《鄭成功》教學設計

　　[教材簡析]：

《鄭成功》是蘇教版國標本教材第十一冊第一單元的一篇講讀課文。文章的最後一段概括了課文的主要內容。圍繞着這段話，課文的2——6自然段寫了鄭成功率領軍隊收復台灣;7——8寫了鄭成功建設台灣。前一件事重點敍述，後一件事略微簡單。第1自然段則簡要地介紹了鄭成功的籍貫。文章的2——6自然段又可以分為4幅畫面，分別為“臨風眺望”、“渡海東征”、“英勇戰鬥”、“熱烈歡迎”。整篇課文條理清晰，結構完整，詳略得當，主題突出。

　　[教學要求]：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能複述課文。

2、學會本課的生字，綠線內的4個生字只認不寫。理解生字組成的詞語，學習辨別詞語的感情色彩。

3、憑藉課文具體的語言材料讀懂課文內容，瞭解鄭成功收復台灣、建設台灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　[教學重點]：

通過語言文字的品讀，讀懂課文內容，感受鄭成功熱愛祖國、英勇善戰的愛國熱情和民族氣節，並激發民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。

　　[教學難點]：

拉近學生與文本之間的距離，真正使學生受到心靈上的震撼。

　　[教具準備]：

相關圖片、文字資料

　　[教學課時]：

2——3課時

　　第二部分：教學流程

　　一、導入新課

1、同學們，在我國悠久燦爛的歷史長河中，湧現出了許多愛國將領、仁人志士，他們都為祖國立下了不朽的功勛。鄭成功就是其中的一個。今天，我們將要學習的課文就是介紹鄭成功的。一起把課題讀一下。[幻燈片1：鄭成功]

2、關於鄭成功，老師通過上網搜索、閲讀書籍等途徑，找到了一些資料，我們一起來讀一讀：[幻燈片2出示：鄭成功，福建省南安市石井鎮人。明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣，對台灣人民的反抗進行血腥鎮壓，對起義者殘暴蹂躪，嚴刑拷打，任意殺害，甚至施以“車裂”、“五馬分屍”等慘無人道的刑法，其殘暴行徑令人髮指。1661年，鄭成功率25000名將士，乘350餘艘戰艦，從金門料羅灣出師東征。於1662年將荷蘭侵略者趕出台灣，結束了荷蘭殖民者對台灣長達38年的統治。]

同學們，讀了這段話，有什麼樣的感受?(停頓片刻)當時的台灣人民和你們的心情一樣，恨透了荷蘭強盜，同時也永遠地銘記着這位民族英雄。這一堂課，就讓我們走進課文，走近鄭成功，去感受他的輝煌功績和滿腔的愛國情懷。

　　二、讀通課文

1、通過預習，老師相信大家一定能夠把課文中的生字讀正確了。誰有信心來讀讀這些生字呢?

[幻燈片3出示：酷 奴 駐 慨 霸 蔽 獸 犁 鐮 洽]

2、這些生字，筆畫都比較的多，尤其是“鐮”和“霸”字，請同學們仔細觀察一下它們在田字格中的位置，然後用鋼筆描紅。描紅的時候，要注意寫字的姿勢。

3、這是兩條綠色通道內的生字，[幻燈片4出示： 慷 瞭 隅 耙]

你能讀正確嗎?這些字當中，你覺得哪些字容易讀錯?

教師：對了，這幾個字當中，容易讀錯的有“耙”[點擊“耙”字變色]，在課文中它是指用來碎土、平地的一種農具，所以讀bà，它還有另外一個讀音，讀pá，例如：耙地、耙開等;這幾個生字中的“瞭” [點擊“瞭”字變色]應該讀liào，不要讀成第二聲;“隅”[點擊“隅”字變色]不要讀成ǒu。請大家再把這些生字讀讀。

4、生字能讀正確了，那麼課文中的詞語能不能讀正確呢?誰有信心來讀。

[幻燈片5出示：慷慨激昂 載歌載舞 喜出望外

驚恐萬狀 橫行霸道 負隅頑抗]

這些詞語中，你理解了哪些?還要哪些不理解，可以提出來。我們一起來解決。

“負隅頑抗”這個詞語大家可能不太瞭解，“負”指的是倚靠，“隅”指的是牆角。整個詞語是指敵人或盜賊倚靠險要的地勢進行抵抗的意思。課文當中是指荷蘭侵略者憑藉高大堅固的鐵甲艦進行抵抗的意思。

同學們，第一組詞語是描寫誰的?第二組詞語是描寫誰的?

5、生字詞語都能讀正確了，那麼，課文能夠讀通順嗎?下面請同學們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。讀的時候要字字入目，句句入心。

6、那麼，課文寫了鄭成功的哪些事呢?你能找到文中一句話來概括文章內容嗎?請同學們默讀課文，邊讀邊想。

教師：《鄭成功》這篇課文主要記敍了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復台灣，並大力發展生產，興辦學校，建設台灣的歷史事件。課文的最後一段直接概括了課文的主要內容，我們一起來讀讀。[幻燈片6出示：民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。]

從這段話中我們可以知道課文主要寫了兩件事，一件是收復台灣，一件是建設台灣。

　　三、精讀理解

1、下面，先請同學們靜心默讀第一件事，看看鄭成功是怎樣收復台灣的，把你感受深刻的地方畫出來，好好地讀一讀，品一品，簡要地寫上自己的閲讀感受。

2、你畫了哪些句子呢?好，我們先來讀讀這段話。[幻燈片7出示：鄭成功慷慨激昂地説：“台灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島台灣!”]

(1)、同學們，從這段話中你感受到了什麼?特別是哪些地方讓你有這樣的感受?

教師：從這段話中，我們可以感受到鄭成功那份滿腔的愛國熱情，感受到他收復台灣的決心很大，很堅定。特別可以從“慷慨激昂、絕不允許、一定”等詞語中感受到。

(2)、台灣自古以來就是我國的領土，早在三國時，吳國的孫權就派衞温率船隊到達了夷洲，就是今天的台灣;隋朝時，隋煬帝也曾三次派人去台灣，加強了台灣與祖國大陸的聯繫;元朝時，政府設澎湖巡檢司管轄台灣。作為一個炎黃子孫，又豈能容忍列強侵佔祖國領土呢?誰也來慷慨激昂地讀讀這段話，讀出他的滿懷豪情與堅定的決心。