有趣的七巧板數學教案設計參考
教學目標:
1. 使學生進一步瞭解平面幾何圖形的特徵。
2. 培養學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識,創造性思維能力,發展學生實際操作能力。
3. 通過小組合作,培養學生的合作意識。
4. 激發學生學習數學的興趣,體驗成功的快樂。
教具學具:
2. 學生準備:一人一套七巧板。
教學過程:
師引入:小朋友們,這是什麼?(七巧板)
你們玩過七巧板嗎?
師:七巧板遊戲是我們老祖先的一項卓越的創造。宋朝有個叫黃伯思的人,對幾何圖形很有研究,他熱情好客,發明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。後來有人把它改進為7張桌組成的宴幾,可以根據吃飯人數的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人拼成三角形,4人拼成正方形,6人拼成六邊形……這樣用餐時人人方便,氣氛更好。後來,有人把宴幾縮小改變到只有七塊板,用它拼圖,演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩,所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱,風靡全世界。今天這節課,我們就來玩玩“有趣的七巧板”。
活動一:賞一賞
1. 師:下面請小朋友觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。
(1)出示一艘帆船並介紹:這是一艘由七巧板拼成的乘風破浪的帆船,它是1994年由香港承辦的第34屆國際數學奧林匹克的會標。
(2)出示一棵老樹、一隻烏鴉、一座橋、一間房屋。問:看到這幾幅圖,你能聯想到什麼?
(一首詩:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。)
2. 師:這些都是用七巧板拼出來的,請小朋友任選一個自己最喜歡的圖形拼一拼。
3.全班交流。選派幾人到黑板上來展示自己的拼法。
活動二:試一試
1.請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求:先自己拼,再在小組中交流。
學生拼擺,師巡視,有困難的加以指導。
2.全班交流。選派一人到黑板上來展示自己組的拼法。
3. 小結:我們在拼擺過程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯繫,這樣才能拼擺得又對又快。
活動三:猜一猜
1.師:老師這裏有幾幅圖形的陰影,誰能猜出來它們分別是什麼?
(出示:①帽子 ②小貓)
2.請每個小組選擇好一個陰影,共同合作完成。
3.全班交流。各組選派代表到黑板上來展示自己的.拼法。
活動四:想一想(異想天開)
1. 師:剛才,小朋友擺得真不錯,接下來要發揮自己的想象力,來異想天開説一説。
老師也拼擺了各種圖案,請小朋友觀察他們像什麼,在幹什麼?
2.小組討論再交流。
活動五:賽一賽
1.師:下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,比一比誰拼的圖最有創意,最與眾不同。
要求:拼出一幅自己喜歡的圖形,拼得快的同學可以去參觀別人的作品,取長補短,或者給別人的創作提一點意見,供人蔘考。
2. 全班交流。(作品展示)
全課總結:通過今天的活動,你覺得七巧板怎麼樣?你有什麼收穫?
感興趣的小朋友下課後可以把你拼出的圖案畫下來。
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