《圓柱與圓錐》數學教學總結
單元學習目標:
1、認識圓柱和圓錐,掌握他們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高。
2、掌握圓柱的測面積、表面積的計算方法以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。
3、通過觀察、設計和製作圓柱。圓錐模型等活動,瞭解平面圖形與立體圖形之間的聯繫,發展空間觀念。
本單元教學時我的感受:
開學之後工作很多,有時來不及細細備課倉促上課,講解的內容有時因為準備不充分,造成上課時課堂效率低下,對於圓錐的體積的講解有趕課的心理,整個單元來講狀態不是非常好。
本單元從學生的總結裏看,學生存在的問題不多,本單元更多的.是公式的推理和運用,掌握了公式的推理,應用起來不是很麻煩的,總結起來有兩點:
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關,所以計算方面有時錯誤會多一些,儘管我告訴學生在涉及π的時候,可以放到最後進行計算,但還是有學生迫不及待的和π較量,沒關係,如果能細心,反覆計算,每次計算π也可以,我們不僅要理解題意,列出正確的計算公式,而且還要保證計算的正確性。
2、不會逆推。學生能根據半徑、高計算側面積或者體積,如果題目告訴的是知道側面積或體積,個別學生不會逆推。我的理解是學生不理解公式的含義,還是沒有完全掌握側面積或體積的計算,如果掌握了,逆推也不是大問題,這個需要個別指導。
通過多次的對單元知識的梳理和總結,現在學生基本掌握瞭如何寫數學總結,也有學生在總結中寫了自己成績好的方法,如睡前進行知識的梳理,做練習,不懂就問等方法,這個方法實際就是温故知新,做法了複習和練習相結合。
六年級的學生如果能找到適合自己的學習方法,我的每個單元的知識梳理和總結的目的也就達到了。
還有部分成績好的學生是本單元知識點的羅列,全篇總結中沒有一句自己的話,這也是我應當重視的一個問題,當學生抄知識點的時候,我的引導是:你是如何快速高效的掌握本單元的所有知識點的?引導學生總結學生方法,我所做的一切,都是引導學生總結出適合自己的學習方法,為他們的終身學生做準備!
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