關於《我們的民族國小》的片斷賞析
【教材簡析】
課文描寫了西南邊疆的一所民族國小,這是一所美麗的、充滿歡樂的學校,反映孩子們幸福的學習生活,體現了祖國個民族之間的友愛和團結。
【學習目標】
1、會認4個生字,會寫13個生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、瞭解民族國小學生幸福的學習生活,體會文中自豪、讚美之情,並受到民族團結的`教育。
4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
【教學建議】
1、低年級識字、寫字仍應該作為一項重要的教學任務,注重培養學生獨立識字的能力。
2、自豪、讚美之情貫穿與整個教學中。
3、舉辦一次“民族風情展示會”的綜合性學習活動,課前,讓學生蒐集有關少數民族的資料,如:少數民族的服飾、風俗習慣、土特產等。
【設計舉例】
學習第二、三自然段,為孩子們創設想象空間,引導學生入情體悟。
師:請大家自己輕聲讀二、三自然段,請同學們畫出描寫民族國小的孩子們是怎樣上課的句子?
師:文中沒有具體去描寫,那麼大家想象一下民族國小的孩子們是怎樣上課的?
生:(大膽想象)。
生甲:認真聽講,不被外界環境干擾。
生乙:積極開動腦筋,大膽回答老師的,小手舉得高高的。
生丙:讀書聲音響亮,抑揚頓挫。
生丁:上課遇到不懂的問題及時向老師請教。
師:這時,如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會怎樣想呢?
生甲:如果我是一隻小鳥,我會停止唱歌,去聽他們讀書。
生乙:如果我是一隻小猴,我會為他們感到高興、自豪。
生丙:如果我是一棵樹枝,我會停止擺動,靜聽他們讀書。
師:同學們,談得真好,下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎?
生用自己喜歡的方式試讀課文。
老師為孩子們創設自我展示的平台,讓學生在讀中去感悟。
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