葡萄溝教學設計理念

《葡萄溝》這篇課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那裏出產水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產量高，製成的葡萄乾非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什麼地方，那裏出產什麼水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最後講那裏的老鄉待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接着講陰房的樣子，再講葡萄乾的製成，最後講葡萄乾顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段讚美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。

教學內容：

1、理解課文內容，課文説葡萄溝是個好地方，那麼它到底好在哪些方面。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會本課12個生字，認識6個生字。學習課文中由要求學會的生字組成的詞語。

4、感受維吾爾族老鄉的熱情好客。

5、學了這篇文章，你能説出葡萄乾的製作過程嗎?

教學目標：

1、知識目標：理解葡萄溝美在哪裏。

2、交際目標：利用對話和人熱情相處。

教學重、難點：

重點:

知道葡萄溝好在什麼地方,有感情地朗讀課文。

難點：

1、理解葡萄的特點及葡萄乾的製作方法，讀好長句。

2、體會“葡萄溝真是個好地方”。

教具準備：多媒體課件

教法：啟發式、討論式、表演式、自學式

教學過程：

一、實物導入，激發興趣：

1、出示一大串葡萄：

小朋友們看看這是什麼水果呀?對，是葡萄。多麼誘人的葡萄呀!都吃過葡萄吧，説説葡萄是什麼味道的?

我國許多地方都出產這種水果，但是產量最多、吃起來最甜的，要數我國新疆出產的葡萄了，你們想去看看嗎?今天老師就和大家一起去參觀新疆出產葡萄的一個地方，是哪兒呢?

板書：葡萄溝

二、以讀為本，認知生字

1、藉助拼音自由讀課文，要做到讀正確讀流利。

學生讀課文，學生字。

2、思考：你覺得葡萄溝是一個怎樣的地方?

葡萄溝是個好地方。(板書：好地方)

[設計意圖：學習是學生自己的事，自己讀文，自己識字，且發揮小組合作的作用，學生學得投入，學得有效。]

三、帶問題品讀課文，品讀感悟。

作者也説是個好地方。那葡萄溝究竟好在哪裏?我們趕快去葡萄溝看一看。

請同學們翻開課本，選擇你體會最深或最喜歡的詞句，把它畫下來，在小組內交流，並試着讀出感情來。

三、新課。

(一)、教學第一段。

1、師：葡萄溝真是個好地方!我想知道它好在什麼地方嗎?(想)下面我請一個同學來讀第一段。(抽生讀)

2、師：讀得真不錯!下面由老師領着小朋友讀：

葡萄溝在什麼地方?葡萄溝出產什麼?出產些什麼水果?

最喜愛的是什麼?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學生鞏固讀一、兩次)

3、師：讀了這段你從什麼地方感受到葡萄溝是個好地方?

讓我們帶着這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)

4、師：讓我們來誇一誇葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個好地方。

(二)、教學第二段。

1、師：請同學們自由讀第二自然段。(生讀)

2、師：讀得真認真!從這段中你感受到葡萄溝好在什麼地方?請同桌互相説説。

——根據説的內容邊讀邊講解。

步驟：先把説的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。

師：現在用你神奇的畫筆把葡萄塗上你喜愛的顏色，塗好後自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先塗好。

(師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。)

4、師：哇!這麼多顏色，真美!書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來?(五光十色)

我們來讀一讀這個詞語。葡萄這麼美，我們再把這句話讀一讀。(生讀)

5、師：葡萄溝裏的葡萄不但很多、很美，連老鄉也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀。(抽學生讀)

大家一起來讀，好不好?

6、師：讀得真不錯，假如你是一位遊客，熱情的老鄉會對你怎麼説?看看課文的插圖，閉上眼睛想一想

生回答，師給予鼓勵生大膽説出自己的想法。

7、師：維吾爾族老鄉這樣好客，讓我們再誇一誇葡萄溝吧!那麼我們找個同學説説他自己是怎麼誇老鄉的。

(三)、教學第三段。

1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以製成……?(葡萄乾)師出示葡萄乾。

大家來嚐嚐，這葡萄乾是什麼樣的味道?(甜)我們把它説完整，好嗎?(葡萄乾的味道可真甜呀!)

想不想知道葡萄乾是怎樣製成的?

2、師：葡萄乾是在哪製成的?這裏的葡萄乾又有什麼特點呢?請同學們讀讀課文第三自然段。

3、師：讀得真不錯，這麼好吃的葡萄乾是怎麼製成的你們知道嗎?下面我請一位同學來讀，其餘同學看電視，注意觀察葡萄乾是怎樣製成的`?

4、師：現在請同學們互相説説，請加上“先、接着、再、後”等表示順序的詞語。(先互相説，再抽同桌起來説)

5、師：説得真好，那麼這裏生產的葡萄乾究竟怎麼樣呢?(鮮、甜)

我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學生讀，再齊讀)

6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎?

7、師：讓我們再誇一誇葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)

四、課堂總結，

今天大家到了葡萄溝，得到了新的收穫和體驗，希望你們能把今天去的好地方向你的朋友、家人介紹一下，讓更多的人瞭解美麗的葡萄溝，瞭解我們美麗的祖國。

五、 課外拓展，激發情感。

孩子們，我們的祖國幅員遼闊，景色優美，物產豐富，請孩子們回家收集都有哪些有名的地方。

六、抄寫：

師：下課之前，我們再次帶着這幾個問題朗讀課文一遍。葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好，希望你們努力學習，今後去開發建設新疆，建設我們西部。這一課有許多優美的句子，想不想記住它們?(想)那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。

如有時間，可讓學生起來讀一讀他們所摘抄的內容。