國小四年級語文下冊《兩個鐵球同時着地》備課教案
【教材分析】
這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中,敢於挑戰權威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產生了懷疑,經過反覆試驗求證後,在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔,用事實證明了真理,課文讚揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
【教學目標】
1、讓學生感受並學習伽利略大膽懷疑,相信科學,追求執著的精神。
2、認識3個字會寫12個字。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
4、結合理解課文,學習作者通過典型事例,表現人物品質的方法。
【教學重點、難點】
理解伽利略試驗的過程與結論,並受啟發,初步學習一些描寫人物的基本方法。
【設計思路】
1、以課外收集的資料來認識亞里士多德,伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻。在人物介紹中,不要揚此抑彼,各有各的傑出之處。讓學生通過自己收集的資料來互相映證。
2、教師稍作補充當時社會背景,即科學界對權威的崇拜與盲從。16世紀時,布魯諾因堅持“日心説”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質疑權威不僅要面對人們的嘲笑譏諷,還要承受巨大的精神壓力和風險。這樣學生才能進一步體會伽利略勇於為科學獻身的偉大精神。
【教學準備】
1、伽利略的生平圖像。
2、伽利略的故事。
3、兩個鐵球同時着地實驗,電影片斷。
4、生字詞練習卡片。
5、記者所用的道具如攝影馬甲,玩具攝像機。
【課時安排】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
展示伽利略的圖像,今天我們來認識一位偉大的科學家,他是17世紀意大利的物理學家,天文學家。
我所知道的.他的情況有限,哪位同學向我詳細介紹一下他的成就。
學生展示自己的課前預習情況。
二、同學們收集的資料很豐富,除此之外,哪位有心的同學收集有亞里士多德的故事給大家講一講
學生會爭先恐後,因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。
三、激發完興趣後,學生自學生字詞
1、提出讀書要求:
⑴ 自己小聲讀課文。
⑵ 想課文講了一件什麼事。
⑶ 畫出生字詞,藉助字典,消化生字。
2、小組合作互相聽讀課文,並正音,做個好的傾聽者。
3、小組自主合作分段朗讀課文,老師分別巡視指導。
4、自由默讀課文,劃出自己感興趣的句子,畫出使自己深受啟發的句子。在文章的空白處大膽,寫一寫自己的感覺。
四、全班讀書交流
1、自己放聲朗讀課文,或與同桌互相讀。
2、會開自己認為讀得最好的段落。其它同學找其讀得好的地方。
3、小組自由合作,推舉一位讀的好的同學,為大家範讀。
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