《2到4的乘法口訣》教案設計

1．教學目標：

使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘。

2．教學重點、難點：

知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法

3．教具、學具準備：

小棒16根。

4．教學過程：

步驟師生活動修改意見

教師讓學生先擺2根小棒，説出這是1個2。教師問：怎樣寫出加法算式？講解後，讓學生擺2根小棒，問；這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？

板書：

二二得四用3根小棒擺一個三角形，提出跟前面類似的.問題，4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。

鞏固練習

教師問：1個2，相同的加數是什麼？相同加數有幾個？寫乘法算式時，被乘數是幾？乘數是幾？

按照學生的回答，教師板書。2l=2。教師指着黑板上的小棒？

問：我們擺的是幾個2？，1個2得數是2，我們可以説成一二得二並板書：一二得二（圖、式、口訣等板書形式可以類似於教科書上的排列形式）。

又讓學生擺2根小棒，問；這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？

教師指着乘法算式，説：2個2的得數是4。我們可以説成二二得四並

板書：二二得四。

最後，讓學生默想，這兩句乘法口訣是怎樣得來的，並複述口訣。

3、4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。

鞏固練習

l．做教科書第55頁做一做中的練習。

做練習十一第1題。

教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟，或者某個學生某句口訣不夠熟練，教師都要及時給予幫助。