人教版四年級下冊《扁鵲治病》教學設計

《扁鵲治病》是義務教育課程標準實驗教材人教版語文四年級下冊第八組第一篇課文，取材於戰國時期名醫扁鵲的傳説故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最後的非常不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。

　　一、教學目標

1、學習8個生字，理解重點詞語的意思。

2、瞭解扁鵲給蔡桓公治病的過程，聯繫有關詞句，體會人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善於聽取別人正確意見的等道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會人物的思想感情。

　　二、教學的重點

整體把握課文的主要內容，聯繫上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學生髮表自己的見解。

　　三、教學準備

1、查找有關扁鵲和蔡桓公的資料。

2、預習課文，藉助工具書初步理解不懂的詞語。

　　四、課時劃分2課時

　　第一課時

　　一、教學目標：

1、學習本課生字詞語，理解“拜見、理睬、毫不在意、邀功請賞”等詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。理清課文的脈絡。

　　二、教學過程：

(一)、談話，導入新課

1、我知道同學們讀過不少課外書籍，特別是寓言故事，對吧。那你讀過哪些寓言故事，明白了些什麼道理。

2、今天，老師和同學們一起來讀另一個寓言故事，(展示課題)20 扁鵲治病。看看能從這個寓言故事中懂得什麼道理?

4、瞭解扁鵲並質疑課題。

(1)扁鵲治病，扁鵲是誰呀?(師生共同簡介)

(2)根據“治病”質疑：扁鵲給誰治病?怎麼治病的?治好了嗎?……

5、讓我們帶着這些問題一同走進這個寓言故事吧!

(二)、讀文學字詞

1、自讀課文，要求：標出生字生詞，讀準字音，認清字形，把課文讀正確，讀通順。

2、出示字詞，誰來把這些生字讀音需要注意的地方給大家提個醒?(如：睬的聲母是c，不是sh。)那在寫或記的時候又該注意些什麼呢?如:(毫---豪雀---鵲……)

3、採取各種形式的讀生字詞。並出示文中的詞語開火車讀。

4、分組讀課文，師生集體正音。

(三)、再讀課文，理清脈絡。

1、默讀課文，想想課文每個自然段寫了什麼?想好以後與同桌互相説一説。

2、指名説説每個自然段主要寫了什麼。

3、把每個自然段的內容連起來説説課文主要寫了什麼?按什麼順序寫的?

(四)、作業

1、抄寫本課生字、新詞。

2、正確流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標

1、瞭解扁鵲給蔡桓公治病的經過，抓住有關詞句，體會人物的思想感情。懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善於聽取別人正確意見的道理。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

一、複習舊知，導入新課。

1、認讀生字詞。

2、通過上節課的學習，你對扁鵲有了一些什麼瞭解?

3、你認為怎樣的人才可以稱作名醫?

　　二、激發興趣，深入研讀

1、説扁鵲是名醫，從哪兒可以看出來?請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出你認為能説明扁鵲是名醫的有關語句。

2、學生交流彙報

(學生可能會找到“扁鵲在蔡桓公身邊站了一會，説”這裏的他只站着看了一會，就可以知道他皮膚上有病，説明他醫術高明;幾次拜見都只是通過看就知道他的病情，説明他確實是名醫。老師相機介紹：相傳扁鵲在總結前人的`基礎上創造了：望，聞，問，切四大診法，中醫沿用至今，他尤其擅長望診和切診。)

3、扁鵲既然是名醫，可蔡桓公為什麼卻死了呢?關於這一點扁鵲是怎麼解釋的?出示課文第五自然段扁鵲所説的那段話。(採取多種形式的讀)

4、想一想蔡桓公的病共經歷了幾個階段?(四個階段)哪四個階段?(師引導讀四個分句)

5、在扁鵲看來，蔡桓公最初只是病在(皮膚——板書)，皮膚上的這點小病可以怎樣醫治?也就是説蔡桓公此時的病只用最簡單的方法——熱水敷燙就——能夠治好，為了使板書簡潔清楚，我寫成“能治”，(板書“能治”。)

6、能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓公卻是怎麼對待的呢?是哪個自然段講的?理解“毫不在意”，他還怎麼説?(理解“邀功請賞”)你認為蔡桓公為什麼會這樣説?

7、蔡桓公不但不相信自己有病，還不相信扁鵲説的話。所以他拒絕醫治。可扁鵲説了，要不治，恐怕會向體內發展。通過我們前邊的學習，已經知道蔡桓公的病正如扁鵲的推斷，在不斷地向體內發展，那到底發展到過身體哪些部位?是否能夠醫治?蔡桓公分別是怎麼對待的?請同學們根據以下幾個句子結合三、四自然段仔細讀一讀，想一想，勾一勾有關詞句。

8、蔡桓公的病發展到過身體的哪些部位?(請學生板書——皮肉、腸胃、脊髓)他們分別處於什麼階段?(生板書——可治、還能治、等死)當病在皮肉間時，蔡桓公怎麼對待的?生板書——假裝沒聽見，你猜他這時在想什麼?當扁鵲告訴蔡桓公病在腸胃而且仍可治時，蔡桓公卻——生板書：滿臉不高興，

9、扁鵲最後一次見到蔡桓公時，蔡桓公的病已經發展到脊髓，只能等死，課文哪裏講了這部分內容?齊讀五自然段的前兩句話，有什麼疑問嗎?

10、生質疑解難：扁鵲為什麼看到蔡桓公就跑?蔡桓公為什麼覺得奇怪?