小畫筆的童話人美版美術教案
教學目的:
樹葉貼畫
課型:工藝課
課時:1課時
教學目的
1.激發學生創造性思維,培養設計製作能力。
2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。
教學準備
學具:(1)蒐集並壓平大小不同,形態各異的樹葉數十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學重點
讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及製作,培養動手動腦能力。
教學難點
在樹葉貼畫製作中,培養學生畫面的設計及創新能力。
教學過程
(—)組織教學(檢查學具情況)。
(二)導人新課:
1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林裏找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學生暢所欲言,活躍課堂氣氛)
2,認識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3。教師小結,出示課題。
教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。
出示課題:樹葉貼畫。
2.讀畫:出示課本範圖,讓學生初步認識樹葉貼畫。
1。首先讓學生説説畫面的內容及構思。
2,接着分析各種圖形是由什麼形狀的樹葉拼貼而成。
3。最後注意畫面的完整、構圖的合理性。
(二)樹葉貼畫的製作方法!
1,構思設汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁,讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計,培養學生創造性思維。
2。把構思設計好的主題,用鉛筆先畫出草稿,佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
3,選擇與主題相應的樹葉,有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起,先後面後前面,注意順序。
(四)學生製作,教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動物的畫,啟發其他學生的思路。
(五)展評作品,欣賞小結。
1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議D
2。總結並提出要求:今天我們學會了樹葉貼畫的製作方法,以後我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課餘時間,製作成更精美的美術工藝品,裝扮我們的家或教室。
雪花(折撕紙)
教學目的:
1.學會用紙張,運用折、撕、貼的方法制作
簡單雪花圖形。
2.培養學生的動手動腦能力和認真細緻的
好習慣。
教學重點:訓練學生的造型能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話:冬天裏的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩
北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難
了。但小朋友在圖畫書裏,電視上,一定見過飄
飄揚揚的雪花。
下雪是一種帛然現象,即空氣中的小水氣,在
高空遇冷便會凝結成小冰晶,許多小冰晶在空中
相碰凝結成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下
雪了,冬天裏的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個有趣的圖案,既有規則,又好看。
用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
3.製作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對摺,然後再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可,在摺好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然後慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完後把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對摺後,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結構變化更多。
撕紙雪花完成後,可用深藍色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗户,塗上深藍色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡迴輔導。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學,又要注意對個別同學的幫助。
四,進行小結。
《花公雞》
課型:主題畫
課時:1課時
教學目的
1。學習簡單的創作情景設置,進行構圖審美教育。
2。培養學生形象思維能力。
教學重點
注意畫面的創意、安排和色彩調配。
教學難點
創新:能從不同角度、題材表現公雞的特點,表現手法及材料可不拘一格。
教學過程
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1.猜謎:頭上頂着大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。
(謎底:公雞)
啟思:(1)你見過公雞嗎?它是什麼模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎麼知道的?
2。導人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎着太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這裏走來一隻神氣的大公雞,他昂着頭,挺着胸,下副神氣活現的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示,貼在黑板上)這節課,我們就來學着畫“公雞”。(板書課題)
三、動手實踐創造美。
1。分小組探究畫的方法,用幻燈指導討論思路。
(1)啟發學生圍繞“公雞為什麼美,美在何處”認真觀察,積極思考,大膽發表自己的見
解,可從不同的角度表現花公雞的'特點。
(2)指導學生構圖。主題畫中的主體應突出,構圖飽滿。
(3)引導學生選擇適合於自己的創作方法及材料。
2彙報討論結果。
3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計製作。
教師巡視指導。
(醜)根據學生的構思,幫助學生修改創作方法。
(2)允許差生進行模仿性創作。
(3)鼓勵學生大膽創新。
四、師生評價欣賞美。
(1)學生自評。請幾個同學到講台上説説自己的創作過程,説明自己的創作意圖和創作方法。 -
(2)學生互評。
欣賞(中外卡通)
教學目的:提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話:卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”,它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品,有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.於是,不少中外優秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬户,深入人心。
2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表着一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮着中國廣大勞動人民的審美意趣鬱善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
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