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《稱讚》教學設計三篇

校園1.75W

《稱讚》是人教版二年級上冊的一篇課文,這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候,小刺蝟稱讚了它,使它有了自信,小獾稱讚小刺蝟的蘋果香極了,使小刺蝟消除了一天的疲勞,所以稱讚的效果多麼神奇啊!

《稱讚》教學設計三篇

 《稱讚》教學設計一:

教材分析:

《稱讚》主題是:“別人有困難,我們應該熱情幫助,新世紀的小主人就應該友好相處,團結合作。”

愛聽好話,這是人們的正常心理,獲得他人和社會的認可,這是人的正常需要。文中的小刺蝟和小獾相處得多麼融洽,多麼富有人情味兒!只要是發自內心的稱讚,即使是平淡如水的一句話,也會產生想不到的效果。要想獲得別人的稱讚,得先學會稱讚別人。

設計理念:

《語文課程標準》指出:“閲讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。”本課採用個性化教學,以學生原有的知識經驗為基礎展開教學,通過創設情境,激發學生的閲讀興趣,引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解,讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析,整個過程為張揚學生個性,激發學生靈性服務。

教學思路:

1、課前通過學生欣賞4幅插圖,初步瞭解了課文故事,給學生一個充分展示自我的機會,讓學生結合插圖敍述故事。

2、在學課文前,進行反覆的自由讀,選擇喜歡的段落讀,小組讀,分自然段讀。然後在分角色朗讀。朗讀是培養學生語感的有效途徑,它可以喚起學生的想像,鍛鍊學生的思維能力和表達情感的能力。

3、教學中利用多媒體創設情境,使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習,抓住了重點語句進行品讀,讓學生具體感受課文中的真情。

4、創設情境,進行課文內容表演。學生通過對課文內容的理解,進行角色表演。這個過程既可以培養學生的表演才能,同時又能培養學生之間相互合作的能力。

學習目標:

1、認識10個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱讚帶來的快樂。

3、學着發現別人身上的優點。

教學重點:認識生字,會寫生字,朗讀課文。

教學時間:2課時

第一課時

教學要點:讀通課文,在語言文字中學習生字,並且書寫8個生字。

教學過程:

一、創設情景,激情導入。

1、隨機表揚:

(你坐得真好!老師稱讚你!)

(你的學習用品放得多整齊啊!我也稱讚你!)

(你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視着老師,我稱讚你們!你們真棒!)

聽了老師的稱讚,你心裏感覺怎麼樣?

2、我知道你們都非常的聰明、能幹,平時得到的稱讚一定少不了。

請同學們用上“稱讚”一詞來説一句話。

師:(你表現得那麼好,的確該得到稱讚;發現了別人的優點,是該好好稱讚一番啊!)真為你們高興,得到了那麼多的稱讚!

3、今天,我們一起來學習一篇以“稱讚”為題目的文章,隨機出示:稱讚(齊讀課題)看到這個題目,你有什麼問題要問嗎?(讓學生問)

4、同學們問的題目非常好,這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧!

二、初讀課文,整體感知。

1、放錄音朗讀課文,學生邊聽邊看圖,思考課文講了誰稱讚誰?

出示:小刺蝟——小獾(他們在互相稱讚)

學習生字“蝟”跟讀正音(注意:詞語連讀時這個字念輕聲)

看圖片:我們對刺蝟已經很熟悉了,渾身長滿了刺,圓滾滾的,可愛極了!可對於獾我們並不瞭解,那就一起看看它的長相吧!看圖片

點擊這兩個生字:“蝟”和“獾”都是四隻腳的帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁。

2、自由讀課文,圈出不認識的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標出自然段的序號。

3、小組內自習生字,遊戲“你指我讀”。

三、認讀感知(檢查自讀效果)

1、我能認:認讀生字詞語

刺蝟

小獾

板凳

粗糙

但是

泄氣

傍晚

椅子

留下

(學生讀,教師及時正音)

2、我能記:出示生字,説説你是怎麼記住這些生字的。

3、我能讀:以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。

四、書寫指導。

1、我發現:出示本課的8個生字,讓學生説説你發現了什麼?

2、我會寫:每個生字寫三個。

五、小結

這節課的收穫真不少,學習了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺蝟和小獾他們在互相稱讚的事,那他們為什麼事而稱讚對方呢?我們下節課再來學習。

第二課時

教學要點:通過學生的閲讀實踐,理解課文內容,體會課文的情感。

教學過程:

一、複習生字導入

通過上節課的學習,我們知道了這個故事發生在美麗的大森林,講了小刺蝟和小獾他們在互相稱讚,他們為什麼而稱讚對方呢?今天我們去大樹林弄明白好不好?

(出示課件)你瞧,這是一座美麗的大樹林,森林裏有許多小動物,小刺蝟和小獾在歡迎我們呢,他們身上揹着五個生字,原來他們也愛學習呀。我們來讀讀字,跟他們比比看。(點擊身上的字)

二、學習課文

(一)師:這篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請小朋友仔細聽,邊聽邊記:哪句是小刺蝟稱讚小獾的話?哪句是小獾稱讚小刺蝟的話?

出示句子,練習朗讀有關互相稱讚的句子。

他對小獾説:“你真能幹,小板凳做得一個比一個好!”

小獾接過蘋果聞了聞,説:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這麼好的蘋果。”

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