圓明園的毀滅的第二課時教學設計

【教學要求】

1、瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

2、練習概括中心思想，並體會作者是怎樣圍繞中心表達的。

3、學習本課生字詞。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

【教學重難點】

1、培養學生歸納抽象能力。

2、培養學生在網上查找資料的能力。

3、通過對語言文字的理解，想象圓明園當年的樣子，瞭解它毀滅的過程，激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。

【教學前準備】

蒐集與圓明園有關的圖片、文字解説、錄像等資料。

【教學課時】

2課時。

【教學過程】

一、揭題導入，明確目標

同學們，今天我們繼續來學習21課，請大家一起讀課題。

上節課我們初讀了課文，你認為還有哪些問題值得我們繼續探討或者去弄明白的?

出示目標：

1、為什麼圓明園是園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華?

2、為什麼圓明園是世界上最大的博物館、藝術館?

3、圓明園是怎樣毀滅的`?

二、解決目標

為什麼説圓明園是園林藝術的瑰寶、精華?

打開網頁圓明園遊覽歷史與現狀以及圓明園風光看看你從哪些角度體會到圓明園是園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華?

1、網上查找資料。

2、交流彙報：

⑴ 從圓明園的佈局體會。(眾星拱月)

⑵ 從殿堂、亭台樓閣體會。(理解金壁輝煌、小巧玲瓏)

⑶ 從景物特色體會。

⑷ 從熱鬧街市與山鄉村野體會。(理解象徵)

3、談體會：

當你在這園林瑰寶建築藝術的園中漫步，遊玩時，你有什麼感受?

4、體會作者的感受。

5、指導朗讀。

三、總結學習方法

同學們彙報得真精彩，體會得真深刻。那麼剛才你們是用什麼方法出色地解決了第一個學習目標呢?

1、學生總結。

2、教師出示：

⑴ 善用網上資源。

⑵ 結合課文重要詞句。

四、解決目標

為什麼説圓明園是世界上最大的博物館、藝術館?

1、用總結到的方法遊覽網址。

2、自讀有關課文內容。

3、討論彙報：

⑴ 從上至下至體會歷史時代長。

⑵ 從流散文物的數量多體會到。

⑶ 從雨果的話中體會到。

過渡：

是啊!這座珍藏着無數歷史文物的博物館、藝術館對研究我國的古代文明史有着非常重要的作用，然而1860年10月6日，這一座價值連城的圓明園卻遭到狠狠的破壞。課文是怎麼寫的。

五、解決目標

圓明園是怎樣毀滅的?

1、指名讀。

2、錄像。

3、你覺得侵略者的行為怎麼樣?

(讀文討論。)

4、你抓住哪些詞語體會的。

(闖、掠、毀、燒。)

5、指導朗讀。

六、體會被毀的圓明園

1、教師顯示圖片。

2、簡介文物流散情況。

3、齊讀第一自然段。

(不可估量的損失。)

七、歸納中心，説感受、體會

面對這樣的雄雄烈火，面對剩下的殘垣斷壁作者想告訴我們他怎樣的情感呢?

(歸納中心。)

那麼你們認為是誰造成了如此的慘況呢?

(英法聯軍、清政府。)

歷史的教訓告訴我們，國弱則被欺負，落後就要捱打。同學們，你們想不想我們親愛的祖國再遭受欺凌呢?那麼它必須要強大起來。你們是未來的接班人，你們打算怎麼做呢?

(討論。)

八、作業佈置

寫一篇《圓明園的毀滅》讀後感。