練習三教學設計
教學目標:
1、能按提供的音節,寫出同偏旁的字。
2、初步學會修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運用,以及常用反義詞的尋找。
3、加深理解學過的課文內容,會默讀指定的短文,讀後能回答有關短文的簡單問題。
4、能看圖回答問題,再寫幾句話。
教學重點:初步學會修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運用,以及常用反義詞的尋找。能看圖回答問題,再寫幾句話。
教學難點:加深理解學過的課文內容,會默寫指定的短文,讀後能回答有關短文的'簡單問題。
教學時間:2課時。
第一課時
教學目標:
1、能按提供的音節,寫出同偏旁的字。
2、初步學會修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運用,以及常用反義詞的尋找。
3、加深理解學過的課文內容,能把句子寫完整。
教學過程:
一、提出本節課學習要求。
二、教學第一題。
1、指名讀題,審題,明確要求。
2、獨立嘗試作業。指名兩人上黑板填寫。
3、共同評議、糾正,揭示偏旁表義的構字規律。
4、答案:
蟲:蝌、蚪、蠶、蛾月:脱、胖、腦、肚
石:確、碰、碧、破提手旁:指、披、掃、換
三、教學第二題。
1、獨立審題,嘗試練習。
2、用指名讀的方式進行檢查、評議。
3、訂正。
4、答案:一粒種子一條鯉魚
一隻青蛙一面紅旗
一件衣服一束鮮花
一位老大娘一張請假條
[補充:一()米一()事情一()老師一()紅領巾一()鏡子]
四、教學第三題。
1、讀題,審題。明確題目要求。
2、嘗試寫“長”的反義詞。先指名説,再評議、糾正,最後寫下來。
3、其餘幾個字可參照上述方法進行聯繫。
4、答案:長--短 吞--吐
新--舊 黑--白
穿--脱 瘦--胖
五、教學第四題。
1、明確題目要求。左邊一排的4個詞語都是表示一樣東西名稱的詞,右邊一排的4個詞語是説明這些東西“怎麼樣”。
2、照樣子,把左右兩邊的詞語恰當地連起來。啟發學生從物品的形狀、味道等方面進行思考。
3、用指名讀的方式進行檢查、評議。
4、訂正。
六、教學第五題。
可按課文內容填空。
1、(太陽)、(北極星)、(大樹)是大自然天然的指南針。(鼓勵學生有不同的答案)[鼓勵學生有不同的答案]
2、(青蛙)是小蝌蚪的媽媽。
3、(繭子)是蠶姑娘漂亮的新房。
(如果學生有難度,可以引導學生讀蠶姑娘的第6段。)
七、完成課堂作業本上的相應作業。
第二課時
教學目標:
1、會默讀指定的短文,讀後能回答有關短文的簡單問題。
2、能看圖回答問題,再寫幾句話。
教學過程:
一、提出本節課教學目標。
二、教學第五題。
1、讀題,明確題目要求。
2、第1次默讀:要求讀準帶拼音的字,讀通課文。反饋,指名讀短文。
3、第2次默讀:要求對照短文後面的兩個問題,邊讀邊想邊劃,並藉助插圖。
4、指名回答短文後面的問題,師生共同評議、糾正。
5、答案:全文共3段。黃氣球是小夥伴們放的。他們怕小勇寂寞,更希望小勇的病快些好,所以放黃氣球來探望小勇,陪伴小勇。
三、教學第七題。
1、讀題,明確題目要求。
2、帶着第1個問題仔細看圖。反饋:先指名回答,再評議、糾正,最後按問題的要求把話説正確、完整、通順。
3、討論第2個問題,讓學生互相交流、互相補充。
從這兩方面思考:⑴、怎樣對待青蛙?説説理由。
4、按問題2的要求,把話説正確、完整、通順。
5、把1、2兩題的答案連起來説幾句話。
6、獨立完成寫話練習。
[參考答案:青蛙在稻田裏捉害蟲。青蛙是捉害蟲的能手,我們應該保護它。(鼓勵學生多説幾句,多寫幾句。)]
四、完成其餘課堂作業。
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