《槐鄉的孩子》名師教學設計
一、教材簡析:
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過,讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然採摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃地鄉土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕鬆和快樂。
二、教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
2、瞭解槐鄉孩子採槐花的方法,和同學交流讀後的感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養獨立閲讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。
三、教學重難點:
引導學生自己讀懂課文的內容,培養自讀能力,並使學生感受到勞動是快樂的。
四、課前準備:
查找槐樹的圖片及文字資料。
五、教學過程:
(一)談話導入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嚐過勞動的快樂?就有這麼一羣孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什麼呢?這節課就讓我們一起走進槐鄉,走進生活在那裏的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉的孩子》)。
(二)初讀課文,整體感受。
1、教師配樂朗讀,學生邊聽邊想象畫面。
2、當我們沉醉於這如詩如畫的槐鄉風情中,此刻你最想説的一句話是什麼?讓學生説出聽後的整體感受。
3、槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引。
(1)學生自由讀課文,要求讀準生字新詞的.讀音,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反覆讀幾遍。
(2)分成小組組織朗讀,出現的問題互相幫助糾正。
(三)細讀課文,理解感悟。
1、按自然段指名朗讀,教師相機糾正讀音。
2、槐鄉的槐樹(槐花)。
嘗試填空,並聯系課文中的重點詞句説説理由。學生交流,教師適時評價並小結:
槐鄉的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發着淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。)
槐鄉的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)
3、槐鄉的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來?
嘗試填空,並聯系課文中的重點詞句説説理由。學生交流,教師適時評價並小結:
槐鄉的孩子是可愛的。
(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學費。
(2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強的自立精神。
(3)採摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。
(4)槐鄉的孩子是快樂的。
(四)欣賞評價,深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然後全班交流。
2、通過課文的朗讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉的孩子,那麼你有些什麼感受呢?
3、説説心裏話:你想做槐鄉的孩子嗎?為什麼?小組討論,指名回答,暢所欲言。4、引導小結:快樂不只是來自於休閒、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嚐勞動的快樂吧!
(五)佈置作業。
有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
板書設計:
勤勞懂事
槐鄉的孩子 可愛 吃苦耐勞
以苦為樂
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