美術雪花教學反思

教學反思是為了更好的是學生或的知識，改進教師的教學方式，下面是小編蒐集的美術雪花教學反思，希望幫助到大家!

　　美術雪花教學反思【1】

班裏正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

而剪雪花是窗花中最簡單的一種，在我國的迎新年習俗中代表着對新年的美好祝願。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，並初步學習表達美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風雪花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色雪花所藴含的意義。然後，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒説一説、猜一猜、動一動。使幼兒處於主動學習的狀態中。接着，我讓幼兒欣賞窗花藝人的'作品，初步瞭解窗花的製作過程。使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情。從而萌發製作窗花的願望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的瞭解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：

其一，從審美目標出發，引導幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的薰陶與教育。

其二，從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。

其三，從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。

同時，我在以下方面進行了實踐：

一、精挑雪花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“雪花世界”.引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框裏的雪花、牆面上的“雪花世界”、層層拓展，充分調動幼兒的感官、感知、發現窗花獨特的藝術美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握製作窗花的要領，萌發製作的願望與興趣。

三、在活動的最後環節，我提供了製作雪花的輪廓圖，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持，有助於幼兒獲得成功。

　　美術雪花教學反思【2】

此次親自執教及聽了專家老師的點評，自己有一種“豁然開朗”的感覺，也給我解決了日常教學中欣賞與創作該如何進行的點撥，更多的收穫在於：

1、任何活動的導入要立竿見影，開門見山，此活動不必繞彎子，直接出示雪花的欣賞圖片效果會更好;

2、教師不能被教材、教案牽着走，配樂為了迎合教材選擇了《雪花》鋼琴曲，改變一貫選用的輕音樂的做法，自己給自己製造了麻煩與問題;

3、任何一個活動自己必須清楚的明白要做什麼?內容要把握適宜適量，否則整個教學會失重，孩子一無所獲。

優點

在今天的活動中孩子的迴應很吃力，我通過不斷的激勵、支持性的語言、動作、體態等支持幼兒大膽參與活動、積極表述自己的觀點。藉助幼兒的回答與自己的引導相結合進行活動。有效的與幼兒產生互動。

不足

反思孩子迴應吃力的原因，實際上是教師教師被教案牽着鼻子走了，內容上將欣賞與創作放在同一個課時中量大，幼兒在欣賞未賞透之時進入創作，而創作的時間也不夠充足，實際也歸結為“欣賞未賞透、創作不盡興”。

改進措施

1、欣賞與創作分開進行;

3、欣賞時為幼兒提供可記錄的紙張，及時記錄幼兒的發現。