如何做到數學教學的雜而不亂

國中階段是學生成長和個性發展的重要時期，我們教師在傳授學生基本知識的同時，還必須使學生形成一定的能力。數學是人類最高超的智力成就，繁、雜、難、多是數學課程最突出的特色，數學教師的任務除了讓學生掌握基礎知識外，還應深刻挖掘數學課程強大的.育人功能，其中一個重要的方面就是學生堅強意志的培養。

數學知識是一個龐大、複雜而又統廣的整體。認知結構如不完善，易於發生混亂與矛盾。新教材在內容編寫上更體現了新舊知識之間的聯繫。在學月過程中如能按照知識的前後聯繫和邏輯結構，把所有的知識組成一個體系，分析條件與結論的因果關係、數學概念的從屬關係、備分支之間的內在聯繫及方法上的互相滲透，並隔一段時間叉按順序重温一次;養成一絲不苟、嚴肅認真的良好素質，這無形中培養了自身的意志力。

"數學知識還“雜”在面廣，涉及天文、地理、物理、化學、農業等。為彌補課堂教學的不足，課外活動是實現教育目的的重要途經之一，它能加深學生課內所學知識，滿足和發展他們在各種領域的興趣，培養他們的目學能力和習慣，以及把所學的知識運用於實踐的能力。如果每週末佈置一些課外任務，如“談訪銀行匯率、利率，股票指數問題”；從生活中尋找最好安排、最低消耗、用料最省、利潤最大等事例;收集並處理生活中的數據等。這樣不僅使學生理論聯繫了實際，同時也能激發他們刻苦鑽研的精神意志。