小班故事以大欺小的狗熊教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的小班故事以大欺小的狗熊教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班故事以大欺小的狗熊教案1

活動目標：

1、幼兒對故事有初步印象，能簡單進行描述

2、幼兒懂得“以大欺小”這個新詞的意思

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思

活動準備：

ppt、動物卡通圖片、音頻

活動方法：

啟發法、視聽講做結合法、直觀法

活動過程:

(1)2分鐘左右導入時間，用故事中的動物圖片來吸引幼兒的注意，引出故事題目《以大欺小的狗熊》

(2)6分鐘左右講述故事內容，結合幻燈片的放映

(3)5分鐘左右的師生問答，通過向幼兒提問故事中的細節問題(按故事發展順序)：

1、狗熊遇到的第一位小動物是誰?

2、接着狗熊又遇到了誰?又讓他做了什麼?

3、狗熊第三個遇到的小動物是小猴子，結果狗熊又欺負小猴子，他把他的什麼東西拿走了呢?

4、最後是誰來幫助小猴子拿回了帽子，他還將狗熊怎麼了呢?

5、後來，狗熊再也不幹什麼事之後，森林裏的小傢伙們都願意和他交朋友了呢?幼兒按提問順序回憶故事內容，將記住的故事內容整理成串。

(4)5分鐘左右時間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請幼兒舉手回答，根據故事內容引導他們進行解答。再進一步為他們具體解釋，將“以大欺小”運用於具體的情境句子幫助幼兒更好的進行理解。

(5)10分鐘左右的時間請幼兒上台扮演故事中的小動物，演繹故事教師總結：幼兒在平時和人相處的時候，不可以仗着自己力氣大而去欺負其他小朋友，要友善待人

活動延伸：回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞台劇

森林裏住着一隻狗熊，它常常欺負小動物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河裏游泳，就悄悄地躲到樹背後，悄悄地撿起一塊石頭，往河裏扔。小鴨子以為來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢裏。狗熊説："哈哈哈哈，膽小鬼!"小鴨子説："狗熊最壞!"狗熊繼續往前走，看見小刺蝟，便攔住它，叫它揹着蘋果走路。小刺蝟害怕狗熊，只得乖乖地揹着蘋果走路。狗熊説："哈哈哈哈，不中用的小傢伙!"小刺蝟説："狗熊盡欺負人!" 狗熊繼續往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴説："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊説："你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊説："你、你、你多管閒事!"長頸鹿不説話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，説："放開我，放開我!"長頸鹿放下狗熊，説："下次不許大欺小!"狗熊説："我知道，我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林裏的小傢伙們都願意和它交朋友了。

結束語：好了，我的故事今天就講到這裏,大家説，棒不棒?

小班故事以大欺小的狗熊教案2

活動目的：

1、通過閲讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，瞭解電器工作時的安全注意事項。

（1）觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在幹什麼?

②電風扇工作時會有危險嗎?為什麼?

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了?

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

（2）觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：

①洗衣機在幹什麼?這位小朋友想幹什麼?

②這是媽媽會對小朋友説些什麼?

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這麼説?趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險?

（3）觀察第三幅圖，知道工作彙總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在幹什麼?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼?

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閲讀家用電器圖，瞭解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：

(1)塗上還有那些家用電器?他們有什麼用?

(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢?

(3)小朋友家裏還有那些電器?説一説他們的安全注意事項。

小班故事以大欺小的狗熊教案3

活動目標：

1、幼兒對故事有初步印象，能簡單進行描述

2、幼兒懂得“以大欺小”這個新詞的意思

3、幼兒在日常生活中友善地對待他人，不以大欺小

活動重點：

能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思

活動準備：

ppt、動物卡通圖片、音頻

活動方法：

啟發法、視聽講做結合法、直觀法

活動過程:

(1)2分鐘左右導入時間，用故事中的動物圖片來吸引幼兒的注意，引出故事題目《以大欺小的狗熊》

(2)6分鐘左右講述故事內容，結合幻燈片的放映

(3)5分鐘左右的師生問答，通過向幼兒提問故事中的細節問題(按故事發展順序)：

1、狗熊遇到的第一位小動物是誰?

2、接着狗熊又遇到了誰?又讓他做了什麼?

3、狗熊第三個遇到的小動物是小猴子，結果狗熊又欺負小猴子，他把他的什麼東西拿走了呢?

4、最後是誰來幫助小猴子拿回了帽子，他還將狗熊怎麼了呢?

5、後來，狗熊再也不幹什麼事之後，森林裏的小傢伙們都願意和他交朋友了呢?幼兒按提問順序回憶故事內容，將記住的故事內容整理成串。

(4)5分鐘左右時間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請幼兒舉手回答，根據故事內容引導他們進行解答。再進一步為他們具體解釋，將“以大欺小”運用於具體的情境句子幫助幼兒更好的進行理解。

(5)10分鐘左右的時間請幼兒上台扮演故事中的小動物，演繹故事教師總結：幼兒在平時和人相處的時候，不可以仗着自己力氣大而去欺負其他小朋友，要友善待人

活動延伸：回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞台劇

森林裏住着一隻狗熊，它常常欺負小動物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河裏游泳，就悄悄地躲到樹背後，悄悄地撿起一塊石頭，往河裏扔。小鴨子以為來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢裏。狗熊説："哈哈哈哈，膽小鬼!"小鴨子説："狗熊最壞!"狗熊繼續往前走，看見小刺蝟，便攔住它，叫它揹着蘋果走路。小刺蝟害怕狗熊，只得乖乖地揹着蘋果走路。狗熊説："哈哈哈哈，不中用的小傢伙!"小刺蝟説："狗熊盡欺負人!" 狗熊繼續往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴説："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊説："你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊説："你、你、你多管閒事!"長頸鹿不説話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，説："放開我，放開我!"長頸鹿放下狗熊，説："下次不許大欺小!"狗熊説："我知道，我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林裏的小傢伙們都願意和它交朋友了。

結束語：好了，我的故事今天就講到這裏,大家説，棒不棒?

小班故事以大欺小的狗熊教案4

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

《大找小》課件PPT，五間由大到小的房子、五隻小動物圖片

活動過程：

一、教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子裏的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒説説)

(2)教師：那第一間房子裏住的是誰呀?的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小)小的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裏還有三間房子我們也來排一排，誰來?

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地説一遍,(越來越小)

三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎麼敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭説，我們一起來學學吧。

第三間房子裏住的是誰啊?請誰來學學大是怎麼敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎麼説的呀?這是第幾間啊?是誰住在裏面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭説"不是不是，小的家在裏面呢!"那大在找小的時候經過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最後大終於找到了小，小是怎麼説的呢?(哦，這個國小的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、遊戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小幹什麼呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大到底要找小幹什麼呢?(播放錄音)

活動延伸：

原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大説什麼呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

附故事：大找小

有一隻大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關着的，於是，大敲敲門説"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門説："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大來到第三間房子面前，敲敲門説："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大來到第四間房子面前，敲敲門説："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大來到第五間房子面前，敲敲門説："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

大終於找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

大拿出禮物説：“祝你生日快樂!”

教學反思：

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子裏面還有什麼。讓後面的老師笑聲一片。雖然這對我來説是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現呢?我一片茫然。年輕的我對於這一切很無措。但活動還在繼續，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續。可以想見，之後的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用説學習説禮貌用語了。“請問，這是小的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解。活動第一個目標，理解大和小的感情，沒有實現。只有最後送禮物的`時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。

小班故事以大欺小的狗熊教案5

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

4、通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

活動準備：

《大找小》故事配音動效課件PPT：五間由大到小的房子、五隻小動物圖片

活動過程：

一、教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子裏的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒説説)

(2)教師：那第一間房子裏住的是誰呀?的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小)小的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裏還有三間房子我們也來排一排，誰來?

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地説一遍,(越來越小)

三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎麼敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭説，我們一起來學學吧。

第三間房子裏住的是誰啊?請誰來學學大是怎麼敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎麼説的呀?這是第幾間啊?是誰住在裏面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭説"不是不是，小的家在裏面呢!"那大在找小的時候經過了那幾個小動物的家呢?(小熊、小兔、小鴨)，最後大終於找到了小，小是怎麼説的呢?(哦，這個國小的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、遊戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道大要找小幹什麼呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大到底要找小幹什麼呢?(播放錄音)

活動延伸：

原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大説什麼呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

附故事：大找小

有一隻大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關着的，於是，大敲敲門説"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門説："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大來到第三間房子面前，敲敲門説："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大來到第四間房子面前，敲敲門説："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭説："不是，不是，小的家在裏面呢!"

大來到第五間房子面前，敲敲門説："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

大終於找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

大拿出禮物説：“祝你生日快樂!”

教學反思：

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子裏面還有什麼。讓後面的老師笑聲一片。雖然這對我來説是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現呢?我一片茫然。年輕的我對於這一切很無措。但活動還在繼續，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續。可以想見，之後的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用説學習説禮貌用語了。“請問，這是小的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解。活動第一個目標，理解大和小的感情，沒有實現。只有最後送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。