《我是什麼》教案
目標:
1、認識“浮、雹”等11個生字,會寫“衝、曬”等8個生字。
2、知道我是什麼,並懂得水的幾種不同形態。
3、瞭解水的作用,並瞭解水做了哪些好事,哪些壞事。
4、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
重難點:識字及氣象常識
課前準備:課件、收集資料。
導學過程:
第一課時
一、導入新課:
同學們,今天我們學習30課,齊讀課題《我是什麼》,讀了課題,你想到了什麼?到底我是什麼呢?聽老師讀課文,你們邊聽邊想,等一會兒看誰能猜出來。
二、師範讀課文。猜猜我是什麼。
三、初讀課文,學習生字。
1、生自讀課文,把課文中的.生字多讀幾遍。
2、齊讀課文,要求讀通順,字音準確。
3、課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。
4、同桌學習我會認的字。
A、讀出生字,要求字音準確。
B、互相説説是怎麼記住生字的。
5、齊讀生字,説説這些字的偏旁部首和字型結構。
6、交流怎麼記住生字的方法。
7、用生字組詞,看誰組得多。
8、自讀生字,邊讀邊記。
9、開火車檢測生字。
四、我會讀。
漂浮 灌溉 災害
機器 電器 樂器
沖毀 毀壞 毀滅
暴躁 風暴 暴風雪
五、學習我會寫的字。
1、齊讀生字。
2、給生字組詞。
3、用學過的方法記字。
4、描紅練習。
六、作業:
1、收集資料,在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些壞事。
2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。
第二課時
一、引入新課:
同學們,今天我們繼續學習30課,還記得文中的我是什麼嗎?(水)
二、作業反饋。
1、你在生活中看到過水在變嗎?怎樣變的?
2、在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些壞事。
三、講讀課文。
1、自讀課文,哪個自然段講了水既做好事,又做壞事。
2、齊讀第四自然段。
指導朗讀,讀出水的特點。
既然水有這些不同特點和作用,那我們就要多瞭解有關水的知識,讓它來為我們做好事。下面請看水的幾種不同形態。
3、課件展示:
水——汽——雲——雨(雹子、雪)
4、快速自讀課文,看哪幾個自然段寫的是以上內容。
5、講讀第一自然段。
自讀第一自然段,你讀懂了什麼?
水——雲(白雲、烏雲)
指導朗讀,你最喜歡哪句讀哪句。
6、講讀第二自然段。
雲——雨或雹子或雪
7、齊讀一、二自然段。
課件展示,一、二自然段的整個過程。
8、自讀第三自然段。請生表演:睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。
四、選擇自己喜歡的部分來讀並背誦
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