美術窗花教學反思

教學是一個長久的過程，每一個時段的教學方式是不一樣的。下面是小編整理的美術窗花教學反思，希望對大家的教學工作有所幫助!

　　美術窗花教學反思【1】

剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日裏剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、瞭解這門藝術了。所謂藝術源於生活，又迴歸於生活。通過這類活動，我們不僅可以引導幼兒發現美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，創造美，並由對美的追求，引發幼兒對生活的熱愛，萌發出一種美化生活的積極慾望。

活動通過談話、觀看視頻引入，孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過新年的經驗，能夠很好地説出自己的想法。接着，通過觀看剪窗花、貼窗花的視頻，再欣賞“小狗的家”，重點觀察了窗花的對稱美，圖案美，顏色美。欣賞中，孩子們剪紙的慾望就被很好地激發了出來。我示範折窗花，首先讓孩子嘗試摺疊，自主地學習，再運用故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽得津津有味，當打開得一瞬間，“哇，好漂亮!”孩子們發出了讚歎，這裏將活動推到了高潮點，效果較好。然而，在欣賞中，我忽略了幼兒們對於對稱的理解，雖然在欣賞幼兒欣賞了很多窗花，但是幼兒們並非觀察出窗花的特點。幼兒對於對稱這個知識點並沒有理解。課後通過其他老師的指導，我在欣賞窗花時添加了一個窗花的解析圖，幼兒欣賞後慢慢的發現其中的祕密了。操作中，因為我們班的孩子初次接觸剪紙，幼兒的手部力量還是不足，少數幼兒會剪不動，會需要教師的幫忙。最後我將幼兒的作品貼在展板上，讓幼兒自我欣賞並講述。在整個教學過程中，動靜交替，有張有弛。幼兒在輕鬆愉快自主的氣氛中充分發揮着自己的'想象，表達着自己的審美感受。提高了認知水平和欣賞能力，調動了幼兒思維的主動性、積極性和創造性，內在的潛能得以充分發揮，達到了良好的教學效果。

我發現此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，瞭解了我們的中國民間文化，很有教育價值。同時，我也反思：我的活動方式和策略還存在着許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，老師們給我的建議和意見都是我的寶貴財富，我還需要不斷學習，不斷地吸取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高。

　　美術窗花教學反思【2】

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們瞭解了窗花裏藴含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，於是活動進入了第二個環節;示範剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒説説剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。後來我把這一目標延續着繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬鬆的空間，足夠的探索實踐及教師有針對性的指導，更利於幼兒操作與探索，也更利於目標的達成。