《葡萄溝》的教學設計模板

教學目標：

1、 認識12個字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

3、 瞭解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那裏的.葡萄乾非常有名，從而產生喜愛之情。

教學重點：

1、 認識12個生字，會寫8個字。

2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

教學準備：

1、 課前蒐集與新疆有關的資料，新疆的風土人情圖片。

2、 葡萄乾。

教學時數：

3課時

教學過程：

第一課時

一、導入。

1、 捧出葡萄乾。

(1)分給同學嘗一嘗。

(2)師：味道好嗎?大家知道是哪裏出產的葡萄乾嗎?(新疆)今天我們一起走進新疆去了解葡萄乾的生產情況。

(3)説説你瞭解的新疆。反饋蒐集的資料。

(4)出示地圖。認識新疆。板書課題，讀題。

二、初讀課文，隨文識字。

1、 學生自由讀課文，讀準字音。

2、 默讀課文，找出要求認識的字，你最喜歡的句子和詞語，標明自然段。

3、 分組認讀生字，説説識字方法。

4、 學生反饋，出示生字卡片認讀。

5、 出示帶有生字的詞語卡片開火車。

6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

7、 指名分段讀課文，學生評價。

三、學生自由讀課文。

作業：讀課文。

第二課時

一、複習。

認讀生字詞語，開火車。

二、感悟朗讀。

1、 自由讀課文，完成練習：

葡萄溝在()。

葡萄種在()。

收下來的葡萄有的運到()，有的運到()。

2、 學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。

3、 學生反饋，指名讀一讀，説説你為什麼喜歡?教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學生感悟課文。

三、分組討論。

1、大家學了課文，你認為葡萄溝是個好地方嗎?為什麼?

2、你還知道哪些地方的特產?我們的家鄉有什麼特產?

四、有誰能跳一段新疆舞。

五、齊讀課文。

作業：請你當小導遊向家裏人介紹葡萄溝。

背誦第二自然段。

第三課時

一、複習。

1、讀詞語卡片。

茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客

2、 抽查背誦。

二、制導寫字。

1、讀一讀。

那 產 杏 梨 串 族 修 釘

2、 同桌説詞。

3、 教師範寫，學生觀察。你認為怎樣寫才好看?要注意寫什麼?

4、 説説你發現了什麼?

5、 學生練寫，教師巡視，個別指導。

作業展示，大家評價。