《瀑布》三年級教案
師:誰能説説千丈青山襯着一道白銀中的襯字是什麼意思?
生:映襯。
生:襯托。
師:噢,回答得不錯,同學們的詞語還比較豐富。那誰又能説説映襯或襯托是什麼意思呢?
(生沉默,無人回答。)
師:(從講台下拿出一朵鮮花)同學們看看老師手中這朵花美不美啊?
生:美。
師:(再從講台下拿出幾片綠葉粘在花的周圍)老師再給這朵花配上幾片綠葉,大家覺得這朵花怎麼樣啦?
生:更美啦。
師:是的。如果我們用上映襯和襯托這兩個詞,該怎麼説呢?
生:綠葉映襯着鮮花。
生:綠葉襯托着鮮花,使鮮花更美了。
師:説得很好。大家明白襯字的意思了嗎?
生:明白了。
師:好。下面我再請一位同學舉例説説襯字的用法。
生:王娜潔白的衣服襯着胸前的紅領巾,使紅領巾顯得更鮮豔了。
師:説得不錯。那麼課文上這句詩該怎樣理解呢?
生:瀑布在千丈高的青山襯托下,顯得更白了,就像白銀一樣。
[評析]
理解千丈青山襯着一道白銀這個句子的關鍵在於對襯字意義的理解。教者在教學過程中,沒有直接解釋,也沒有要求學生,而是採用直觀法釋義,通過具體可感的實物演示讓學生明白襯字的含義,符合低年級學生的年齡特徵和接受知識的心理特徵。同時聯繫學生的生活實際,讓學生在具體運用中加以強化,做到了學用結合,收到了較好的教學效果。
藉助電教手段教《瀑布》
1.藉助錄音帶,讓學生感受瀑布的聲響之美。
本詩第一節先聲奪人,寫瀑布之聲。學生對好像疊疊的浪湧上岸灘的聲音比較熟悉,但對風吹松林的聲音卻很陌生。於是我錄製了這兩種聲音。在講授這節詩時,給學生播放錄音,使學生以身臨其境的心理狀態去感受這兩種聲音之不同:浪湧岸灘表現了奔放、灑脱之美,而風吹松林則藴含着宏大、磅礴之美,從而讓學生真正體會到瀑布流瀉過程中的聲響之美。
2.藉助投影片,讓學生感受瀑布的色彩之美。
詩的第二節,作者化動為靜,描繪了瀑布的顏色和光彩。隨着峯迴路轉,眼前豁然開朗,瀑布突現,令作者產生這般景象沒法比喻的.感想。為什麼作者無法比喻這般景象?我邊背誦第二節,邊放投影片。學生看着眼前這幅山水畫:雪白耀眼的瀑布在高高的青山的映襯下,是那麼鮮明壯美,氣勢逼人,個個不由得驚歎起來:真是壯觀啊!情境的設置,令學生自然地進入這美的畫面中去,感受瀑布的色彩之美。
3.藉助錄像帶,讓學生感受瀑布的形態之美。
詩的最後一節是對瀑布形態的描寫,結尾處作者連用三個比喻巧妙地寫出了陣風吹來時瀑布的形態之美:如煙、如霧、如塵。這是重點,也是難點,為什麼像煙,像霧,像塵呢?學生不容易理解。我選擇了科教片《黃果樹瀑布》中一段瀑布飛流而下的畫面,連續放了三遍,一邊放一邊引導學生觀察:瀑布直瀉千尺,撞擊巖石,飛濺無數細小水珠,在陽光下,飛珠徐徐上升、飄舞,呈現裊裊的輕盈之狀,便 如煙一般;陣風吹來,雲霧隨風擴散、瀰漫,瀑布呈現若隱若現的朦朧之態,便如霧一般;須臾細小的水珠在風中四散下落,又呈現飄灑自如之姿,又如塵一般。
瀑布的聲響、色彩、形態無一不美,令人歎為觀止,心馳神往。運用電教手段,使學生在充分欣賞了瀑布的聲、色、形之餘,也深深地感受到了作者那爐火純青的語言之美。
-
社會實踐活動自我鑑定(通用16篇)
自我鑑定是個人在一個階段的自我總結,它可以給我們下一階段的學習生活做指導,讓我們好好寫一份自我鑑定總結一下吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的社會實踐活動自我鑑定,歡迎閲讀與收藏。社會實踐活動自我鑑定篇1綜合實踐活動課程作為一種...
-
2022國小三年級語文教學工作計劃(通用8篇)
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編精心整理的2022國小三年級語文教學工作計劃(通用8篇),歡迎大家分享。國小三年級語文教學工作計劃篇1一、學情分析:本班共有...
-
地理教學教師個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編收集整理的地理教學教師個人總結,僅供參考,大家一起來看看吧。地理教學教...
-
六年級下冊數學教學計劃(精選11篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的六年級下冊數學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級下冊數學教學計劃篇1一、教學內容本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐...