《小熊的餅乾店》教案

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《小熊的餅乾店》教案，希望能夠幫助到大家。

《小熊的餅乾店》教案1

活動目標：

1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規律的排序方法。

2、能根據獲得的排序經驗調整排序方式，提高觀察能力，進一步鞏固經驗。

3、感受排序活動的樂趣。

活動準備：

1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干；

2、教師排好豆子的長方形及環形橡皮泥若干；

3、投影儀、泥工板。

活動過程：

一、引題，激發興趣。

今天是小熊的生日，他要請朋友來家裏做客，媽媽請他做一些餅乾招待朋友。

二、教師示範做餅乾。

1、小熊為了讓餅乾變得好看又好吃，還請來了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個、我跳一個，一會兒就把餅乾打扮好了。提問：紅豆豆、黃豆豆是怎麼跳到餅乾上的？（引導幼兒説出餅乾上潛藏的規律——AB）

2、幼兒回答後教師總結：是你跳一個，我跳一個，也就是一個紅豆豆、一個黃豆豆。

三、幼兒製作餅乾。（長方形的餅乾）

小熊的`客人太多了，它一個人來不及做了，要不我們幫他一起做吧！

1、提出豆子排序的要求：記住，紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個，我跳一個的，所以我們要先放一顆紅豆豆，再放一顆黃豆豆，沿着直線擺放，只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上，我看誰排得又快又好看。

2、幼兒操作，教師巡迴指導，教師提出明確要求：只能排一排。

3、驗證：一組組驗證，請幼兒發現錯誤。

（1）師：“哪裏錯了？”“那紅豆豆後面應該跟什麼顏色的豆豆？”“那現在我們應該怎麼辦？”

（2）幼兒：加一顆上去。（教師請幼兒當場示範）

（3）師：“除了加一顆的辦法外，還有什麼其它辦法？”“我們也可以拿去一顆多餘的紅豆豆。”（教師請幼兒當場示範）

（4）教師小結：如果排錯了，沒有關係，發現有兩個一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個或是增加一個其他顏色的豆豆，他們又會變得很有秩序了。（教師邊説邊用豆豆演示。）

四、幼兒調整餅乾。

1、集體活動：找出排序上的錯誤。

教師出示一塊圓形餅乾，請孩子們尋找餅乾上存在的錯誤排序：老師也做了一些餅乾，可是好像有點問題，你們來幫我看看吧，到底是哪裏出了問題。

2、操作活動：糾正排序上的錯誤。

發給每個孩子一塊老師事先排好豆豆的餅乾，請孩子們進行觀察，找出錯誤的地方，並且進行適當調整。（根據孩子能力的強弱提供餅乾，能力強的幼兒提供圓形餅乾，能力弱的幼兒還是提供長方形的餅乾）

3、驗證：方法同第三環節。

4、教師小結：小朋友真能幹，幫我把餅乾做得又好看又好吃，這樣，我也有餅乾送給小熊了。

五、延伸：ABC排序。

1、這些餅乾一定很好吃，我自己也想做一點吃吃，我要做得更好吃、更好看，你們來看看，我是怎麼做的？

2、我們等一下到區角中再去一起做，好嗎？

《小熊的餅乾店》教案2

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀或大小)進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、遊戲：進車間。練習按物體的單一特徵分類。

教師以廠長的身份交代遊戲規則。

師：工人們，今天我們要到餅乾廠去工作，這邊是“紅紅餅乾廠”，那邊是“綠綠餅乾廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裏去，那麼紅袖套的呢?

幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

二、遊戲：分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的'餅乾?“根據幼兒講述出示圖形。

2、啟發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裏，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起?

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅乾，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎麼分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。

三、遊戲：運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅乾是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾，那麼這輛車上裝什麼?(指綠盒子有星的)最後一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。

3、(電話鈴響)師：”喂，是幼兒園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送來，再見!"師生推車出活動室。

教學反思：

本次活動通過:感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅乾卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特徵,如:物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境,引發幼兒玩遊戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅乾按形狀或顏色歸類放好。

小班數學優秀教案《分餅乾》含反思這篇文章共2911字。

《小熊的餅乾店》教案3

活動目標：

1、能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。

2、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣

1、創設“小熊服裝店”的情景，引出課題

師：你們看我是誰呀?

幼：小熊

師：小朋友們好

幼：小熊好

師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎麼辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

幼：我們幫你掛

師：真的，太好啦!謝謝你們!

2、介紹材料，激發幼兒幫小熊掛衣服的願望

師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什麼顏色的?

幼：紅色的師：還有呢

幼：綠色的師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的。看小熊是怎麼掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞裏穿過去。會了嗎?

幼：會了

師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子裏的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

幼：明白了

師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這裏。

二、嘗試操作，比較多少

1、幼兒操作，手口一致點數4以內的物體，並説出總數

師：現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

幼：小熊，夾子少了一個

師：怎麼了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數數看。把籃子裏的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指着。

幼：1、2、3，3個夾子

師：再數數衣服有幾件?

幼：1、2、3、4，,4件衣服

2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

師：誰多了?

幼：衣服

師：衣服多了，和小熊説一遍

幼：衣服多了

師：衣服多幾件?

幼：多了1件

師：誰少了?

幼：夾子少了

師：夾子少幾個?

幼：少了1個

師：哎呀，都是我太粗心了!現在要把這件衣服也掛上去，該怎麼辦呢?

幼：再拿一個夾子

師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

師：現在來數數看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數數夾子有幾個?

幼：1、2、3、4,4個夾子

師：衣服有幾件?

幼：1、2、3、4,4件衣服

師：他們都是4，所以他們怎麼樣?

幼：一樣多

師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸髒了，衣服就賣不出去啦。

師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子裏的綠衣服都掛在綠夾子上。

幼：小熊，夾子多了

師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數數看。把多的夾子也穿到管子上，小手指着夾子，數數夾子有幾個?

幼：1、2、3、4，4個夾子

師：數數衣服有幾件?

幼：1、2、3，,3件衣服

師：誰多了?

幼：夾子多

師：多幾個

幼：多一個

師：誰少了?

幼：衣服少

師：少幾件?

幼：少一個

師：我真是一個粗心的小熊!怎麼才能讓夾子和衣服一樣多呢?

幼兒：再變一件綠衣服。

師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎麼辦呢?

(幼兒想不出來)

師：我剛才變出一個夾子給你們，現在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現在夾子和衣服變得怎麼樣?

幼：一樣多

三、教師小結，遊戲結束

1、根據衣服多少分類佈置服裝店

師：你們的衣服都掛好了嗎?

幼：掛好了

師：數數看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指着衣服

幼：1、2、3、4，4件紅衣服

師：把綠衣服舉起來，小手指着衣服

幼：1、2、3，3件綠衣服

師：你們掛了這麼多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最後一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

幼：2個

師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪裏?

幼：點子不一樣

師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看

幼：1、2、3，有3個點子。

師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看

幼：1、2、3、4，有4個點子。

師：3個點子什麼意思

幼：3件衣服放在這裏

師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店裏。4個點子什麼意思?

幼：4件衣服放在這裏

師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店裏。

師：請小朋友再好好數數掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們説哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

2、分享幫助小熊的快樂

師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

幼：開心

師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

幼：不用謝

師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什麼嗎?

幼：不知道

幼：玩具

幼：娃娃

師：都不是哦，是什麼呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

幼：喜歡

師：到小熊這裏來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

教學反思：

《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少，因此，根據《指南》的要求，我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的`年齡特點，讓幼兒在遊戲中達到預設目標。

創設遊戲化的教學情境，調動幼兒的操作興趣。

小班幼兒最喜歡做遊戲，根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動，讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作，主動學習比較4以內數量多少和一樣多，從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了遊戲中去，活動取得了良好的效果。

材料準備充分、簡單易操作。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然後選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞裏穿過去，衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。

環節設計由淺入深，多次操作，發展思維。

在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服，並説出總數，鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然後通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最後環節根據衣服多少分類佈置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。

不足的地方：

1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

2、活動中，因為急於完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現，對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。

本文擴展閲讀：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

《小熊的餅乾店》教案4

活動目標

1．通過學做餅乾，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2．複習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

活動準備

1．課件：動畫片—製作花樣餅乾

2．每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的'小玩具等）、幾何圖形模具。

活動過程

1．小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎？

你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢？

老師逐一出示食物餅乾（圓、方、三角、橢圓）

我們吃過的餅乾上有沒有花紋呢？

今天我們就來學做餅乾，好嗎？

2．觀看動畫片：製作花樣餅乾

教師：我們一起來看一部動畫片，仔細看看花樣餅乾是怎樣製作出來的呢？

3．教師用橡皮泥示範製作餅乾

先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

4．幼兒製作

老師準備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

《小熊的餅乾店》教案5

活動目標：

1．學做餅乾，知道餅乾的形狀可以是多種多樣的。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

活動準備：

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點心時，引導幼兒觀察餅乾的形狀、花紋。

4．各種形狀的.餅乾及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

活動過程：

一、導入

師出示布偶

“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅乾了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅乾送給小熊？

二、説餅乾

1．問：你想做什麼形狀的餅乾？

幼兒説（圓形、正方形、三角形……）

師出示各種形狀的餅乾和漢字（如：橢圓形）

2．師：這些餅乾上有各種各樣的花紋，老師這裏有一塊餅乾也有花紋，你吃過的餅乾有花紋嗎？

問：你吃的餅乾上的花紋是什麼樣子的？

幼兒説。

三、師示範

師：老師先來做一塊餅乾給小朋友看，好嗎？

A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多餘的橡皮泥切割下來。

D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅乾就做好了，把做好的餅乾放在點心盆裏面。

四．幼兒操作

1．師放背景音樂

2．幼兒操作，師做巡迴指導。

3．請各組將餅乾放到前面的桌上。

4．師：“現在，小熊要來選餅乾了……”

師以小熊的口吻選餅乾，評價餅乾。

五．結束

師：謝謝小朋友們的餅乾，你們真能幹，這些餅乾我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

請幼兒先去洗手，再來吃餅乾。

讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

《小熊的餅乾店》教案6

活動目標：

1、在看看講講中瞭解餅乾的不同，能大膽表達自己的發現。

2、在觀察比較中懂得吃餅乾的好方法。

活動準備：

ppt（小熊餅乾、星星餅乾、蘑菇餅乾……）、“小動物”吃餅乾的情景錄象

活動過程：

一、交流餅乾

1、猜猜兩個盒子裏裝的是什麼？搖搖聽聽哪個多，哪個少？

2、那你吃過什麼餅乾？

二、觀察交流

ppt（一）：夾心餅乾

1、看看這是什麼樣的餅乾？

2、有幾塊餅乾？兩塊餅乾中間是什麼？

小結：有兩塊餅乾，中間有一層奶油，這是夾心餅乾。

ppt（二）：小熊餅乾

1、這是什麼餅乾？你怎麼知道這是小熊餅乾？

小結：餅乾的樣子象小熊所以叫它小熊餅乾。

ppt（三）：蘑菇餅乾

1、這塊餅乾的樣子象什麼？

2、可以叫它什麼餅乾？有幾塊蘑菇餅乾？

ppt（四）：五角星餅乾

1、請你給它取個名字？數數有幾塊星星餅乾

ppt（五）：數字餅乾

1、這些是什麼餅乾？怎樣給他們來排隊？

實物：格力高餅乾

1、這塊餅乾和你們剛才看到都不一樣，看看這是什麼餅乾？

2、pocky餅乾象什麼？

小結：原來餅乾各種各樣，而且有趣又好吃。

三：討論交流（幼兒看錄象）

1、小動物也喜歡吃餅乾，有那些小動物來吃餅乾？

2、哪個小動物吃餅乾方法最好？為什麼？

3、我們對小兔、小老虎説什麼？

4、怎樣吃餅乾才不會有餅乾屑？

5、師幼兒徒手練習吃餅乾。

四：幼兒實際操作

好吃的餅乾教案3

活動目標

1、學習運用各種感官感知餅乾的特徵；

2、能夠大膽地表述自己的發現，並樂於和同伴、教師進行交流。

3、探索、發現生活中餅乾的多樣性。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

重點是讓幼兒感知餅乾的特徵；難點是用生動的語言描述餅乾的特徵

活動準備

1、幼兒洗淨小手；

2、各式餅乾放於一個盤子內，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；

活動過程

一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅乾，它們要和小朋友們一起做遊戲，你們高興不高興呀？

幼：高興！

二、探索餅乾的`特徵

1、看包裝

2、剝包裝

3、看形狀、顏色

4、嘗味道

5、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅乾，我們都知道了餅乾有各種各樣的形狀，餅乾有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嚐起來有的甜，有的香。

三、結束

師：小朋友們這麼喜歡這些餅乾，餅乾吃多了好不好？

幼：不好。

師：對，餅乾吃多了會影響身體健康的。

教學反思

喜歡餅乾是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅乾的特徵，並能夠樂於和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅乾的各種認知。

上完此課後覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把遊戲做為一種比賽的形式可能會更好。

《小熊的餅乾店》教案7

教學目標：

1.瞭解商業活動的基本流程和商業活動的目的。

2.學習如何製作餅乾。

3.培養學生的創造力和團隊合作精神。

教學重點：

1.商業活動的基本流程和商業活動的目的。

2.如何製作餅乾。

教學難點：

1.如何培養學生的創造力和團隊合作精神。

教學準備：

1.《小熊的餅乾店》故事書。

2.餅乾製作材料和工具。

3.商業活動流程圖。

教學過程：

一、導入（10分鐘）

1.教師引導學生回憶商業活動的基本流程和商業活動的目的。

2.教師出示商業活動流程圖，讓學生了解商業活動的基本流程。

二、講解（20分鐘）

1.教師講解如何製作餅乾。

2.教師介紹餅乾的種類和口感。

3.教師讓學生了解餅乾的營養成分和健康價值。

三、實踐操作（40分鐘）

1.教師組織學生分組製作餅乾。

2.教師指導學生如何製作餅乾。

3.教師鼓勵學生髮揮創造力，自由發揮製作餅乾的種類和口感。

四、總結（10分鐘）

1.教師引導學生總結制作餅乾的過程和經驗。

2.教師鼓勵學生分享自己的製作心得。

五、作業（10分鐘）

1.讓學生回家製作自己喜歡的餅乾，並寫一篇製作心得體會。

教學反思：

通過本節課的教學，學生了解了商業活動的基本流程和商業活動的`目的，學習瞭如何製作餅乾，並培養了學生的創造力和團隊合作精神。但是，在實踐操作環節，學生的自由發揮導致了一些學生的製作失敗，需要在後續教學中加強指導和管理。

《小熊的餅乾店》教案8

活動目標：

1、讓幼兒學會朗讀兒歌。

2、通過遊戲活動讓幼兒認識：圓 小船 餅乾。

3、讓幼兒從遊戲活動中體驗到和別人分享的快樂。活動準備：

笑臉娃娃、大餅乾兩塊、小圓餅乾與幼兒人數相等、小狗頭飾幼兒人數相等、《吃餅乾》兒歌錄音、小船 圓 餅乾字卡若干。

活動過程：

1、出示笑臉娃娃引起幼兒興趣

師(1)：孩子們你們看今天老師給你們帶來了什麼禮物？這些笑臉娃娃再給你們笑喜歡它嗎？

師（2）：我想請小朋友們動腦筋想一想平時你還見過哪些東西像笑臉娃娃，誰想得多而且又正確我就把漂亮的笑臉送給他。

幼：表、蘋果、桔子、籃球》......

2、出示餅乾讓幼兒動手做一做，嘗一嘗

（1）師：今天老師也給小朋友帶來了一樣圓圓的東西（出示餅乾）。

（2）老師用餅乾變魔術（用手掰開餅乾）師提問：掰開的餅乾像什麼？

幼答：小船 月亮 一瓣一瓣的桔子......

（3）請幼兒展示自己啊嗚、啊嗚吃餅乾的樣子 師問：你們想不想吃餅乾？

（4）師：我這有兩隻小船一半我自己吃，這一半我想請坐的好的孩子吃（教師一一讓幼兒吃餅乾）如果你有兩隻小船自己吃一半，另一半你想請誰吃? 幼：請老師、好朋友、爸爸、媽媽、奶奶......

（5）給每個孩子發一塊餅乾讓孩子自己動手變魔術，並吃餅乾

師 ：今天老師給每個小朋友都準備了餅乾（出示詞餅乾幼兒認讀）這些餅乾圓圓的（出示圓幼兒認讀）你用餅乾變魔術也變成小船（出示船幼兒認讀）

師問：你吃的餅乾是什麼味道？（甜甜的`）

3、學習兒歌

師：剛才小朋友變魔術吃餅乾開心嗎？老師也可開心了，把小朋友吃的餅乾編成了一首好聽的兒歌，請小朋友認真聽

（1）教師師範朗讀兒歌第1遍.提問：兒歌的名字叫什麼？

（2）示範教師朗讀兒歌第2遍.提問：孩子們聽得真認真，你記住了兒歌裏的哪一句？

（3）聽錄音1遍 師：剛才我在讀兒歌的時候，錄音機裏的阿姨也學會了咱們一起來聽聽。

（4）幼兒跟讀2遍

（5）分組朗讀

4、遊戲《小兔小兔真愛玩》

幼兒帶上頭飾聽老師説：“小兔小兔真愛玩，摸摸餅乾（圓、小船）跳回來”幼兒聽到老師的口令從兒歌裏找到相應的字詞跳回自己的座位。每次請4--5名幼兒，其餘的幼兒檢查他們摸得是否正確。

5、遊戲《小狗小狗跟我走》

通過前一個遊戲幼兒全部帶上小狗的頭飾，所有的小狗跟老師走，老師説：“小兔小兔跟我走”説完後教師舉起餅乾（圓、船）幼兒看到老師舉起的字詞説：“餅乾（圓、小船）字回頭我不動。”遊戲反覆進行。

6、聽音樂《吃餅乾》做動作結束。