《蒙娜麗莎之約》教學反思隨筆
在世界著名的藝術殿堂法國的盧浮宮有三件寶,其中之一就是意大利文藝復興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來,《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙脣,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恆的美。
課文用生動的語言,向我們細緻地展現了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接着作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神祕的微笑,以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最後用精煉而飽含激qing的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術品的傳神之作。
課前,我安排同學去查閲達·芬奇的資料,蒐集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛曆等,欣賞一下這幅世界名畫,對名畫有初步的認識。
本課是一篇略讀課文,要讓學生自讀自悟,在讀的`過程中感受蒙娜麗莎的永恆美。
初讀課文,粗知大意。先讓學生速讀課文,藉助拼音把課文讀正確,大致理解有關詞語,並瞭解課文內容,理清敍述順序。這個環節應給學生提供交流時間,説説課文主要寫了什麼。
再讀課文,感受名畫魅力。第二遍佈置學生讀課文,讓學生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對照和資料的引入,讓學生充分感受蒙娜麗莎微笑的神祕,體會她的舒暢温柔、哀傷、親切和矜持。引導學生重點交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力,作者看到這幅畫想到了什麼。學習作者把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的寫作方法,體會作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動的。然後當解説員,向別人介紹這幅畫。課尾引入達·芬奇的另一幅名畫《最後的晚餐》,教師作簡單的講解,培養學生對繪畫藝術的興趣。作業是看一幅畫或照片寫一個聯想的片段。學生對蒙娜麗莎神祕的微笑比較難理解,需要多讀課文。寫一個聯想的片段更難,還需多練習。
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