實用的大班數學教案範文彙編6篇

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數學教案6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1.探索8的組成，知道8有七種分法。

2.初步瞭解“部分數互換，總數不變”的規律。

3.體驗數學的奇妙有趣，喜歡數學活動。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

重點是探索8的組成，知道8有七種分法

難點是初步瞭解“部分數互換，總數不變”的規律。

活動準備：

小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

活動過程：

一、遊戲導入，以“碰球”的遊戲複習7的組成。

“今天我們來玩一個“碰球”的遊戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)

二、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂園裏新修了一條馬路，小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎麼種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”

1.幼兒操作，教師巡視指導。

2.交流記錄結果，教師在白板上呈現。

將幼兒記錄結果按有序排列與無序排列呈現，引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什麼?

“請你們看一看並來説一説你發現了什麼。”(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小。)

小結：數字8一共有七種分法。

三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數數小動物們一共要種的樹?(8棵)。

2.教師示範演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，並説説每個數字代表的意思。

“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。”

3.教師在黑板上寫出8的分解式，並帶幼兒説説：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導幼兒説8還可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變，還是1和7，只是數與數的位置交換了一下，合起來的總數也沒有變，都是8。”

4.以此類推，找出8的另外兩組對應分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

小結：小朋友們，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運用互換規律快速的找出8的`3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以後學習數的組成就會更加簡便、快速。

四、結尾

出示車票：1—7數卡若干，老師現在給小朋友發車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

“現在我們就坐上觀光遊覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發!”

活動延伸：

“今天我們一起找到了數字8的三組對應組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數字8剩下的對應組成吧。”

活動反思：

根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答遊戲：複習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到後來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最後的內化遷移的遊戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多遊戲，以便與幼兒在遊戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些遊戲也非常感興趣。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1.學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，並記錄結果。

2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.有興趣參加數學活動。

活動準備：

硬幣若干活動過程：

一、複習6的組成玩"碰球遊戲"師：我的1球碰幾球？

幼：你的1球碰5球。

二、學習7的組成遊戲導入：

１．今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什麼呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜裏面裝的是什麼。）３．取款機裏有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

遊戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什麼樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什麼樣的？反面有是什麼樣的？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手裏有多少錢呢？

４．現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的遊戲吧！

５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子裏，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然後把它記下來。

７．幼兒遊戲，並記錄操作結果。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

遊戲"猜硬幣"9．我手裏有7個硬幣，我將他們藏在兩隻手上，你們猜猜每隻手裏藏了幾個？

10．和旁邊的`小朋友玩一玩。

教師總結7的6種分合情況

三、鞏固7的組成購物（鞏固練習）

１．小超市開門了，超市裏的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

２．幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒説左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的説出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。

大班數學教案 篇3

活動目標

1.知道一年又12個月，能找出年裏上的12個月，初步瞭解每個季節是在幾月。

2.學習看年曆，能找出指定的日子，積極參與活動。

活動準備

1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年曆一張，xxxx年小年曆人手

2.《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

活動過程

一、一年有幾個月

1、教師：一年有幾個季節?一年有幾個月?

引導幼兒遷移生活經驗回答。

2、請幼兒説説自己是幾月過生日，逐一出示1-12月的卡片。

引導幼兒觀察漏了哪個月，通過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。

3、教師：有沒有13月過生日的呢?

進一步瞭解一年只有12個月

4、引導幼兒按序給12個月的`卡片排隊。

教師：12個月是按什麼樣的順序排的呢?

這12個月，先過哪個月?1月過完是幾月?

瞭解十二月的循環

二、觀察年曆，進一步瞭解一年有12個月

1、教師出示今年的年曆，引導幼兒數一數一共有幾個月

2、教師給每個幼兒一張小年曆，請幼兒觀察小年曆，進一步證實一年有12個月

三、小組操作活動

1、找節日，觀察節日圖片，請幼兒聽教師的口令，在年曆上圈出各個節日

2、我的生日。請幼兒説説自己的説呢狗日，在年曆上標出

四、活動評價

大班數學教案 篇4

活動目標：

１、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。

２、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

１、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

３、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：

１、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？

２、説明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領：

１、請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？

２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。

３、彙報並交流：

你用了什麼材料、怎樣比較物體的.輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？為什麼？

４、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

大班數學教案 篇5

【活動目的】

1、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2、發展幼兒的觀察力和思維力。

【活動準備】

1、小盤每人一隻，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。

2、二套練習紙每人各一份。

3、教師用範例表各一份。

4、數形小方塊若干。

5、鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1、幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤裏撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？（邊撤邊做記錄）能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。，能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

2、幼兒操作，教師指導。

3、討論：

（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結果？

（2）用什麼好辦法把這四種方法全部記住？

4、小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。（邊歸納邊有規律地記錄於範例表中）

5、延伸活動：

（1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？

（2）回家後，也與爸爸、媽媽玩這一遊戲，比比誰玩出的方法最多？

二、幼兒第二次嘗試

1、幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：（1）觀察表格中的不同點。（圓點與數字的區別）（2）按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示）

2、幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄於紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，並用數形小方塊表示。

3、討論：請個別幼兒在範例表中進行操作，並要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結幼兒活動情況

活動反思：

此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過遊戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索慾望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的`創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重複分的。但是經過我有意識的引導後，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過遊戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活。

大班數學教案 篇6

教學目標：

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步瞭解部分數互換，總數不變的規律。

教學重點：

探索8的組成，知道8有7種分法

教學難點：

初步瞭解部分數互換，總數不變的規律。

教學準備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

教學過程：

一、遊戲："碰球"，複習7的組成。

--今天我們來玩一個"碰球"的遊戲，我要找一個和我的數字合起來是7 的數字做朋友。

兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？ 幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼兒個別或集體玩此遊戲，可重複進行！

二、幼兒操作：探索8 的組成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的.周圍除了一條小河其他什麼也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子裏滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹， 朋友們聽説後都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎麼種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

--幼兒操作，教師巡視指導。

--交流記錄結果，教師在黑板上呈現：

--引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什麼？

--小朋友，請你看看黑板，説説發現了什麼？（一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小，像爬樓梯。）

--小結：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。

--出示活動教具：請小朋友一起來數數小熊一共要種的樹？（8棵）。

--教師示範演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，並説説每個數字代表的意思。

--8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。

--教師在黑板上寫出8 的分解式，並帶幼兒説説：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

--看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。（引導幼兒説説8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變都是1和7，只是數與數交換了一下位置，合起來的總數沒有變，都是8。

--以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以後學習數的組成就會更加簡便、快速。

四、結束

出示車票：1-7數卡若干，老師現在給小朋友發火車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦！

--現在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧！（檢查一遍組合正確與否），出發！

活動延伸：

結合幼兒用書完成練習