學畫第二課時教學設計案例

一、教學目標

1、會用“什麼時候，誰在哪裏做什麼”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子説具體。

2．能正確、流利地朗瀆課文。

3．體會王冕想學畫的強烈願望。懂得做事要有恆心，貴在天天堅持。

二、教學過程

一、複習檢查。

1．抽讀生字卡片。

2．齊讀第一段。

二、學習第二段。

(一)初讀感知。

1．自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標上序號。

2．指名讀。

（二）研讀品味。

1．指名讀第一句。思：這句話告訴我們什麼?

2．句式訓練。做課後題4。

3．自由讀2-4句。思考：王冕看到了什麼?怎麼做?

4．什麼叫"滿湖通紅"?為什麼會滿湖通紅?

5. 評讀第2句。

6．雨後的湖裏的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。

按課文填空：

大雨過後，------陽光照得---------。湖裏有十來枝--------，花瓣上--------，荷葉上-----------滾來滾去。

品讀句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。

(1)比較句子

花瓣上有清水，荷葉上有水珠。

你認為哪句好?為什麼?

(2)出示插圖，邊讀邊體會雨後湖面、荷花、荷葉的美麗。

(3)想象説話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐説些什麼?

(4)小結。是啊!這些美麗的荷花在雨後的晴天，在通紅湖水的襯托下，構成了一幅極為奇妙的'畫。

7.王冕看到這麼美的景色，怎麼做？

(1)理解"出神"。

(2)該怎麼讀好這句話?

三、學習第三段。

1.自由讀。思考：王冕是怎麼學畫荷花的？

2.什麼叫"平時"，啟發學生想象王冕是怎樣把錢省下來的，可聯繫第一段理解王冕省錢的不容易。

3．理解"灰心"。

4．想象王冕是怎樣天天學畫荷花的。

(如：不管颳風還是下雨，不管嚴冬還是酷暑)

5．齊讀最後一句。你認為王冕畫得怎樣?該怎麼讀?

四、小結課文。

1．學了這篇課文，你想對王冕説些什麼?

2．師小結：王冕刻苦學畫，不怕困難，終於畫像了荷花。後來，王冕成了一位著名的大畫家。