你學會堅持閲讀時，你會發現生命的真諦。

南京市72歲的老人汪俠，即使年過古稀，依舊未冷卻對學習、對閲讀的熾熱之心，並參加全國大學聯考，園了“大學夢”。閲讀是一種習慣，更是一種態度。正所謂，“活到老，學到老”，知識永無止境，而閲讀就是一種自我完善的過程。一天閲讀，得一日雨露恩澤，終生閲讀，就能使一生時時流淌着甘甜的清泉，滿溢着馥郁的芬芳。閲讀，真好！

培根説：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”博覽羣書，廣泛閲讀，將為你帶來海闊天空，任你自由翱翔。與其説這是一種愛好，不如説這是一種智慧。

當你手執一卷，拋開一切去閲讀時，或許你會默默感歎閲讀，真好。我想，那就是閲讀的全部意義。

閲讀的意義作文6

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我愛看書，漫步在茫茫書海中，幸福伴我左右。書成為我不可缺少的精神食糧。

我曾順着魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾伴着遙遠的絕響，去搜尋文明的足跡。書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，並喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。

書，就像是一位好朋友，隨時隨地引導你走向成功的道路。從書中，我們能學到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。我讀《鋼鐵是怎麼煉成的》，結識一位百折不撓的英雄——保爾·柯察金。我彷彿看到了那激奮人心的場面。無數蘇聯青年，懷惴這本書，高呼“為了祖國，前進！”勇敢地衝向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終於明白了：生命屬於每個人，雖然只有一次，但只有把它獻給人類最壯麗的事業——共產主義，那樣的人生才有意義。在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私；在那濁浪排空的海域中，我理解到了老人對海的不屈的鬥爭！《白雪公主和七個小矮人》彷彿也把我帶到了那座小木屋裏，同時，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和醜；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活；一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了……

書，讓我接觸到了美好的人生。“讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。”這是高爾基對看好書的感慨。而對於我來説，更何嘗不是呢。在書中尋找到最適合自己的人生定位，感悟生命，豐富人生，這，正是一本好書所帶給我們的。有好書的陪伴，在書香中成長，笑着迎接每一天的燦爛陽光，將是人生中最幸福的一件事。