《七巧板》有趣教學設計

七巧板是激發孩子想象力的神奇物品，如何激發同學們的想象力呢?下面就跟隨本站小編一起來了解一下《七巧板》有趣教學設計吧!想了解更多相關信息，請持續關注我們應屆畢業生考試網!

教學目標：

1、通過拼圖，體會圖形的變換，發展空間觀念。

2、 在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往，合作意識。

3、在動手動腦的過程中發展想象能力，培養創新意識。

教學重點：感悟平面圖形特點，培養學習興趣，發展空間觀念。 教學難點：創造性地拼圖。

教具準備：課件，師、生每人一副七巧板。 教學過程：

　　一、動畫演示，引入課題

1、複習已認識的圖形

師：我們已經認識了許多圖形，不知道小朋友還認不認識它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認圖形。

2、欣賞圖形

師：小朋友們喜歡玩拼圖遊戲嗎?老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下?課件演示拼好的圖案，學生欣賞。

3、揭示課題：

師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節課我們就來學習《有趣的七巧板》。(板書：七巧板)

　　二、初步感知，建立表象

　　1、認識七巧板

師：你想了解有關七巧板的哪些知識?

生1：七巧板有幾塊?

生2：七巧板是由幾種圖形組成的?

生3：七巧板有什麼奇妙?

……

師：你們提了這麼多問題，等學完這節課，就會知道答案了

　　2、介紹七巧板的來歷

課件出示七巧板

師：七巧板是我國古代發明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字叫“東方模板”。

師：有的小朋友問到一副七巧板有幾種不同的圖形?誰來説一説?

生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。

師：數一數，每種圖形各有幾個?

生：三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形。 師：比一比，哪些圖形是完全一樣的?

生：2個大三角形一樣大，2 個小三角形一樣大。

　　三、自主探究，開發潛能

1、組織競賽。

師：你們想不想也用七巧板來拼一拼?今天我們8個小組就來比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊得的'合作星最多就是今天的冠軍隊。就把老師拼的作品獎勵給這個小組。(出示作品)

2、 用兩塊拼

師：先來簡單一點的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形，哪位小朋友説説可以選用哪兩塊?

生：我用2塊大三角形拼成一個正方形。

師：有不同的意見嗎?

生：……

師：剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎?

指名回答。評比貼星。

師小結：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認識的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。

3、用三塊拼

師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經認識的圖形呢?請你試一試，比比哪個小隊的同學拼的圖形種類最多。

學生動手操作，小組長進行統計。

小組長彙報統計結果。

師小結：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。

4、用四、五、六塊拼

師：這一次我們要來難一點的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的圖形。如果有困難，小組內可以商量商量，同桌兩個也可以合作，合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊;你還可以打開課本第23頁仿照書上的圖形拼。拼好後先在小組內説説你用哪幾塊拼出了什麼圖形。

學生動手操作，組長進行統計。

發現有創意的進行展示，説説你是怎麼拼的?

小組長彙報統計結果，

第一組組長：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。 第二組組長：我們組拼出了三種圖形，其中2個同學拼的都是平行四邊形，一個人是用4塊三角形拼的，還有一個是用正方形、和4個三角形拼的;還有兩同學拼的是三角形和五邊形。

師：你説的非常具體，非常完整。其它小組還有要發言的嗎? 評比貼星。

5、用七塊拼

師：七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形

(1)模仿

師：老師現在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時，結合故事情境，猜猜他們各代表什麼?

課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。

師：邊放邊對學生進行思想教育，教育學生做一個勤勞的孩子。 指名説説這三個圖案各代表什麼。

師：你喜歡哪一個圖案?或者從書上23頁選一個喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時候，先仔細觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪?拼好後小組內互相看一看，比一比哪一組動作最快獎智慧星。

同時請三名同學到黑板上拼一拼。

評價：這三個同學誰拼的最快、最好。

集體反饋，評比貼星。

(2)創新

師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎?把你拼好的圖案貼在紙上。

學生拼好後可以走下來參觀其他小朋友的作品。

(3)參觀、點評作品。

師：你最喜歡誰的作品，為什麼?