圖形樂大班數學教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的圖形樂大班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圖形樂大班數學教案1

教學內容：

大班數學活動《圖形找家》

教學目標：

1、能根據圖形的三種特徵（大小、形狀、顏色）為圖形尋找合適的空間位置

2、能大膽講述操作結果。

教學準備：

1、操作卡片、彩筆、記號筆。

2、各種圖形卡片。

3、電視機、視頻轉換儀。

教學重點與難點：

能根據圖形的三種特徵（大小、形狀、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。

教學方法與手段：

遊戲教學法、直接感知法。

教學過程：

一、拼圖遊戲，引起幼兒活動興趣。

1、幼兒遊戲，教師觀察，適當引導。

師：（1）看看桌上老師準備了什麼呢？（圖形）

（2）我們一起把這些圖形拼一拼，玩一玩。

2、提問：

（1）你拼了什麼？用了哪些圖形來拼的？

（2）這些圖形有什麼相同或者不同的地方？

3、請2—3個幼兒起來説一説，其他幼兒進行補充。

4、教師小結：這幾個圖形都是正方形（長方形、半圓形），但是它們大小不一樣，顏色不一樣；着幾個圖形顏色一樣但是形狀不一樣，大小也不一樣。

1、幼兒玩拼圖形遊戲。

2、説一説這些圖形有什麼相同或者不同的地方？

3、個別幼兒説一説，其他幼兒進行補充。

4、認真傾聽教師小結。

利用拼圖遊戲，激發幼兒學習的興趣，並在拼一拼，玩一玩中瞭解一些圖形的形狀和顏色。

二、圖形歸類，初步根據圖形的三種特徵（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置。

1、出示表格，引導幼兒理解表格縱向和橫向標記的含義。

（1）表格最上面一行有什麼？表示什麼意思？（2）表格左邊有什麼標記？代表什麼意思？

2、請個別幼兒來説一説。

3．教師小結：表格最上面有很多圖形，大的三角形，小的三角形，大的長方形，小的長方形，還有大的半圓形和小的半圓形。表格的左邊有紅色，藍色，綠色。

4、教師示範將將大的紅色的半圓形放到相應的格子裏去。邊放邊説：“大的紅色的半圓形放在第一行第六個格子。

（1）提問：我為什麼把它放在這個格子裏？（2）請個別幼兒回答

5、請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照三種特徵進行定位，並説一説具體位置。

1、理解表格縱向和橫向標記的含義。

2、説一説表格最上面一行有什麼？表示什麼意思？表格左邊有什麼標記？代表什麼意思？

3、認真傾聽教師小結。

4、認真觀察老師示範後説説為什麼把它放在這個格子裏？

5、嘗試選擇部分圖形按照三種特徵進行定位，並説一説具體位置。

認識並理解表格的含義，能根據圖形的三種特徵（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置。

三、遊戲“圖形找家“，進一步根據圖形的三種特徵（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置。

1、師：剛才老師和幾個小朋友都來幫圖形找到了家，這裏還有很多圖形也希望找到自己的家，你們願意幫助它們嗎？

2、幼兒操作，教師進行對個別能力較差的幼兒進行個別指導。

1、有願意幫助圖形的願望。

2、幼兒操作，進一步根據圖形的三種特徵（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置。

通過遊戲活動，加深幼兒對圖形的三種特徵的認識並能完成操作活動，正確率高。

四、組織交流，能大膽、正確地表述幾何圖形的方位。

提問：第幾行第幾個是什麼顏色、什麼圖形？

幼兒表述幾何圖形的方位。

在老師的提問和引導下交流，能大膽、正確地表述幾何圖形的方位。

圖形樂大班數學教案2

活動目標：

1．通過抽獎遊戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特徵。

2．在反覆練習中，提高邏輯分析判斷能力。

3．能積極參與活動，感受在遊戲中學數學的快樂。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1．教具：抽獎箱，抽獎券。

2．學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

3．知識經驗：抽獎。

活動過程：

1．初步比較圖形的不同。

師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什麼樣的`？

2．抽獎遊戲，分析圖形特徵。

（1）抽三等獎，分析單一特徵。

師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）

“什麼中獎啦？你怎麼知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

（2）抽二等獎，分析兩種特徵。

這個抽獎遊戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什麼中獎了？（再打開）到底是什麼中獎了？請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

繼續抽，看看會是誰中獎呢？

（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）

現在我們要開一等獎啦，“是什麼標記中獎了？”讓幼兒抽2—3次

（4）抽特等獎，幼兒按特徵製作標記。

老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兑獎券還沒有做好，現在就請你們看着自己手中的圖形做一張兑獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什麼顏色的，什麼形狀的？（畫出你自己圖形的特徵來製作一張抽獎券）

做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱裏來，材料就在後面一起去做吧！

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3 . 操作活動

⑴老師看我們小朋友這麼厲害，獎勵你們一分讓自己能幹的禮物，我們看是什麼？

來，練本領吧。可是怎麼做呢？

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，相互檢查後，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。

活動反思：

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，並將“分析圖形特徵”這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悦的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到複雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特徵到三項特徵。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話説“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中，雖處處體現着教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確，進行及時有效的總結，使自己的語言更加簡練，明瞭。

圖形樂大班數學教案3

活動目標：

1、學會按幾何圖形的2-3種特徵進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特徵的方法。

2、引導幼兒能正確地表述圖形特徵。

3、鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。

活動準備：

1、知識經驗準備：已經知道各種圖形名稱。

2、物質材料準備：大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆；歸類盒若干。

活動過程：

一、猜想活動，幼兒產生學習興趣。

師：老師這裏有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什麼來呢？

二、拼圖活動，幼兒大膽操作交流。

1、幼兒進行大膽拼圖。

2、請幼兒説説自己拼的是什麼，用了哪些圖形，這些圖形有什麼不同？數一數各有幾個？

三、記錄活動，幼兒細心記錄。

師：請你將你剛才説的記錄下來。

教師教幼兒如何記錄，只要看圖形找特徵，在特徵上打勾。

師：請你將你的記錄結果講給好朋友聽。

四、遊戲活動，幼兒將圖形歸類。

1、請幼兒按圖形的特徵，將圖形放在一起。

2、交流：你是怎麼歸類的？為什麼？