美麗的地球村教學設計

一、 指導思想與理論依據

指導思想：本課是以入情入境為指導思想，創設學生歌曲學習和演唱的情境，這是一堂以保護地球為主題的課，本堂課我創設了四個音樂情境：“同住地球”、“保護地球”、“拯救地球”“美麗地球”。首先讓學生了解地球村的含義，全世界人民都在一個大家庭裏生活，接着，通過“看”、“聽”、“唱”、“想” “奏”這幾個教學環節進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教學，表達學生保護地球的強烈願望，使學生真切地意識到地球環境受到破壞的嚴重性，需要我們共同努力拯救地球，最後，讓學生意識到大家一起努力變廢棄物為環保打擊樂進行課堂拓展。在教學中將過程設計得生動、新穎，讓學生充分參與到音樂活動中，留住了學生興趣，在情境中培養學生的音樂技能，提高學生的演唱能力，最終體會到學習音樂，表現音樂的樂趣。

理論依據：本課的學習內容屬於音樂學習領域中的表現與創造領域。《標準》體現以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，基於以上原則，我在設計整個教學環節中注重面向全體學生，由於五年級學生已初步具有了一定的音樂素養，無論是在音準節奏歌曲情感把把握，都有較好的基礎，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的節奏伴奏及第二樂段的0 x x伴奏形式正迎合了這個年齡段的孩子好舉一反三，富有挑戰性的心理特點。所以，整個歌曲的教學，我以引導為主，主要讓孩子通過聆聽歌曲，整體感受，獨立思考，小組合作，自主學習完成。全部教學活動都以學生為本，師生共同參與，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位，讓學生在寬鬆、愉悦的課堂氛圍中學習。

二、教學背景分析

教學內容：歌曲《手拉手，地球村》是五年級上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個樂段構成，歌曲由兩個樂段構成，第一樂段由兩個樂句構成（6＋7），第一樂句通過重複“×0 ×0 ×0”輕快的節奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“× ×”和“×× ×”處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂句表面上仍是3/4拍子，但實際上已有部分變成2/4拍子了：

另外，在第二樂句中有多次六度的上下跳進，音準不易掌握，教學時需加註意。第一樂段由兩個樂句構成，第一樂句通過重複輕快的節奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現（第一樂段中最長的音只有一拍半），使音樂變得更加寬廣、爽朗，在第二樂段中我沒有涉及到二聲部內容，而是把第二聲部換成了打擊樂配伴奏，讓全班同學都能動起來，充分發揮音樂課堂的活躍氣氛，從中學生也能輕鬆地掌握難點節奏，並且為下一節課的演唱二聲部打好一個基礎，讓同學們不再發憷二聲部的歌唱。

學生情況：學生對於整首歌曲的試唱應在教師引導與反覆聆聽中有所掌握，難點節奏在課的開始時就涉及到了，由學生自主選擇節奏練習，在老師引導下，攻克難點。更多的是針對高年級學生喜歡小組配合在合作中完成教學的過程。讓學生通過藝術參與與體驗去獲得知識和技能，情感得到昇華。關注節奏、旋律、和聲帶來的和諧美的體驗。整個歌曲的教學，老師以引導為主，主要讓孩子們通過聆聽歌曲，整體感受，藝術參與，抒發情感，自主學習完成。

教學方式及教學手段：本課的課堂教學以表現為基本方式，首先，創設情境，引入教學，將教師角色定位為合作者、參與者及夥伴，拉近了師生關係，然後，聽聽音樂，熟悉音樂後，感受並體驗音樂，接着，學習並表現音樂，最後，教學中還滲透了音樂創作的基本理念，培養了學生創新意識。本課採用課上參與法、合作探究法、創作學習法等多種教學手段。

技術準備：收集相關影像資料，製作ppt課件。 網上搜集相關音樂

三、前期教學狀況、問題及對策

對於《手拉手，地球村》這一課我比較感興趣，現在正是全世界都呼籲的保護地球的這一課題，針對本堂課我創設了四個音樂情境：“同住地球”、“保護地球”、“拯救地球”“美麗地球”。自始至終圍繞這四個線索貫穿全課中，另外在切分節奏這個節奏練習中，是學生比較容易出錯的部分，因此我設計一些小環節例如讓學生先自己練習，在教師引導下學會，使學生有一種獲得成功的喜悦感等措施儘量讓學生學習起來能夠輕鬆掌握。

四、教學目標

“情感態度與價值觀”目標：通過演唱歌曲，加強對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業，愛護我們自己的家園。

“過程與方法”目標：用聽唱法、試唱法、學生參與法等教學方法學會歌曲。

“知識與技能”目標:1、能準確演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分節奏和附點節奏。2、能用深情優美的歌聲表現《手拉手地球村》。

教學重點：學生能用深情優美的歌聲演唱《手拉手，地球村》 。

教學難點：對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情並茂，並用廢舊的物品製成悦耳的打擊樂為歌曲配伴奏。

五、教學過程

（一）導入：（同住地球）

階段目標：本環節以同住地球為主要環節，通過聆聽《我和你》，讓學生了解地球村的含義，為後面的歌曲教學做好情感鋪墊。時間：5分鐘

【導言一】2008年對於中國乃至世界都是不平凡的一年，同學們，你們知道為什麼不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運會，）第29屆奧運會開幕式上由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

【活動】師播放歌曲《我和你》錄音，學生聆聽。

【導言二】歌曲中唱到了什麼？

“我和你，心連心，同住地球村…”

“誰來説説什麼是‘地球村’？”（板書：地球村）

“就是我們生活的地球…” 師：説的很好，“村”是最小的地方，但是隨着科技的不斷髮展，世界各地人民的交流越來越方便，地球彷彿越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學習歌曲《手拉手，地球村》

（二）學習歌曲（保護地球）

階段目標：本環節教學目的是為了調動學生的飽滿的熱情，輕鬆掌握歌曲，通過演唱激發學生保護地球的願望。

【活動】（一）聆聽歌曲 交流學習

同學們，請大家帶着問題聆聽歌曲《手拉手，地球村》。 這首歌曲的情緒怎樣?歌曲中你聽到了哪幾種演唱形式?

【活動】播放音樂。學生聆聽歌曲，自由回答説出自己的感受，在交流中學習。

生：（情緒）歌曲的情緒是歡快的、歌曲的情緒是熱烈的、我覺得這首歌曲中有的地方是歡快的，有的地方很優美。（演唱形式）齊唱、合唱。

上面的同學都説得很好，我們再次聆聽歌曲，聽一聽這首歌曲分成幾段？歌中你除了聽到小朋友的歌聲外，還聽到了什麼聲音?

歌曲分成兩段，歌曲除了歌聲外，還聽到了拍手聲音、還聽到了打擊樂器的聲音。

剛才同學們説的很好，除了歌聲外，的確還有擊掌的聲音。現在我請同學們和我一起配合，請你邊聽音樂邊在空拍處拍手。（聆聽三次音樂，熟悉音樂）

【活動】（二）共同參與 合作學習

1、出示課件，分組進行難點節奏練習。

X0 X0 X0|X. X XX X| X 0 0

X X X X0|X0 X.X X|X 0 0

X x x xx|x0 x x x|x.x xx|x 0 0

2、分組展示自己的成果，讀節奏。

3、全班齊讀節奏。

4、把相應曲譜填入節奏中唱一唱（並當做發聲練習，提示聲音位置）

5、學唱歌曲第一樂段：師彈奏旋律，學生試唱曲譜，（同學將學唱過程中最困難的地方提出來寫到黑板上，由老師集中進行指導）

6、跟琴學唱歌詞

7、學唱歌曲第二樂段：

（1）老師彈奏第一聲部的旋律，全班同學跟琴用啦演唱。

（2）師彈琴，生試唱曲譜。

（3）生唱曲譜，師用打擊樂伴奏（0 x x）形式

（4）教師彈琴，學生演唱歌詞。

（5）完整演唱全曲

【活動】（三）突破難點 享受成功

l、以互補為原則，讓同學們選擇學習夥伴。

2、同學搭檔拍手伴奏及演唱相結合（兩種節奏型：第一樂段空拍中擊掌，第二樂段0 x x形式）

3、找幾對學生進行演唱，學生之間進行評價。

4、全班分組，部分唱歌，部分拍手伴奏

（兩兩搭檔進行展示，幫助孩子樹立自信心，享受成功的喜悦。）

5、歌曲處理：師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽?

歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，第一樂句通過重複“X 0 X 0 X 0”輕快的節奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象，因此應該唱得輕巧，句末的X X 和X X X處輔以擊掌，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣，但伴奏一定要有表情，熱情奔放。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現，使得音樂變得更加寬廣、爽朗，儘量要用深情優美的歌聲演唱。

6、全班同學用最優美的聲音演唱歌曲，感受童聲合唱的'美。

（三）歌曲拓展（拯救地球）

階段目標：通過學唱歌曲，學生了解了地球現在卻在發生着惡劣的變化。課堂中能夠充分利用人們丟棄的廢棄物變為美麗的和諧的打擊樂器，從我們做起呼籲環保，一起來拯救地球。

同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨着各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們來看一個音樂視頻片段。看現在的地球所面臨的災難。

【活動】談談看完的感受。（地球的災難——欣賞邁克爾.傑克遜的《拯救地球》）

好，讓我們做一個“綠色使者”，愛護環境，保護地球。現在就開始行動吧，我為同學們帶來了一些小物品，希望能給你們帶來靈感，就在大家的凳子下面。這些都是由人們拋棄的廢品製作而成的打擊樂器，讓我們利用他們為歌曲的節奏部分伴奏吧！（教師與學生配合，提示學生輕輕的敲才美。）

同學們，讓我們用最美、最和諧的歌聲去呼籲人們，手拉手，保護地球村！

（教師指揮，播放伴奏錄音，學生表現。）

（四）美麗地球小節延伸

師生小結：

同學們這節課你有什麼收穫呢？

心中美麗的地球村——課外拓展

讓我們從小就關注地球，關注我們共同的家園，共同維護和建設地球村，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，讓我們保護自然，愛護環境，珍惜生命！同學們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，課後，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且説出各自所畫的地球村美在哪裏。

下課！