關於英美文學經典融入大學英語教學的路徑論文

大學英語教育不僅具有掌握語言基礎的工具性功能，也具有幫助學生開闊視野、增長知識、走進世界文化的人文性功能，所以，大學英語教學應該注重培養學生的國際文化知識與素質。文學經典是一個民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學英語教學中引導學生閲讀理解英美文學經典，是學習西方民族地理歷史、政治經濟及社會文化的重要方式，也是幫助學生辨別是非善惡、淨化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結合案例詳細分析將英美文學經典融入大學英語教學的重要作用與具體路徑。

　　一、英美文學經典融入大學英語教學的重要價值

（一）有利於增強學生閲讀興趣

具體生動的語言環境是學生記憶與理解詞彙及其用法的重要途徑。英美文學經典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨具特色的風土人情與文化，這都能夠有效減少強硬記憶單詞的單調與枯燥，能夠激發學生的閲讀與學習興趣。同時，大量閲讀英美文學經典，不僅可以增加閲讀量，拓寬閲讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學習到閲讀教材難以遇到的靈活生動的語言表達，這些極具魅力的語言風格有助於學生更加深入地體會英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應用能力。

（二）有利於培養學生思辮能力

閲讀的深度與廣度會顯著影響學生的思辨能力。首先，英美文學經典中滲透的西方文化與我國傳統東方文化有很大的差異，不同文化背景產生了認知、思維、價值觀念等方面的差異，不同的英美文學作家的認知、思維與價值觀念也不盡相同。所以，廣泛閲讀英美文學經典有助於學生感受不同文化背景，不同的認知、思維與價值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養學生的思辨能力，也可以拓寬學生認識問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導學生學習英美文學經典的過程中，也應該側重學生思辨能力的培養。教師要設置學生提問環節，允許學生闡述閲讀的困惑與問題，還要鼓勵學生積極回答教師與其他學生提出的問題，鼓勵學生與作者、與老師、與其他同學具有持有不同的觀點，使學生們根據文本進行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的.觀點。這種由閲讀到問題再到深入閲讀的參與式課堂，是培養學生思辨能力的有效途徑。

（三）有利於提高學生思想道德修養

文學往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閲讀過程中理解、體會、感悟文章中滲透的處事哲理或價值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、淨化心靈、塑造自我。英美文學經典擅於用尖鋭細膩的筆觸描繪人們遭遇的倫理道德困境，有利於大學生實現自我認同與實現、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如葉芝在其名作《當你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執着愛情，對當代大學生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風中飄揚》中表達了渴望和平抵制戰爭的願望與抗爭，激勵着無數反戰人士奮鬥不止。

　　二、英美文學經典融入大學英語教學的具體路徑

（一）重新編訂大學英語的教學大綱

我國針對大學英語專業的英語教學編訂的大綱規定，文學課程要有助於提高學生的閲讀、賞析、理解、體會英語文學作品的能力，增強學生的基本語言功底、國際文化知識與人文素養。大學生應該具備基本的英語語言能力與國際文化知識，所以非英語專業的英語教學大綱也應該儘量參照英語專業的教學大綱進行重新編訂。這就要求大學英語教學打破傳授語言技能的限制，重視文學閲讀在提高教學效果上的重要功能，通過閲讀英美文學經典的方式，擴大學生的詞彙量和閲讀面，提升英語閲讀理解能力，積累人文社科知識。

（二）選編融入英美文學經典的教材

課堂是大學英語教學的主要平台，教材則是大學英語教學的主要學習資料。要實現提高英語文學作品閲讀能力的教學目標，就必須選擇與教學目標相輔相成的教材。所以，大學英語課程應該編入適當的英美文學經典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩歌、日記、書信、戲劇、短篇小説以及合適的長篇小説節選等。最後，選編英文作品的內容要健康、高雅、富有教育意義與藝術價值。

　　三、結語

英美文學經典的閲讀與學習不僅有利於增強學生閲讀興趣、培養思辮能力、還有利於提高學生的思想道德修養。英美文學經典融入大學英語教學的具體途徑有重新編訂大學英語的教學大綱、選編融入英美文學經典的教材、開設閲讀英美文學經典的拓展課程、改善大學英語教學模式等。