窗花教案及反思
設計意圖:
班裏正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產生了興趣。
窗花在我國的迎新年習俗中代表着對新年的美好祝願。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,並初步學習表達美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風窗花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所藴含的意義。然後,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花,讓幼兒説一説、猜一猜、動一動,使幼兒處於主動學習的狀態中。接着,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步瞭解窗花的製作過程,使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情,從而萌發製作窗花的願望。
整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術有了初步的瞭解,還促使幼兒關注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標:
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,瞭解窗花的多樣性。
2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
準備:
1.物質準備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有餘”與“福”字窗花,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。
2.經驗準備:
參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認識“福”字。
過程:
一、初識窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗户看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什麼圖案?它們都是什麼顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什麼窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪裏也看到過窗花?
二、欣賞藝術窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什麼事?你看了覺得怎麼樣?(五隻老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有餘”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有餘。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有餘”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測哪張是“年年有餘”窗花。)
(2)你怎麼猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有餘。我們一起來説説這句好聽的話。
3.欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個字,你們認識嗎?
(2)一個“福”字代表什麼意思呢?
4.欣賞其他類型的.窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。
三、認識窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這麼多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像,讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀看錄像,教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程,讓幼兒感知窗花的美,激發幼兒學剪窗花的願望。
四、學剪窗花
1.一張普通的紙在陳爺爺的手裏很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎麼剪窗花的?他先做什麼,再做什麼?他剪窗花的時候動作、神態是怎麼樣的?
2.快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經為大家準備好了剪窗花的紙,你們只要沿着上面的花紋剪,一會兒就會變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動結束後再整理。
(2)幼兒剪完後,師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。
延伸活動:
1.區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。
2.佈置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點,體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。
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