教師對學校的建議

1. 要想火車快，全靠車頭帶。

學校領導希望自己的下屬都是干將，但如何做，有什麼標準，雖已逐漸出台，但缺少事例樣本，希望領導能以身示範，給諸位教師一個引領，使得工作有的放矢。例如：

(1)8個小時工作制的時間安排，保證學校佈置的工作和教師的日常工作能在8個小時內完成。

(2)學習跟蹤領導教學活動。領導能根據學校的實際制定工作細則，相信必有實踐的出類拔萃，領導進課堂教學一週或一天或任教一個年級的主科，教師進教室學習，相信在領導的先行引領下，教師的工作能力定會有很大的提高。

2、不要讓口號成為空話。

人們一直在説減負、減負，其結果是越減越多，教師身心憔悴，學生身心疲憊。早在建國初期，就提出了教育要百家爭鳴、百花齊放的方針，可現在改來改去卻變成了一刀切，使學生在教師的主導下，根本沒有發揮學生的主體作用，而教師的主導也完全是學校授意，必須如此這麼做，教師何談張揚個性，這樣又哪來的教師的主導?

例如：

(1) 作業用本的.格式

(2) 作業批改的形式

(3 )作業的設計

相信學校領導的設計用意是好的，但是否想到固定、統一的同時也帶來了專-政，使得民怨四起。

3、請關注教師健康。

常聽到這樣的話，“打個120，把我送精神病院吧，這樣的重負我實在受不了了”，工作幹了這麼多年，又有幾人是身心健康?

他們的生活又如何?壓力有多大，領導是否知曉?多關心關心你的下屬吧!

4、在管理上照顧教師子女入學、入園。

教師在教育前沿拼命，可子女的入學都成問題，學校是否考慮解決教師的後顧之憂。

5、學校的政策一經出台，是否想過一步到位，不要朝令夕改。

6、給班主任通訊費，便於及時有效的管理學生與家長溝通。

7、給村小特殊補貼，以穩定教師隊伍，保證完小教學質量。

8、基本功考核太頻繁。

9、考試內容、題量要適合本鎮學情且要給統一答案。

10、完小交通不便，應給教師適量交通補貼。(或解決教師上下班乘車問題)

希望在學校領導的領導下，把我校的團隊打造成直諫、務實、關注學生質量與發展的講究人文關懷的集體。