數學教學設計：應用題的對比

教學內容：人教版第四冊，教材第84頁，完成“做一做”中的練習和練習二十三

教學目標：1．掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的.數量關係。

2．正確解答應用題，培養學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。

3．滲透數學意識，使學生知道用數學知識解決生活實際問題的必要性，發展學生的思維能力。

教學重點：掌握兩類應用題的數量關係。

教學難點：掌握兩類應用題的數量關係。

教具學具準備：投影儀、投影片、學具等。

教學過程：

一、鋪墊孕伏操作學具，鞏固所學的數量關係。

二、探究新知

l． 投影出示例9。

2． 小組活動。

（l）議一議兩道題的已知條件和所求問題，教師出示圖片或投影片。

（2）通過議論和看示意圖，知道了什麼？

使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少。

（3）想一想：這兩道題有什麼相同點，有什麼不同點？

使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。

第一題用減法計算，第二題用加法計算。

3．獨立解答

（1） 填空。

（2） 訂正時，説一説是怎樣想的？

三、鞏固發展

1．完成84頁的做一做。

2．練習二十三第5題。

學生議論題中的已知條件和問題，瞭解數量關係，口頭計算。

3．練習二十三第7、8題。

四、全課小結：師生共同總結這節課學習什麼，注意什麼？

五．板書設計

例9：（1）有黃花36朵，紅花54朵。紅花比黃花多多少朵？

54-36=18（朵）

答：紅花比黃花多18朵。

（3） 有黃花36朵，紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵？

36+18=54(朵)

答：紅花有54朵。