鄭振鐸《貓》教學設計模板

引導語：鄭振鐸的《貓》相信很多人都學過，而要怎樣寫一份關於鄭振鐸《貓》的教學設計呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！

　　鄭振鐸《貓》教學設計模板

一、圖片導入

各位同學，你們好!今天很高興能夠在這裏和大家一起學習。我也對同學們為今天這節課所做的預習表示感謝。我先自我介紹一下，我姓楊，我的最大愛好是看動漫，也因為這個原因，所以我想請問一下大家，在你們看的動漫裏面，有沒有以貓為原型的形象?……聽了大家所説的這些形象，我也給大家帶來了一些對我影響很深的動漫形象，請看大屏幕(展示動漫形象圖片)，不知道你們是否認識?

我們認識了動漫形象中的貓，那麼，我們再一起來看下現實生活中的貓。這隻小貓很可愛吧!正是因為小貓的可愛，所以很多人都餵養過它，我國著名作 家鄭振鐸先生也養過幾只小貓，而且在養貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我們就一起來學習鄭振鐸先生的《貓》，看他領悟到了什麼道理。

二、分享台

知識是需要我們學習和分享的。在學習課文之前，我想先看看同學們對字詞掌握的情況，請三位同學上來和我們一起分享一下他們的成果。其他同學在練習本上為畫橫線的字寫上拼音。

(學生為字注音)

正音，對錯誤的字詞做強調。

齊讀詞語。

三、跳讀齋

離開分享台，進入跳讀齋。

跳讀要求：在預習的基礎上，根據要求找出相關信息，並且用筆勾畫出重要內容。

要做的事：根據表格要求，在課文中用橫線標註出三隻小貓的`相關信息。

	來歷	外形	性情	家人平時對它的態度	結局	小貓結局對我家的影響
第一隻貓	隔壁要來的	花白	很活潑	喜歡	死亡	難過、酸辛
第一隻貓	舅舅送的	黃色	更活潑，更有趣	喜歡	丟失	憤恨、詛罵、 悵然
第一隻貓	蜷伏在家門口	花白、不好看、很瘦、毛燒脱	憂鬱、 懶惰	不大喜歡它、若有若無、不注意	死亡	難過、良心受傷

大家對課文有了一定的理解，那麼請快速回答下面的問題：

1、作者總共寫了三次養貓的經歷，哪一次是詳寫?為什麼不單寫這一次，而要寫另外兩次呢

第三次是詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊、對比、襯托

2、為什麼寫兩隻可愛的貓的篇幅不如一個醜貓的篇幅長，到底發生什麼可怕事情?

芙蓉鳥事件

3、為什麼“對於它的亡失，比以前兩隻貓的亡失，更難過得多”?

因為第三隻貓的死責任在“我”,在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的

是的，作者對於第三隻貓的亡失是最難過的，那麼我們一起來分析一下這個案件，看看作者為什麼會如此的難過。齊讀第15-34段，完成下面的案例分析：

1、案發現場情況：

鳥兒死了一隻，一條腿被咬去，籠板上都是血。

羽毛鬆散着，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。

2、犯罪嫌疑人：那隻醜貓

3、犯罪嫌疑人作案的可能性：

(1)、案發前的表現：對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望着。

(2)、案發後的表現：躺在露台板上曬太陽，嘴裏好像還在吃着什麼。

4、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

拿起樓門旁倚着的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。

5、事實真相

被一隻黑貓吃了，而不是那隻醜貓

四、品讀軒

事情的真相讓作者陷入了自責之中。那麼在這個部分中，哪些語段或句子最能體現作者的感情呢?請把它找出來，體會一下“我”的感情。

學生自讀

點評，分析作者的感情

齊讀

五、探究園

案件我們已經將它分析好了，“我”也為自己的過失做出了懺悔，那麼“我”所收穫的感悟究竟是什麼?請大家為文中的“我”做好結案陳詞：

本文通過對 的敍述，

表達了 之情。

也通過“芙蓉鳥事件”，

以血的教訓告訴我們 。

六、練筆坊

學習了這篇課文，讓我不僅想到了自己在剛剛教書的時候……(自我案例)

誰都有可能誤會別人，或者是被別人誤會。你是否也因為別人的偏見而受過誤解?

七、寄語廳

經過這一節課的學習，我想要告訴大家：凡事要實事求是，對人對事都不要存有偏見和私心，要寬容。請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”!