語文《卧薪嚐膽》教學設計

一、教學要求 ：

1 、默讀課文第四自然段，能結合課文理解“卧薪嚐膽”的意思。

2 、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

二、教學重點、難點：

結合課文理解“卧薪嚐膽”的意思。

三、教學準備：

投影器

四、教學過程：

一、複習導入：

1 、認讀詞語：

夫差 夫人 差別 會稽 會議

2 、上一節課， 我們已經學習了課文的第一自然段，下面請同學們齊讀第一 自然段。

3 、那麼誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什麼？（卧薪嚐膽這個故事發生 的背景）。

二、繼續精讀：

過渡： 出示投影片，通過昨天的學習，我們知道圖上畫的是 ——（勾踐） 他正在幹什麼？（飯前坐在柴草上嘗苦膽） ，那麼課文哪一個自然段具體描寫卧薪嚐膽的.呢？請同學們默讀課文，找找看！

1 、理解第四自然段

（ 1 ）、指名讀

（ 2 ）、出示：

白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子裏掛了一隻苦膽，每頓飯前，總要先嚐嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

（ 3 ）、齊讀，思考：哪句是寫卧薪？哪句是寫嘗膽？

“ 卧薪”是什麼意思？“薪”是指什麼？

“ 嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

板書：卧薪嚐膽

（ 4 ）、勾踐貴為越國一國之君，他為什麼放着華麗舒適的皇宮不睡，放着豐盛 可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示： 回國以後。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨 。

板書：報仇雪恨

（ 5 ）、輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話説的？（第一句）

從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親 自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嚐苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己 的。這樣的段落結構屬於總分結構。

這一段用了幾個“不忘”分別是——（指名讀）兩個不忘説明了什麼？

（仇恨和恥辱刻骨銘心？強調勾踐不會忘記。）

（ 6 ）、指導朗讀：

勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2 、牽動理解 2 —— 3 自然段

激發思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什麼呢？

（ 1 ）、理解第二自然段

自由讀，思考：勾踐為什麼要向吳王求和，表示願意給吳王當奴僕？

交流、 板書：兵敗求和

會稽一戰，越國士兵死傷無數，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有 其它辦法嗎？從哪些詞中可看出？（萬般無奈 只好）

指導朗讀： 讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

對此，吳王的謀臣和吳王各有什麼反應呢？

”後患“指什麼？（越國再次強大，反攻吳國）吳王因為驕傲而沒有意識到 這一點。

指導朗讀： 讀出吳王驕傲得意的語氣的。

齊讀， 這一節懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達出來。

（ 2 ）、理解第三自然段

指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關的語句。

交流：

穿：粗布衣； 住：石頭房；

做：養馬駕車，舂米推磨； 吃：粗茶淡飯（想象）

這些就叫——屈辱

板書：受盡屈辱

文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？

一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表現了受辱時間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

指導朗讀 讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3 、牽動理解第五自然段

（ 1 ）、討論在這段受盡屈辱的日子裏，他會想些什麼呢？（立志報仇雪恨）

（ 2 ）、過渡： 是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發誓要報仇雪恨，回國 以 後，他卧薪嚐膽，發憤圖強，經過二十多年的努力，越國終於（引讀）— —轉 弱為強，出奇兵滅掉了吳國。

（ 3 ）、齊讀最後一個自然段。

三、總結全文

1 、聽課文配樂朗讀

2 、從卧薪嚐膽這個故事中你明白了什麼道理？

3 、教師小結：

越王勾踐忍辱負重，卧薪嚐膽，立志報仇雪恨，終於轉敗為勝，滅掉吳國， 後來這個故事形成一條成語——卧薪嚐膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國 家報仇雪恨。

四、練習：

寫習字冊

附板書：

20 、卧薪嚐膽

兵敗求和 受盡屈辱

卧薪嚐膽 報仇雪恨

轉弱為強 滅掉吳國